{"id":18051,"date":"2026-09-27T17:20:18","date_gmt":"2026-09-27T15:20:18","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/?p=18051"},"modified":"2026-09-27T17:20:18","modified_gmt":"2026-09-27T15:20:18","slug":"revista-mhan-dit-un-espai-comu-entre-passadissos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/general\/revista-mhan-dit-un-espai-comu-entre-passadissos\/","title":{"rendered":"Revista M’han dit: Un espai com\u00fa entre passadissos"},"content":{"rendered":"

Actualment, la tasca de promoci\u00f3 de la Llengua de Signes Catalana \u00e9s valorada pels organismes oficials, per exemple mitjan\u00e7ant el premi anual \u201cFoment de la Llengua de Signes Catalana\u201d, que en la darrera edici\u00f3 va recaure en la companya del CREDA Pepita Cedillo en reconeixement de la seva extensa tasca amb l\u2019alumnat sord. Tamb\u00e9 s\u00f3n id\u00f2nies candidates a aquest premi, entre d\u2019altres, professionals sordes com la psicopedagoga Marta Vinardell o les logopedes i mestres Marga Cirera o Menchu Gonz\u00e1lez per la seva llarga dedicaci\u00f3 als infants i joves sords en l\u2019\u00e0mbit educatiu.<\/p>\n

Des de l\u2019any 2010 la Llei 17\/2010, la Llengua de Signes Catalana (LSC), \u00e9s reconeguda com la llengua pr\u00f2pia de les persones sordes i sordcegues signants i en regula l\u2019\u00fas, l\u2019aprenentatge, la doc\u00e8ncia, la recerca i la interpretaci\u00f3. Tamb\u00e9 estableix que l\u2019Institut d\u2019Estudis Catalans \u00e9s l\u2019autoritat normativa de l’LSC.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Per\u00f2 els comen\u00e7aments no van ser gens f\u00e0cils; m\u00e9s aviat traum\u00e0tics: Conscients de les dificultats d\u2019aprenentatge de la llengua oral d\u2019alguns alumnes sords de l\u2019antic Fonoaudiol\u00f2gic, llavors alumnes de l\u2019escola Tres Pins, que no podien satisfer parlant les seves necessitats de comunicaci\u00f3 i d\u2019aprenentatge, a finals dels anys vuitanta es va introduir l’LSC en el seu ensenyament. Tamb\u00e9 des de l\u2019EAP espec\u00edfic \u201cB-32 Deficients Auditius\u201d, que formava part de l\u2019organigrama del CREDA Pere Barnils, vam redactar (1994-95) un projecte intern que recomanava la inclusi\u00f3 de la llengua de signes catalana en el curr\u00edculum de l\u2019alumnat amb sordesa severa o pregona i la creaci\u00f3 d\u2019una l\u00ednia espec\u00edfica biling\u00fce (oral i signada) a l\u2019escola Tres Pins. No era una proposta extraordin\u00e0ria, ja que el 1993 la UNESCO (\u201cDeclaraci\u00f3 de Salamanca\u201d), va propugnar garantir l\u2019acc\u00e9s a la llengua de signes en la pol\u00edtica educativa de l\u2019alumnat sord.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

La fulminant resposta a aquella iniciativa va ser un escrit del Departament indicant que aquest \u201cposava tots els recursos a l\u2019abast de l\u2019alumnat sord a la fi de desenvolupar <\/em>(nom\u00e9s) la llengua oral\u201d<\/em> i que endegaria una inspecci\u00f3. No admetia, doncs, l\u2019efecte sumatiu de les lleng\u00fces, tement que aquells que aprenguessin la Llengua de Signes Catalana deixarien de parlar o no n\u2019aprendrien mai, reviscolant la pol\u00e8mica afirmaci\u00f3 del Congr\u00e9s de Mil\u00e0 de 1880 que \u201cEl signe mata la paraula\u201d, a partir de la qual es va desestimar l\u2019ensenyament de les lleng\u00fces de signes a l\u2019alumnat sord.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

La Comissi\u00f3 Rectora del CREDAC (\u00f2rgan mixt entre Ajuntament i Generalitat), “…ateses les disfuncions de funcionament observades\u201d <\/em>va dissoldre l\u2019EAP, i els nostres dict\u00e0mens d\u2019escolaritzaci\u00f3 (que valoraven el perfil ling\u00fc\u00edstic, la resposta educativa a implementar i una proposta d\u2019escola per als futurs alumnes), van ser sorprenentment enviats al \u201cDepartamento de Psicologia Evolutiva y de la Educaci\u00f3n de la Universidad Aut\u00f3noma de Madrid\u201d perqu\u00e8 fossin inspeccionats i apreciar si eren denunciables. (No en vam saber mai res m\u00e9s; qui sap si va ser perqu\u00e8 estaven escrits en catal\u00e0…). Es va buidar als psicopedagogs de l\u2019extingit EAP del contingut de la seva tasca i se’ls va apartar, tamb\u00e9, del treball d\u2019orientaci\u00f3 als pares (\u201cVosaltres no orienteu ning\u00fa!\u201d)<\/em>, i fins i tot un psic\u00f2leg amb contracte laboral (i que, per tant, no era funcionari) va poder ser acomiadat.<\/p>\n

La psicopedagoga i les logopedes de l\u2019\u201dEquip d\u2019Acollida\u201d, que assessoraven els pares d\u2019atenci\u00f3 primerenca amb relaci\u00f3 a la sordesa, a les modalitats educatives i realitzava atenci\u00f3 logop\u00e8dica als seus fills i filles mentre no s\u2019incorporaven a l\u2019escola bressol, van ser despla\u00e7ades d\u2019aquesta feina i van ser substitu\u00efdes.<\/p>\n

Les logopedes favorables a la llengua de signes que atenien infants sords d\u2019Escola Bressol i primer cicle d\u2019Educaci\u00f3 Infantil van ser tamb\u00e9 reempla\u00e7ades i assignades al treball amb alumnat o\u00efdor amb dificultats de llenguatge i\/o parla.<\/p>\n

Per\u00f2 no \u00e9s l\u2019objectiu d\u2019aquest article detallar tots els episodis humiliants per a la nostra professionalitat i autoestima (n\u2019hi ha m\u00e9s). El que s\u2019ha explicat \u00e9s nom\u00e9s una l\u00ednia d\u2019exposici\u00f3 t\u00e8cnica (que si llengua de signes s\u00ed, que si llengua de signes no). Hi ha tamb\u00e9 interrelacionades amb ella un vessant pol\u00edtic i un vessant comercial, que no exposarem perqu\u00e8 ara fa trenta anys, malauradament, se silenciaven fets en l\u2019\u00e0mbit laboral que la gent que els pateix avui no dubta a fer p\u00fablics.<\/p>\n

Per\u00f2 posats a explicar coses s\u00ed que podem comentar la t\u00edmida resposta que se\u2019ns va acudir per fer una mica de catarsi amb relaci\u00f3 a aquell desgavell. Se\u2019ns va oc\u00f3rrer fer una revista. Per\u00f2 no una qualsevol, sin\u00f3 una revista per \u201cmuntar\u201d: \u00c9s a dir, cadasc\u00fa havia de confegir all\u00f2 que tenia inter\u00e8s a publicar, imprimir-ne tantes c\u00f2pies com nombre de \u201csubscriptors\u201d, retallar-les i deixar-les an\u00f2nimament en una b\u00fastia ad hoc<\/em>. Material i elaboraci\u00f3 de casa (perqu\u00e8 no ens acusessin de malversaci\u00f3 com en el cas del \u201cproc\u00e9s\u201d). Despr\u00e9s els \u201ceditors\u201d recollien les diverses col\u00b7laboracions i les distribu\u00efen en bosses de paper. La revista en q\u00fcesti\u00f3 es deia \u201cM\u2019han dit…\u201d<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Sempre es va suposar, per\u00f2 mai es va saber quins eren els\/les diversos\/es corresponsals. Hi havia articles seriosos (la majoria), poemes, p\u00edndoles c\u00f2miques… No es va publicar mai cap article o acudit que an\u00e9s en contra de ning\u00fa ni de la modalitat oral, ja que -per dir-ho per en\u00e8sima vegada- no est\u00e0vem en contra que els infants i joves sords parlessin, ans al contrari, contempl\u00e0vem la llengua de signes com un valu\u00f3s instrument de comunicaci\u00f3 i d\u2019estructuraci\u00f3 del pensament que, a m\u00e9s, podia utilitzar-se metaling\u00fc\u00edsticament com a eina per explicar el funcionament de la llengua oral.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

A continuaci\u00f3 heus aqu\u00ed una mostra de les diverses col\u00b7laboracions. Algunes no les podreu llegir perqu\u00e8 es lliuraven doblegades (perqu\u00e8 cabessin a la bossa) amb el text totalment o parcialment a l\u2019interior:<\/p>\n

\"\"<\/a>\"\"<\/a>\"\"<\/a><\/p>\n

Despr\u00e9s d\u2019haver-vos fet una idea dels continguts de la revista podr\u00edeu pensar: \u201cPer\u00f2 \u00e9s que no ten\u00edeu res m\u00e9s a fer que aquestes foteses?\u201d Abans fins i tot ens end\u00faiem feina a casa per acabar de redactar valoracions ling\u00fc\u00edstiques, programacions logop\u00e8diques… per\u00f2 com que ens van treure responsabilitats i compet\u00e8ncies i en aquella \u00e8poca no hi havia Netflix ni Filmin, amb alguna cosa ens hav\u00edem d\u2019entretenir!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Actualment, la tasca de promoci\u00f3 de la Llengua de Signes Catalana \u00e9s valorada pels organismes oficials, per exemple mitjan\u00e7ant el premi anual \u201cFoment de la Llengua de Signes Catalana\u201d, que en la darrera edici\u00f3 va recaure en la companya del CREDA Pepita Cedillo en reconeixement… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":96,"featured_media":18060,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[659,1,273],"tags":[],"class_list":["post-18051","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articles-historics","category-general","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18051","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/users\/96"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18051"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18051\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18069,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18051\/revisions\/18069"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18060"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18051"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18051"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18051"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}