{"id":17706,"date":"2024-02-04T09:16:40","date_gmt":"2024-02-04T08:16:40","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/?p=17706"},"modified":"2024-02-04T09:16:40","modified_gmt":"2024-02-04T08:16:40","slug":"una-cambra-anecoica-faraonica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/general\/una-cambra-anecoica-faraonica\/","title":{"rendered":"Una cambra anec\u00f2ica fara\u00f2nica"},"content":{"rendered":"

En aquest article intentarem explicar per qu\u00e8 es va construir una gran c\u00e0mera anecoica al Centre Municipal Fonoaudiol\u00f2gic (avui edifici de l\u2019Escola Tres Pins). Per\u00f2 per justificar la seva exist\u00e8ncia cal explicar primer diverses coses:<\/p>\n

El curs 1982-83, coincidint amb la implementaci\u00f3 de l\u2019escolaritzaci\u00f3 en centres ordinaris del nostre alumnat de l\u2019escola especial, v\u00e0rem apostar per un \u201caggiornamento\u201d en el tema dels audi\u00f2fons, ja que en aquella \u00e8poca no se\u2019n feia un \u00fas massa adequat, sense gaire revisions ni manteniment. Fins i tot s\u2019havia donat el cas que algun alumne li havia regalat a alg\u00fa altre el seu audi\u00f2fon vell sense m\u00e9s ni m\u00e9s, sense cap garantia que fos adient a la seva corba auditiva.<\/p>\n

Per solucionar aquell desgavell es va crear, juntament amb el flamant \u201dEquip d\u2019Integraci\u00f3\u201d, el \u201cLaboratori Prot\u00e8tic\u201d<\/strong> dotat amb un audioprotetista, i tamb\u00e9 es va contractar una audi\u00f2loga. Amb aquelles mesures es garantia disposar per a cada alumne d\u2019unes audiometries actualitzades i fiables i d\u2019una adaptaci\u00f3 i manteniment correctes dels audi\u00f2fons.<\/p>\n

Paral\u00b7lelament, en el camp de l\u2019educaci\u00f3 auditiva, es va apostar pel M\u00e8tode Verbotonal. Tot el personal del centre va rebre una formaci\u00f3 b\u00e0sica a c\u00e0rrec del Centar SUVAG de Zagreb i es van arribar a comprar (al llarg dels anys) un munt d\u2019aparells amplificadors SUVAG I, SUVAG II i CT 10 per dur-lo a la pr\u00e0ctica.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Qu\u00e8 te a veure tot aix\u00f2 amb la construcci\u00f3 d\u2019una cambra anecoica? Anem pas a pas: segons les bases psicoac\u00fastiques del M\u00e8tode Verbotonal \u00e9s essencial treballar auditivament amb el \u201ccamp \u00f2ptim\u201d<\/strong> de cada fonema, logotoma,… Per\u00f2 per definir-lo cal filtrar el missatge original per mantenir nom\u00e9s aquelles freq\u00fc\u00e8ncies indispensables, lliures de l\u2019emmascarament que sobre d\u2019elles (segons aquest M\u00e8tode) provocarien la resta de freq\u00fc\u00e8ncies greus o agudes. Per aix\u00f2 els aparells SUVAG tenen filtres passa baixos (botons verds, a la imatge) pensats per esmorteir les freq\u00fc\u00e8ncies m\u00e9s altes, i filtres passa alts (botons blaus) per esmorteir les m\u00e9s baixes. Cada persona t\u00e9 tamb\u00e9 el seu camp \u00f2ptim d\u2019audici\u00f3<\/strong>, cosa per la qual, quan treball\u00e0vem individualment amb cada alumne, experiment\u00e0vem amb l\u2019aparell per identificar-lo, o aix\u00ed ens ho cr\u00e8iem.<\/p>\n

Gran part del nostre alumnat tenia una corba auditiva descendent cap als aguts; aix\u00f2 significa que tenien m\u00e9s ben conservades les freq\u00fc\u00e8ncies greus que les agudes, essent aquestes \u00faltimes a vegades pr\u00e0cticament inexistents. Per aix\u00f2 el treball amb les freq\u00fc\u00e8ncies greus era prioritari, ja que segons la teoria del camp \u00f2ptim si a una persona amb aquestes caracter\u00edstiques perceptives se li potencien els aguts amb els seus audi\u00f2fons o amb un aparell amplificador, les freq\u00fc\u00e8ncies greus, les que estan m\u00e9s conservades, queden emmascarades dificultant l\u2019escolta. Recordem que en aquest m\u00e8tode no es treballa amb tot el camp d\u2019audici\u00f3 sin\u00f3 nom\u00e9s amb l\u2019\u201d\u00f2ptim\u201d. Aquesta filosofia no coincideix amb \u00a0els diversos m\u00e8todes d\u2019adaptaci\u00f3 d\u2019audi\u00f2fons, per\u00f2, com es pot comprovar, els protocols pertinents tampoc no estan totalment exempts de filosofia.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Fos com fos es va creure en la necessitat d\u2019implementar un bon calibratge i configuraci\u00f3 dels audi\u00f2fons que fos respectu\u00f3s amb les freq\u00fc\u00e8ncies greus. I per testejar un audi\u00f2fon cal registrar la seva corba de resposta freq\u00fcencial mentre una font sonora emet un soroll blanc o un escombrat de diverses freq\u00fc\u00e8ncies. Est\u00e0 clar que aquesta operaci\u00f3 no es pot realitzar en una habitaci\u00f3 on hi hagi el m\u00e9s m\u00ednim soroll, que l\u2019audi\u00f2fon registraria, sin\u00f3 en una sala insonoritzada. El problema, per\u00f2, \u00e9s que segons els t\u00e8cnics per calibrar b\u00e9 les freq\u00fc\u00e8ncies greus cal que la sala sigui espaiosa, com m\u00e9s millor. I aix\u00ed va n\u00e9ixer la idea de construir una gran sala anecoica, assignada al Laboratori Prot\u00e8tic, que formava part de l\u2019\u201dEAP B-32 per a Deficients Auditius\u201d.<\/p>\n

Una cambra anecoica \u00e9s una sala totalment a\u00efllada, en la que no pot entrar cap soroll de l\u2019exterior, i sense reverberaci\u00f3 interior, \u00e9s a dir com diu el seu nom \u201csense eco\u201d. Per assolir aquesta manca d\u2019eco les parets interiors, el sostre, el terra i la porta d\u2019acc\u00e9s han d\u2019estar folrats d\u2019unes falques punxegudes que absorbeixin del so. Fins i tot, per a\u00efllar-la de les vibracions del terreny ha d\u2019estar suspesa damunt de pilones de cautx\u00fa d\u2019alta densitat.<\/p>\n

D’aquesta manera es va construir al centre una gran cambra anecoica, en la que hagu\u00e9s cabut folgadament una furgoneta autocaravana de les m\u00e9s grans, folrada interiorment amb unes pir\u00e0mides allargades de fibra de vidre, i a\u00efllada de la resta de l\u2019edifici tant de les parets, com del sostre i del terra. Per simular la pres\u00e8ncia de l\u2019usuari estava equipada amb un maniqu\u00ed Kemar Head & Torso for Hearing Aid Test, que tenia una orella de goma, flexible com les org\u00e0niques, on es col\u00b7locava l\u2019audi\u00f2fon que es sometia a prova.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

A m\u00e9s es va adquirir una completa cadena d\u2019aparells de mesura ac\u00fastica Br\u00fcel & Kjaer per emetre els sons i recollir la resposta de cada audi\u00f2fon, i un circuit tancat de televisi\u00f3 per poder veure qu\u00e8 succeia a l\u2019interior de la cambra. Amb aquell equipament el nostre centre estava singularment preparat, com potser no n\u2019hi havia altre a tot Europa, per analitzar els audi\u00f2fons de l\u2019alumnat sord.<\/p>\n

Per\u00f2, el que s\u00f3n les coses, el que no haviem sospitat era que la inform\u00e0tica es desenvoluparia acceleradament. En efecte: Penseu que a principis dels anys 80 Windows no existia; haviem de treballar amb un sistema operatiu que es deia MS-DOS, que no tenia un entorn gr\u00e0fic. Els ordinadors solien tenir una RAM de 64 Kb i una capacitat de 20 Mb. (La paraula Gigabyte ni es coneixia). Els monitors eren monocrom\u00e0tics, de f\u00f3sfor verd, i el primer Windows, el 3.1, amb una mena de finestres (no com les d\u2019ara) no va sortir al mercat fins l\u2019abril de 1992.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

El progr\u00e9s exponencial de la inform\u00e0tica va fer que ben aviat la casa Br\u00fcel & Kjaer, la mateixa que va dissenyar la nostra cambra, fabriqu\u00e9s un enginy en forma d\u2019ou, no port\u00e0til, de m\u00e9s o menys 1m d\u2019alt, que simulava exactament les condicions ac\u00fastiques de l\u2019interior d\u2019una cambra anec\u00f2ica. Amb aquell software ja no calia tota la parafern\u00e0lia del nostre b\u00fanquer insonoritzat, i era molt m\u00e9s c\u00f2mode d\u2019utilitzar.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

En poc temps, i ja amb un desenvolupament de la inform\u00e0tica m\u00e9s semblant a l\u2019actual, van sorgir arreu diverses cambres anecoiques, totalment port\u00e0tils, de la mida d\u2019una capsa de sabates, amb un preu incre\u00efblement baix, on realitzar totes les mesures ac\u00fastiques que un\/a audioprotetista pot desitjar.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

No cal dir que la cambra anecoica del centre va entrar en des\u00fas. El lloc on estava ubicada, la seu de l\u2019antic EAP B-32, va ser ocupat despr\u00e9s per l\u2019Escola de Jardineria (ara per l\u2019Institut de l\u2019Esport) i va ser enderrocada. Ll\u00e0stima, perqu\u00e8 l\u2019Ajuntament l\u2019hagu\u00e9s pogut oferir a Universitats, empreses, etc, per realitzar investigacions, tal i com algunes vegades es va autoritzar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En aquest article intentarem explicar per qu\u00e8 es va construir una gran c\u00e0mera anecoica al Centre Municipal Fonoaudiol\u00f2gic (avui edifici de l\u2019Escola Tres Pins). Per\u00f2 per justificar la seva exist\u00e8ncia cal explicar primer diverses coses:
\nEl curs 1982-83, coincidint amb la implementaci\u00f3 de l\u2019escolaritzaci\u00f3 en centres… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":96,"featured_media":17722,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[659,1,273],"tags":[],"class_list":["post-17706","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articles-historics","category-general","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17706","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/users\/96"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17706"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17706\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17725,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17706\/revisions\/17725"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17722"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17706"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17706"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17706"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}