Marta Lezana, logopeda del CREDA que d\u00f3na suport a escoles en el marc del projecte Pla de Barris, ha escrit un article on explica aquest projecte . Compartim amb vosaltres aquest escrit.<\/p>\n
Aquest curs 2017-18 s\u2019ha engegat un nou Projecte anomenat Pla de Barris a diferents districtes\u00a0<\/em>de la ciutat de Barcelona.<\/em> Autora: Marta Lezana Mart\u00ednez (diplomada en logop\u00e8dia, magisteri d\u2019especial i d\u2019infantil).<\/em> Marta Lezana, logopeda del CREDA que d\u00f3na suport a escoles en el marc del projecte Pla de Barris, ha escrit un article on explica aquest projecte . Compartim amb vosaltres aquest escrit.
\nAquest pla dota els centres beneficiaris de nous professionals a les escoles.<\/em>
\nUna de les figures novedoses que s\u2019ha incorporat a les aules \u00e9s la de MALL.<\/em>
\nEls professionals MALL s\u00f3n especialistes amb formaci\u00f3 universit\u00e0ria en magisteri i logop\u00e8dia.<\/em>
\nLa seva actuaci\u00f3 consisteix\u00a0a promoure l\u2019\u00fas i l\u2019estimulaci\u00f3 del llenguatge oral en les edats<\/em>
\nm\u00e9s primerenques amb un objectiu preventiu. Aix\u00ed doncs, la seva pres\u00e8ncia est\u00e0 adre\u00e7ada als<\/em>
\nalumnes dels cursos P3 i P4.<\/em>
\nEl conjunt dels alumnes del grup-classe es beneficia de les seves activitats tot participant<\/em>
\nsetmanalment en sessions de grups heterogenis, fent prevaldre el modelatge entre iguals i no<\/em>
\nexclusivament el patr\u00f3 de l\u2019adult.<\/em>
\nLes activitats l\u00fadiques i breus permeten als nens i nenes gaudir d\u2019una estona d\u2019interacci\u00f3<\/em>
\ncomunicativa amb aquest especialista i els seus companys de classe.<\/em>
\nEl llenguatge oral destaca primerament per la seva funci\u00f3 socialitzadora.<\/em>
\nL’intercanvi ling\u00fc\u00edstic requereix d\u2019un codi convencional que ens permet comprendre el nostre<\/em>
\ndiscurs. La nostra voluntat comunicativa ens empeny a posar paraules a la descoberta de<\/em>
\nl\u2019entorn, l\u2019evocaci\u00f3 dels records, les emocions, els sentiments, les experi\u00e8ncies o viv\u00e8ncies<\/em>
\npersonals i els nostres nous coneixements que formen part tamb\u00e9 de les rutines del parvulari.<\/em>
\nAix\u00ed doncs, l\u2019alumne ha de desenvolupar la seva capacitat per a denominar les coses enlloc<\/em>
\nd\u2019assenyalar, no fer servir exclusivament el llenguatge corporal o esperar que interpretin les<\/em>
\nseves demandes o necessitats. Fins i tot, en alguns casos, trencar mals h\u00e0bits per part dels<\/em>
\nadults com ara sobreinterpretar el seu discurs mancat objectivament de significat pel que fa a<\/em>
\nla seva parla i el seu llenguatge.<\/em>
\nAmb la tasca de l\u2019equip docent i la figura MALL oferim oportunitats estables en l\u2019espai i el<\/em>
\ntemps als infants per a interactuar fent servir el llenguatge oral.<\/em>
\nL\u2019\u00e8xit en la llenguatge oral facilitar\u00e0 tamb\u00e9 l\u2019adquisici\u00f3 del llenguatge escrit (acc\u00e9s al m\u00f3n de<\/em>
\nles lletres i els texts).<\/em>
\nDes de l\u2019escola, encoratgem a totes les fam\u00edlies a generar m\u00e9s moments de conversa a la llar.<\/em>
\nDi\u00e0legs d\u2019escolta, sense presses ni anticipacions a les respostes del petits de la casa. Converses\u00a0<\/em>amb un vocabulari adaptat a l\u2019edat del receptor (sense infantilitzar el l\u00e8xic), lectura compartida\u00a0<\/em>de contes…. En definitiva, vetllar per l\u2019autonomia tamb\u00e9 ling\u00fc\u00edstica que ajudar\u00e0 els nens i nenes\u00a0<\/em>a relacionar-se en diferents contexts.<\/em><\/p>\n
\n( MALL Escola La Palmera)<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\nAquest curs 2017-18 s\u2019ha engegat un nou Projecte anomenat Pla de Barris a diferents… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[287,271,273,264],"tags":[],"class_list":["post-10632","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-als-mitjans","category-families","category-portada","category-professionals"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10632","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10632"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10632\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10633,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10632\/revisions\/10633"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10632"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10632"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/credac-perebarnils\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10632"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}