{"id":11038,"date":"2022-12-20T13:49:12","date_gmt":"2022-12-20T12:49:12","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/?p=11038"},"modified":"2022-12-27T20:36:57","modified_gmt":"2022-12-27T19:36:57","slug":"la-literatura-infantil-de-0-a-6-anys","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/general\/la-literatura-infantil-de-0-a-6-anys\/","title":{"rendered":"La literatura infantil de 0 a 6 anys."},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/wp-content\/uploads\/usu836\/2022\/12\/imatges-contes.docx\">imatges contes<\/a>Els llibres sempre han estat molt presents en l\u2019educaci\u00f3 i en el joc infantil en totes les edats de l&#8217;\u00e9sser hum\u00e0. La creaci\u00f3 d\u2019hist\u00f2ries, relats, mons imaginaris, ficticis i reals\u2026 han anat acompanyant la vida de la persona com a part important del seu creixement. Per\u00f2 al llarg de la hist\u00f2ria no sempre han existit en el format que ara coneixem en paper o digital. En un principi les hist\u00f2ries eren transmeses de forma oral per trobadors, joglars i persones s\u00e0vies que enviaven missatges carregats d\u2019aprenentatges a qui els escoltava.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Quan pensem a la literatura infantil de 0 a 6 anys, hi ha una part nostre que fa present als contes populars que tant han enriquit les nostres estones familiars. Per\u00f2 si mirem amb atenci\u00f3 la literatura 0 &#8211; 6 podem descobrir una tipolog\u00eda textual que va m\u00e9s enll\u00e0 dels contes tradicionals.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019infant arriba\u00a0 a la comprensi\u00f3 del conte havent passat abans per les <\/span><b>can\u00e7ons de bressol o els jocs de falda i moixaines<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Llibres i can\u00e7ons que acaronen i donen la benvinguda al nou m\u00f3n que inicia. Aquesta etapa \u00e9s b\u00e0sica per l\u2019infant perqu\u00e8 li permet no nom\u00e9s iniciar la comunicaci\u00f3 amb el seu entorn sin\u00f3 desenvolupar la seva seguretat emocional.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Sons que apareixen i es repeteixen en la llengua materna i que tenen sentit pel nen. La musicalitat que va entrant a trav\u00e9s de l&#8217;o\u00efda i del cos i que va captant l\u2019atenci\u00f3 de l\u2019infant de ben petit.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00c9s el llenguatge pre-form\u00e0tic, on l\u2019infant experimenta: <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cfa el que diu i diu el qu\u00e8 fa<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">\u201d. S\u2019inicia amb el ritme binari, el ritme del cor, que coneix b\u00e9 el nad\u00f3 perqu\u00e8 l\u2019ha tranquil\u00b7litzat durant els 9 mesos de gestaci\u00f3, aquest \u00e9s el ritme de les can\u00e7ons de bressol, d\u2019anada i tornada. A l\u2019infant li agrada la musicalitat, la sonoritat de les paraules encara que no les ent\u00e9n.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En les can\u00e7ons de falda, l\u2019infant ja no \u00e9s tant petit, pot comunicar-se senyalant i balbotejant, s\u2019inicia el 1r llenguatge. Les seves fites maduratives el permeten participar d\u2019una forma m\u00e9s activa en interacci\u00f3 amb l\u2019adult.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Per\u00f2 m\u00e9s enll\u00e0 d\u2019aquesta primera literatura infantil tamb\u00e9 trobem els <\/span><b>llibres que ordenen i exploren el m\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><b>Llibres d\u2019imatges<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, de conceptes, d\u2019accions que van creixent en complexitat i est\u00e8tica i que permeten a l\u2019infant anar donant sentit al mon que l\u2019envolta. L\u2019infant s\u2019apropa del m\u00f3n quan coneix el nom dels objectes<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Els llibres formiguers, on la complexitat de les imatges endinsen a l\u2019infant a la descoberta i el reconeixement de les microhist\u00f2ries que planteja la il\u00b7lustraci\u00f3.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Un itinerari on l\u2019infant necessita sempre d\u2019un adult al seu costat que l\u2019ajudi a donar sentit al que est\u00e0 descobrint.\u00a0 L\u2019infant va construint aquest significat<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">en el seu m\u00f3n interior a trav\u00e9s de la literatura, encara que no s\u00e0piga parlar. Va donant sentit a les paraules a trav\u00e9s de l\u2019entonaci\u00f3, el llenguatge corporal, els silencis\u2026 de l\u2019adult que l\u2019acompanya, les paraules prenen sentit segons com estan dites.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En aquest triangle amor\u00f3s, l\u2019adult est\u00e0 disposat a mediar entre el llibre i l\u2019infant.\u00a0 El nen necessita de l\u2019adult per descobrir el qu\u00e8 s\u2019amaga en el conte, igual que necessita de l\u2019adult per construir el seu llenguatge. \u00c9s amb el llenguatge que ens fem persones.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">L\u2019infant necessita adults que li parlin, l\u2019escoltin, li cantin, el mirin&#8230; li ofereixin comunicaci\u00f3 i vincle de qualitat. Necessita adults que li regalin hist\u00f2ries. I ho necessita no nom\u00e9s a nivell de llenguatge sin\u00f3 tamb\u00e9 a nivell psicol\u00f2gic i emocional, perqu\u00e8 \u00e9s a trav\u00e9s de les hist\u00f2ries que ent\u00e9n el qu\u00e8 li passa\u00a0 i accedeix a les pautes i normes socials, accedeix a la cultura i en definitiva a la societat.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">D\u2019aqu\u00ed la import\u00e0ncia d\u2019explicar, de mirar, de compartir contes amb els infants. Hi ha moltes investigacions que demostren la favorable repercussi\u00f3 de la lectura compartida.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La repetici\u00f3 ajuda a completar la comprensi\u00f3 del significat. L\u2019atenci\u00f3 s\u2019educa i la relaci\u00f3 amb els llibres tamb\u00e9.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Per\u00f2 encara trobem una tercera tipologia de llibres dintre d\u2019aquesta literatura infantil 0-6, i son tots aquells l<\/span><b>libres que ens porten lluny<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> en la imaginaci\u00f3: els <\/span><b>\u00e0lbums il\u00b7lustrats<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> (diferent dels contes il\u00b7lustrats on no hi ha text que acompanya), els <\/span><b>c\u00f2mics<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> i els <\/span><b>contes populars<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En l\u2019\u00e0lbum il\u00b7lustrat una part de la hist\u00f2ria \u00e9s narrada per l\u2019adult i una altra part per les il\u00b7lustracions que acompanyen el text. la hist\u00f2ria surt de la sinergia que es crea entre el text i les il\u00b7lustracions. En la 1a inf\u00e0ncia les il\u00b7lustracions son molt importants perqu\u00e8 el nen va construint sentit a partir del qu\u00e8 veu i del qu\u00e8 escolta.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En els llibres hi ha certes tem\u00e0tiques (la por, la viol\u00e8ncia\u2026) que poden inquietar a les fam\u00edlies pel seu contingut emocional, per\u00f2 els infants necessiten d\u2019aquestes hist\u00f2ries per poder entendre el qu\u00e8 els hi passa a ells. Els contes de por, per exemple, s\u00f3n essencials en la 1a inf\u00e0ncia. Tenir por \u00e9s bo per la vida i poder parlar de la por de l\u2019infant \u00e9s important per ell.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Els infants de 0 a 6 anys s\u00f3n bons lectors d\u2019imatges, d\u2019\u00e0lbums o de contes, \u00e9s una experi\u00e8ncia per ell, per\u00f2 cal tenir present que continua necessitant de l\u2019adult per tal que l\u2019acompanyi. L\u2019\u00e0lbum il\u00b7lustrat est\u00e0 pensat per ser llegit en veu alta mentre el nen mira les il\u00b7lustracions. Construeix sentit entre el que escolta i el qu\u00e8 veu, i anir\u00e0 descobrint cada cop m\u00e9s informaci\u00f3 de les imatges, si no li desvelem nosaltres amb explicacions complement\u00e0ries. Cada infant interpreta el text i les imatges segons el seu nivell cognitiu. Es posa en joc l\u2019elaboraci\u00f3 d\u2019hip\u00f2tesis, les suposicions, les deduccions\u2026, processos importants per la lectura alfab\u00e8tica posterior i per la pragm\u00e0tica del llenguatge.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Qualsevol moment \u00e9s bo per acompanyar la lectura compartida de llibres amb els nostres infants, la diversitat de tipologies enriqueixen l\u2019experi\u00e8ncia i el llenguatge, per\u00f2 sobretot enriqueixen el vincle i la relaci\u00f3, regals que obren portes a la Vida en societat i al creixement personal dels infants. Que el llibre sigui l\u2019instrument m\u00e0gic que obra oportunitats a la curiositat i\u00a0 a l\u2019aprenentatge, a la motivaci\u00f3 i a la conversa, al m\u00f3n imaginari on totes les possibilitats hi s\u00f3n presents.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cHi havia una vegada\u2026 un llibre\u201d<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/wp-content\/uploads\/usu836\/2022\/12\/contes.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-11050\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/wp-content\/uploads\/usu836\/2022\/12\/contes.png\" alt=\"\" width=\"921\" height=\"421\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/wp-content\/uploads\/usu836\/2022\/12\/contes.png 921w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/wp-content\/uploads\/usu836\/2022\/12\/contes-300x137.png 300w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/wp-content\/uploads\/usu836\/2022\/12\/contes-768x351.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 921px) 100vw, 921px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>imatges contesEls llibres sempre han estat molt presents en l\u2019educaci\u00f3 i en el joc infantil en totes les edats de l&#8217;\u00e9sser hum\u00e0. La creaci\u00f3 d\u2019hist\u00f2ries, relats, mons imaginaris, ficticis i reals\u2026 han anat acompanyant la vida de la persona com a part important del seu creixement. Per\u00f2 al llarg de la hist\u00f2ria no sempre han [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":11040,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1,395,273],"tags":[474],"class_list":["post-11038","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-general","category-logopedes","category-portada","tag-infocreda"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11038","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11038"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11038\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11055,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11038\/revisions\/11055"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11040"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11038"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11038"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/creda-penedes\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11038"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}