En el marc del M\u00e0ster Universitari de Dificultat de l’Aprenentatge i Trastorns de Llenguatge de la UOC estem organitzant un cicle de seminaris. Es tractar\u00e0 del cicle “Seminaris d\u2019Educaci\u00f3” organitzats conjuntament entre la Xarxa Territorial de la Universitat Oberta de Catalunya i el M\u00e0ster de Dificultats de l’Aprenentatge i Trastorns del Llenguatge. Aquestos seminaris es portaran generalment a terme l’\u00faltim dimecres de cada mes a la tarda a diferents seus de la UOC.<\/p>\n
En cada Seminari un professional que es dedica a la intervenci\u00f3 en dificultats de l’aprenentatge i\/o trastorns del llenguatge presenta el cas d’un nen amb una dificultat (disl\u00e8xia, discalc\u00falia, TEL, discapacitat motriu, TDAH, etc.). Aquesta presentaci\u00f3 inclour\u00e0 la descripci\u00f3 del cas, informaci\u00f3 relativa al proc\u00e9s d’identificaci\u00f3 de les seves necessitats educatives i la descripci\u00f3 de la intervenci\u00f3 portada a terme. La duraci\u00f3 de cada seminari ser\u00e0 d’uns 90 minuts en qu\u00e8 primer el ponent exposar\u00e0 el cas i despr\u00e9s s’obriria un torn de preguntes amb els assistents.<\/p>\n
El 23 de desembre de 2021 tindr\u00e0 lloc un seminari sobre \u201cDislexia:claves para la detecci\u00f3n e intervenci\u00f3n\u201d on es parlar\u00e0 sobre que la disl\u00e8xia \u00e9s un trastorn de l’aprenentatge que es caracteritza per la dificultat en l’adquisici\u00f3 d’una lectura exhaustiva i fluida en nens i nenes amb un nivell d’intel\u00b7lig\u00e8ncia adequat per a la seva edat. Les recerques en els \u00faltims anys han llan\u00e7at llum sobre les causes i les caracter\u00edstiques de la disl\u00e8xia, i han perm\u00e8s detectar habilitats predictives de les dificultats lectores. En aquest curs s’explicaran quins s\u00f3n els processos espec\u00edfics implicats en el desenvolupament lector i la manera en qu\u00e8 modulen l’aparici\u00f3 de trastorns de lectura des d’una perspectiva evolutiva. S’aportaran dades que permetran sistematitzar les variables a avaluar en edats primerenques i s’abordaran els processos sobre els quals incideixen els m\u00e8todes d’intervenci\u00f3 m\u00e9s eficaces des de l’evid\u00e8ncia cient\u00edfica.<\/p>\n
El seminari anir\u00e0 a c\u00e0rrec de Joana Acha<\/strong>, \u00e9s professora en el departament de Processos Psicol\u00f2gics B\u00e0sics i el seu desenvolupament de la UPV\/EHU i experta en desenvolupament cognitiu infantil. Es va doctorar en el 2009 en la Universitat de Val\u00e8ncia amb la tesi An\u00e0lisi experimental de l’efecte de similitud ortogr\u00e0fica i els processos de codificaci\u00f3 de lletres durant la lectura, (publicada en la Universitat de Val\u00e8ncia en el 2010). Ha estat investigadora en la Universitat de Massachusetts Amherst, i en el Basque Centri on Cognition Brain and Language de Donostia. Actualment investiga sobre els processos cognitius implicats en el desenvolupament del llenguatge i la lectura, i \u00e9s professora de desenvolupament cognitiu infantil, neuroci\u00e8ncia i dificultats d’aprenentatge.<\/p>\n