Sandra Freire i Raquel Ayuda
\nBarcelona, 27 d’abril de 2019<\/p>\n
Les alteracions en l\u2019\u00e0rea de la comunicaci\u00f3 s\u00f3n un dels s\u00edmptomes d\u2019alerta del trastorn de l\u2019espectre de l\u2019autisme (TEA) i representa un dels desafiaments m\u00e9s importants en la vida de les persones afectades. L\u2019adquisici\u00f3 del llenguatge representa una de les fites m\u00e9s desitjades per l\u2019entorn de les persones amb TEA. Sovint s\u2019inicia amb retard i, quan finalment arriba, presenta dificultats pragm\u00e0tiques que fan evident que la comunicaci\u00f3 \u00e9s quelcom m\u00e9s que la parla.<\/p>\n
Presentem un curs per con\u00e8ixer les t\u00e8cniques m\u00e9s eficaces per afavorir el llenguatge i la comunicaci\u00f3 de les persones amb TEA.<\/p>\n
La primera part tractar\u00e0 el moment en el que encara no ha aparegut el llenguatge oral i se centrar\u00e0 en l\u2019estimulaci\u00f3 de la comunicaci\u00f3 i en l\u2019\u00fas dels sistemes alternatius i augmentatius.<\/p>\n
La segona part del curs abordar\u00e0 el desenvolupament del llenguatge des de les primeres paraules fins al llenguatge m\u00e9s complex. Aqu\u00ed tamb\u00e9 s\u2019incidir\u00e0 en mecanismes per fomentar l\u2019\u00fas social i funcional del llenguatge.<\/p>\n
PRIMERA PART: COMUNICACI\u00d3 I ACC\u00c9S AL LLENGUATGE EN INFANTS AMB TEA NO VERBALS (SANDRA FREIRE)<\/strong><\/p>\n Qu\u00e8 \u00e9s la comunicaci\u00f3? SEGONA PART: DE LES PRIMERES PARAULES AL LLENGUATGE M\u00c9S COMPLEX (RAQUEL AYUDA)<\/strong><\/p>\n Revisi\u00f3 dels models d\u2019intervenci\u00f3 en el llenguatge al TEA. Valoraci\u00f3 de les bones pr\u00e0ctiques i metodologies basades en l\u2019evid\u00e8ncia. Destinataris<\/strong>:
\nDiferents nivells de funcionament en comunicaci\u00f3.
\nFormes de comunicaci\u00f3.
\nAn\u00e0lisi de casos pr\u00e0ctics.
\nAfavorir la necessitat de comunicar-se.
\nModificacions en l\u2019entorn f\u00edsic.
\nEstrat\u00e8gies d\u2019intervenci\u00f3 per al seu entorn social.
\nCoses que No hem de fer.
\nObjectius espec\u00edfics en l\u2019\u00e0rea de comunicaci\u00f3.
\nAcomodacions posturals.
\nLa mirada.
\nLliurament d\u2019objectes.
\nConducta d\u2019assenyalar.
\nEls primers signes i\/o gestos.
\nImatges per a comunicar.
\nNocions b\u00e0siques per a l\u2019ensenyament dels primers signes i el lliurament d\u2019imatges per a comunicar.
\nNocions b\u00e0siques sobre el programa de parla signada de Benson Schaeffer.
\nLes imatges per a comunicar.<\/p>\n
\nProgrames d\u2019estimulaci\u00f3 del desenvolupament del llenguatge a les primeres etapes: partint del desenvolupament de sons a les primeres paraules, formaci\u00f3 de frases-oracions.
\nProgrames d\u2019estimulaci\u00f3 del llenguatge en compet\u00e8ncies preconversa: potenciant el desenvolupament gramatical, sem\u00e0ntic i fonol\u00f2gic.
\nProgrames d\u2019estimulaci\u00f3 del llenguatge en habilitats avan\u00e7ades: desenvolupament d\u2019habilitats de conversa i narratives complexes.<\/p>\n
\nProfessionals educatius: mestres, professors, orientadors, educadors, vetlladors, monitors i personal de l\u2019\u00e0mbit escolar.
\nProfessionals sanitaris: terapeutes ocupacionals, psic\u00f2legs, logopedes, psicopedagogs, metges, etc.
\nFamiliars i, en general, qualsevol persona interessada en millorar la qualitat de vida de les persones amb TEA.<\/p>\n