<\/p>\n
La UAB i l’ICE organitzen aquests cursos per aquest segon trimestre del curs 17-18:<\/p>\n
Direcci\u00f3 centres \/ Lideratge \/ Treball equip centre<\/strong> Recursos pr\u00e0ctics per a elaborar projectes STEAM d\u2019educaci\u00f3 art\u00edstica i ci\u00e8ncia en llengua anglesa<\/a>.\u00a0Curs virtual<\/em> L\u2019avaluaci\u00f3 en el treball per compet\u00e8ncies<\/a>.\u00a0Curs virtual<\/em> Projectes telecol\u00b7laboratius<\/a>. Curs virtual<\/em> El debat acad\u00e8mic com a eina d’aprenentatge<\/a>.\u00a0Curs presencial\u00a0<\/em> Gesti\u00f3 positiva dels conflictes<\/a>.\u00a0Curs virtual<\/em> Creaci\u00f3 de material did\u00e0ctic amb eines digitals<\/a>.\u00a0Curs virtual<\/em> Tractament digital de les imatges<\/a>.\u00a0Curs virtual<\/em> Iniciaci\u00f3 a la metodologia de les Flipped Classroom amb pr\u00e0ctica real a l\u2019aula<\/a>.\u00a0Curs virtual<\/em> Tauletes digitals, possibilitats did\u00e0ctiques i aplicacions a l\u2019aula<\/a>.\u00a0Curs virtual<\/em> Inf\u00e0ncies, immigraci\u00f3 i educaci\u00f3<\/a>.\u00a0Curs presencial<\/em> Aportacions de la neuroci\u00e8ncia a l\u2019educaci\u00f3. Introducci\u00f3<\/a>.\u00a0Curs presencial<\/em> Curs avan\u00e7at sobre neuroci\u00e8ncia i aprenentatge<\/a>.\u00a0Curs presencial<\/em> La tutoria en el centre competencial i cooperatiu<\/a>.\u00a0Curs virtual<\/em> Les intel\u00b7lig\u00e8ncies m\u00faltiples a l’aula<\/a>.\u00a0Curs virtual<\/em> La programaci\u00f3 neuroling\u00fc\u00edstica (PNL) i la seva aplicaci\u00f3 en els entorns educatius<\/a>.\u00a0Curs virtual<\/em> De l\u2019emoci\u00f3 a l\u2019acci\u00f3 intel\u00b7ligent<\/a>.\u00a0Curs virtual<\/em> Tradici\u00f3 i modernitat a la literatura infantil i juvenil: una mirada a la literatura infantil<\/a>.\u00a0Curs presencial<\/em> CLIL for all<\/a>.\u00a0Curs presencial<\/em> Educar en les arts i a trav\u00e9s de les arts: projectes interdisciplinaris i inclusius<\/a>.\u00a0Curs presencial<\/em> El repte de preparar un espectacle d\u2019acrosport cooperativament<\/a>. Curs presencial<\/em> La m\u00fasica contempor\u00e0nia a l’escola. De l’escolta a la creaci\u00f3<\/a>.\u00a0Curs presencial<\/em> Indagaci\u00f3 i compet\u00e8ncia cient\u00edfica<\/a>.\u00a0Curs virtual<\/em> Temps de cinema: Ingmar Bergman<\/a>.\u00a0Curs presencial<\/em> Pronunciaci\u00f3 anglesa per a professionals de l’ensenyament. Nivell 2<\/a>.\u00a0Curs presencial<\/em>
\nHabilitats i compet\u00e8ncies per liderar equips docents cohesionats i efica\u00e7os<\/a>.\u00a0Curs presencial<\/em>
\nEl programa de treball sorgeix del prop\u00f2sit de proporcionar espais comuns de reflexi\u00f3, formaci\u00f3 i aprenentatge orientats al desenvolupament de compet\u00e8ncies dels equips directius i de coordinaci\u00f3. La finalitat \u00e9s la millora de qualitat de servei dels centres educatius i el benestar de la comunitat educativa en general.<\/p>\n
\nLa pres\u00e8ncia de l\u2019angl\u00e8s i d’Internet a les aules ha donat una nova dimensi\u00f3 a l\u2019educaci\u00f3. Un projecte escolar que aspiri a ser actual ha de completar els aspectes m\u00e9s formals amb les creacions sorgides de la xarxa i amb dimensi\u00f3 internacional. L\u2019art contemporani, sovint impregnat del pensament cient\u00edfic en diferents projectes, d\u00f3na resposta a les noves formes d\u2019entendre el m\u00f3n des d\u2019un punt de vista interdisciplinari i globalitzador dels aprenentatges.<\/p>\n
\nEl curs pret\u00e9n fer una reflexi\u00f3 conjunta sobre la pr\u00f2pia pr\u00e0ctica en relaci\u00f3 al curr\u00edculum per compet\u00e8ncies i a la seva avaluaci\u00f3.\u00a0En ell, s\u2019identificaran els principals trets d\u2019un model did\u00e0ctic que ajudi al desenvolupament de les compet\u00e8ncies de l\u2019alumnat, a millorar la seva autonomia i la funcionalitat dels seus aprenentatges.
\nInterdisciplinarietat \/ Globalitzaci\u00f3 \/ Projectes<\/strong>
\nTreball per projectes a l’educaci\u00f3 secund\u00e0ria<\/a>.\u00a0Curs presencial<\/em>
\nEn aquest curs reflexionarem sobre quines propostes, com ara el treball globalitzat, situen l\u2019estudiant en el centre del seu propi proc\u00e9s d\u2019aprenentatge, i tenen en compte els seus interessos i motivacions. Desconstruirem un projecte ja dut a terme per poder analitzar-ne l\u2019estructura i en crearem un de nou. Treballarem de manera cooperativa des del vessant m\u00e9s pr\u00e0ctic i aplicable.<\/p>\n
\nEn aquest curs trobareu fonaments te\u00f2rics que seran l\u2019element disparador per a la creaci\u00f3 i la posada en funcionament d\u2019un projecte des de la recerca, la valoraci\u00f3 cr\u00edtica de projectes existents i la interacci\u00f3 entre participants.
\nGesti\u00f3 aula<\/strong>
\n<\/strong>Incidents Cr\u00edtics: com gestionar estrat\u00e8gicament els conflictes al centre educatiu?<\/a>\u00a0Curs presencial<\/em>
\nDurant el curs aprendrem a identificar els Incidents Cr\u00edtics protot\u00edpics del nostre centre i a utilitzar la Pauta PANIC per analitzar les concepcions, accions i emocions dels actors implicats.<\/p>\n
\nEs tracta d’un curs te\u00f2ric i pr\u00e0ctic per presentar les modalitats de debat acad\u00e8mic com instruments per fomentar el pensament cr\u00edtic i l’argumentaci\u00f3 entre l’alumnat.<\/p>\n
\nEl conflicte el trobem a la feina, a l’escola, en l’\u00e0mbit personal i per tot arreu. En aquest curs treballarem com millorar les respostes positives que els podem donar als alumnes per tal que facilitin la seva pr\u00f2pia conviv\u00e8ncia.
\nEines i metodologies digitals<\/strong>
\nLes WebQuest, una manera de treballar amb les TIC de manera competencial<\/a>.\u00a0Curs presencial<\/em>
\nUna WebQuest \u00e9s una proposta did\u00e0ctica de recerca guiada, que utilitza principalment recursos d\u2019Internet. T\u00e9 en compte el desenvolupament de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques, contempla el treball cooperatiu i la responsabilitat individual, prioritza la construcci\u00f3 del coneixement mitjan\u00e7ant la transformaci\u00f3 de la informaci\u00f3 en la creaci\u00f3 d\u2019un producte i cont\u00e9 una avaluaci\u00f3 directa del proc\u00e9s i dels resultats.<\/p>\n
\nAl llarg del curs es presentaran diferents aplicatius webs (eines Web 2.0) \u00fatils per a l\u2019elaboraci\u00f3 de material did\u00e0ctic.<\/p>\n
\nEn aquest curs es tractaran els principis b\u00e0sics de la fotografia i els elements que intervenen a l\u2019hora de fer una fotografia: llum, objectius, velocitat de l\u2019obturador, dist\u00e0ncies focals, etc. D’altra banda, s\u2019introduir\u00e0 el tractament de les fotografies amb els programes GIMP, Photoshop i d\u2019altres opcions. Aix\u00ed mateix, es presentaran diferents opcions per a emmagatzemar les fotografies a la xarxa: flickr, picasa, etc…<\/p>\n
\nLes\u00a0Flipped Classroom<\/em>\u00a0o Classes Invertides\/Capgirades s\u00f3n una de les metodologies emergents que han impactat amb m\u00e9s for\u00e7a en el panorama educatiu.<\/p>\n
\nEn aquest curs es planteja una formaci\u00f3 de tipus pr\u00e0ctic en l\u2019\u00fas de les tauletes digitals a l\u2019aula amb la intenci\u00f3 d\u2019ampliar i millorar qualitativament la tasca dels i les docents i el treball en xarxa.
\nPersonalitzaci\u00f3 aprenentatge \/ Atenci\u00f3 diversitat \/ Acollida \/ Tutoria \/ Educaci\u00f3 emocional<\/strong>
\nL’orientaci\u00f3 educativa, un tema clau!<\/a>\u00a0Curs presencial<\/em>
\nAquesta formaci\u00f3 est\u00e0 pensada en dues direccions. D\u2019una banda, pret\u00e9n conformar un espai de reflexi\u00f3 on debatre sobre necessitats, temors, etc. al voltant de l\u2019orientaci\u00f3 de l\u2019alumnat. I de l\u2019altra, busca ser un modest laboratori per detectar necessitats, formular propostes, realitzar accions i valorar-ne els resultats col\u00b7laborativament.<\/p>\n
\nEl curs t\u00e9 l\u2019objectiu de presentar coneixements i bones pr\u00e0ctiques en relaci\u00f3 a les experi\u00e8ncies que viuen els infants de fam\u00edlies d\u2019origen immigrat al nostre territori en l’\u00e0mbit familiar, escolar i de la comunitat.<\/p>\n
\nAquest curs pret\u00e9n apropar els darrers aven\u00e7os en neuroci\u00e8ncia cognitiva, els quals permeten con\u00e8ixer amb major detall quins factors determinen els processos d\u2019aprenentatge i plasticitat cerebral en l\u2019\u00e0mbit educatiu.<\/p>\n
\nAquest curs pret\u00e9n profunditzar en els darrers aven\u00e7os en neuroci\u00e8ncia cognitiva, els quals permeten con\u00e8ixer amb major detall quins factors determinen els processos d\u2019aprenentatge i plasticitat cerebral en l\u2019\u00e0mbit educatiu.<\/p>\n
\nEl curs est\u00e0 dissenyat amb la finalitat d\u2019oferir un ventall de recursos, sobretot de tasques i pr\u00e0ctiques, que aprofundeixin en el nostre desenvolupament professional, tot adquirint les habilitats i compet\u00e8ncies que avui dia necessita qui imparteix la funci\u00f3 de tutor o tutora en un institut.<\/p>\n
\nEn el curs es revisar\u00e0 i analitzar\u00e0 l\u2019evoluci\u00f3 del concepte d\u2019Intel\u00b7lig\u00e8ncies M\u00faltiples. Treballarem tenint en compte les caracter\u00edstiques que el Dr. Gardner creu que seran claus pel desenvolupament de les persones en el futur.<\/p>\n
\nLa millora de l’efic\u00e0cia en l’aprenentatge dels nostres alumnes, l’optimitzaci\u00f3 del lideratge exercit pel professorat, les estrat\u00e8gies per a la millora de l’autoestima, la mediaci\u00f3 i la negociaci\u00f3, l’optimitzaci\u00f3 del temps de les reunions, la resoluci\u00f3 positiva dels conflictes, etc. s\u00f3n dominis on la Programaci\u00f3 Neuroling\u00fc\u00edstica (PNL) t\u00e9 molt a dir.<\/p>\n
\nEn aquest curs desplegarem tot un seguit d\u2019oportunitats per encetar un proc\u00e9s individual, de reflexi\u00f3 i an\u00e0lisi, en l\u2019esfera emocional i intrapersonal.
\nDid\u00e0ctiques espec\u00edfiques<\/strong>
\nEnsenyar literatura a l\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria<\/a>.\u00a0Curs presencial<\/em>
\nEl present curs pret\u00e9n descobrir al professorat assistent un model did\u00e0ctic que respon a la investigaci\u00f3 m\u00e9s recent i a les pr\u00e0ctiques m\u00e9s reeixides.<\/p>\n
\nEl curs es planteja com una introducci\u00f3 a la literatura infantil i com un passeig per alguns dels elements claus a l’hora d’introduir-la a l’aula: coneixement i selecci\u00f3 del corpus, discussi\u00f3 d’obres, ampliaci\u00f3 de l’horitz\u00f3 d’expectatives liter\u00e0ries, etc.<\/p>\n
\nCurs pr\u00e0ctic en el qual ens endinsarem en el m\u00f3n de l\u2019enfocament CLIL\/AICLE. Experimentarem les t\u00e8cniques i estrat\u00e8gies que els docents posem en marxa a l\u2019aula inclusiva per tal de garantir el domini tant del contingut com de la llengua. La implementaci\u00f3 a la pr\u00f2pia aula ens permetr\u00e0 reflexionar sobre la pr\u00e0ctica docent.<\/p>\n
\nAquest curs de formaci\u00f3 va dirigit a mestres interessats a explorar el potencial de l\u2019art com a eina educativa i d\u2019innovaci\u00f3.\u00a0Es pret\u00e9n fer una immersi\u00f3 en el llenguatge de les Arts Visuals per tal de comprendre’l i ser capa\u00e7 d\u2019expressar-se amb ell.<\/p>\n
\nL’acrosport \u00e9s una activitat inclusiva, en la qual tots els membres del grup es senten importants i indispensables, ja que l\u2019\u00e8xit recau en la responsabilitat de cadasc\u00fa de desenvolupar el seu rol. Al llarg del taller s\u2019exposar\u00e0, a nivell te\u00f2ric i pr\u00e0ctic, les seves caracter\u00edstiques pr\u00f2pies per tal de comprovar el seu valor educatiu i integrador.<\/p>\n
\nEl curs proposa fer una primera aproximaci\u00f3 a la m\u00fasica contempor\u00e0nia des d\u2019una perspectiva global de l\u2019aprenentatge, a banda de com a coneixement d\u2019un repertori o uns recursos.<\/p>\n
\nEl curs ofereix una visi\u00f3 pr\u00e0ctica sobre el desenvolupament de la compet\u00e8ncia cient\u00edfica, fent propostes d\u2019activitats concretes i pr\u00e0ctiques en diversos eixos: el treball al laboratori, el treball per projectes, les TIC, la relaci\u00f3 ci\u00e8ncia-societat i l\u2019avaluaci\u00f3.<\/p>\n
\nAquest curs estar\u00e0 dedicat a l’obra del cineasta suec Ingmar Bergman, des dels seus inicis en un neorealisme sui generis fins el neoclassicisme de la seva darrera etapa, tot passant per l’experimentaci\u00f3 formal dels anys 60 i 70.<\/p>\n
\nL\u2019objectiu final \u00e9s identificar els aspectes de la pron\u00fancia anglesa que comporten una certa dificultat per parlants nadius de catal\u00e0 i castell\u00e0, i aix\u00ed assolir una pron\u00fancia acurada i plenament intel\u00b7ligible, a banda de reduir les traces m\u00e9s notables de l\u2019accent estranger.<\/p>\n