{"id":24791,"date":"2024-01-31T10:53:56","date_gmt":"2024-01-31T09:53:56","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/cesire\/?page_id=24791"},"modified":"2026-02-03T09:51:08","modified_gmt":"2026-02-03T08:51:08","slug":"la-veu-de-la-recerca","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/cesire\/faig-fent-per-aprendre-imaginant-globalment\/la-veu-de-la-recerca\/","title":{"rendered":"LA VEU DE LA RECERCA"},"content":{"rendered":"
\n
\n
\n

LA VEU DE LA
RECERCA<\/h2>\n<\/p><\/div>\n
\n

FAIG facilita l\u2019acc\u00e9s a la recerca a trav\u00e9s de publicacions sobre l\u2019Aprenentatge per Projectes d\u2019arreu del m\u00f3n.<\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

\n
\n \"\"
\nPer saber-ne m\u00e9s<\/span><\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Aprenentatge basat en projectes: una revisi\u00f3 dels estudis sobre la seva efic\u00e0cia.<\/h3>\n

L\u2019article repassa investigacions entre el 2000 i el 2011 sobre l\u2019efic\u00e0cia de l\u2019ensenyament basat en projectes a diferents nivells educatius, incloent resultats acad\u00e8mics, de l\u2019aprenentatge i la resposta del professorat. Comen\u00e7a amb una visi\u00f3 hist\u00f2rica i una definici\u00f3 del que \u00e9s l\u2019aprenentatge basat en projectes. Despr\u00e9s, sintetitza diversos temes emergents en la literatura, com ara actituds dels alumnes i dels professors, resultats acad\u00e8mics i investigaci\u00f3 recent sobre l\u2019\u00fas d\u2019aquest m\u00e8tode amb grups d\u2019alumnes espec\u00edfics.<\/p>\n

Holm, M.A. (2011) PROJECT-BASED INSTRUCTION: A Review of the Literature on Effectiveness in Prekindergarten through 12th Grade Classrooms. Rivier Academic Journal, volume 7, number 2, fall 2011.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/p><\/div>\n

\n
\n \"\"
\nPer saber-ne m\u00e9s<\/span><\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

L\u2019evid\u00e8ncia \u00e9s clara: l\u2019aprenentatge basat per projectes \u00e9s una palanca efica\u00e7 per a l\u2019\u00e8xit dels estudiants<\/h3>\n

Quatre estudis de recerca recentment publicats mostren que l\u2019\u00fas rigor\u00f3s de l\u2019aprenentatge basat en projectes a les escoles p\u00fabliques dels Estats Units t\u00e9 grans efectes positius en els resultats dels estudiants en totes les assignatures. L\u2019Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) \u00e9s un enfocament basat en la investigaci\u00f3 en qu\u00e8 els estudiants exploren problemes del m\u00f3n real mitjan\u00e7ant projectes individuals i grupals. Amb aquests, els estudiants entenen per qu\u00e8 el contingut \u00e9s \u00fatil i com es pot aplicar.<\/p>\n

Lucas Education Research (2021) The Evidence is Clear: Rigorous Project-Based Learning is an Effecti- ve Lever for Student Success. LucasEducation Research.<\/p>\n<\/div><\/div>\n

\n \"\"
\nPer saber-ne m\u00e9s<\/span><\/a>\n <\/div>\n<\/div>\n
\n
\n \"\"
\nPer saber-ne m\u00e9s<\/span><\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Qu\u00e8 funciona en l\u2019Aprenentatge Basat en Projectes?<\/h3>\n

Aquest document sintetitza els resultats de l\u2019informe \u201cQu\u00e8 funciona en educaci\u00f3?\u201d. L\u2019informe inclou la revisi\u00f3 d\u2019una metan\u00e0lisi quantitativa i 7 revisions narratives \u2014cobrint un total de 297 estudis\u2014 i 25 estudis primaris sobre l\u2019impacte de l\u2019ABP en el rendiment educatiu. Tamb\u00e9 s\u2019inclouen les principals idees sorgides en el seminari i l\u2019acte obert realitzats entre setembre i desembre de 2019.<\/p>\n

Fundaci\u00f3 Jaume Bofill i Iv\u00e0lua. (2021) Qu\u00e8 funciona en l\u2019aprenentatge basat per projectes? Qu\u00e8 funciona en educaci\u00f3? Evid\u00e8ncies per a la millora educativa. Fundaci\u00f3 Jaume Bofill. Iv\u00e0lua<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n

\n
\n \"\"
\nPer saber-ne m\u00e9s<\/span><\/a>\n <\/div>\n
\n
\n

Millora l\u2019aprenentatge de l\u2019alumnat mitjan\u00e7ant el treball per projectes?<\/h3>\n

En els \u00faltims anys, l\u2019Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) ha guanyat popularitat sota el paraigua d\u2019organitzacions internacionals, governs i centres educatius que veuen en aquesta metodologia una eina per millorar l\u2019aprenentatge de l\u2019alumnat i promoure les compet\u00e8ncies del segle XXI mitjan\u00e7ant l\u2019exploraci\u00f3, la creaci\u00f3 i la construcci\u00f3 de solucions a problemes. De manera paral\u00b7lela, s\u2019han comen\u00e7at a elaborar estudis sobre els efectes d\u2019aquesta pedagogia que poden informar sobre les seves possibilitats i limitacions reals. En aquesta revisi\u00f3, es formulen les preguntes seg\u00fcents: quin impacte t\u00e9 el treball per projectes i sobre l\u2019aprenentatge de l\u2019alumnat?; quines s\u00f3n les caracter\u00edstiques dels programes m\u00e9s efectius?; per a qui s\u00f3n m\u00e9s efectius aquests programes?, i \u00e9s recomanable estendre aquesta pr\u00e0ctica educativa a Catalunya?<\/p>\n

Lafuente Martinez, M. (2019) Millora l\u2019aprenentatge de l\u2019alumnat mitjan\u00e7ant el treball per projectes? Qu\u00e8 funciona en educaci\u00f3? Evid\u00e8ncies per a la milloraeducativa. Fundaci\u00f3 Jaume Bofill. Iv\u00e0lua<\/p>\n<\/div><\/div>\n

\n \"\"
\nPer saber-ne m\u00e9s<\/span><\/a>\n <\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
\r\n