{"id":905,"date":"2014-01-20T10:03:26","date_gmt":"2014-01-20T09:03:26","guid":{"rendered":"http:\/\/blocs.xtec.cat\/cdacansantoi2\/?page_id=905"},"modified":"2024-09-09T10:40:13","modified_gmt":"2024-09-09T08:40:13","slug":"les-escletxes-i-els-riscs-geologics","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/cda-cansantoi\/ambits\/geologia\/les-escletxes-i-els-riscs-geologics\/","title":{"rendered":"Les Escletxes i els riscs geol\u00f2gics"},"content":{"rendered":"

 <\/p>\n\n\n\n\n
\n\n\n\nESC-ESO<\/span><\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
\n
\n
Quadern de treball<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
Full d’organitzaci\u00f3 de la sortida<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
Propostes d’activitats pr\u00e8vies i posteriors<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
\n
Lloc de trobada<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n
\n
Codi de l’activitat<\/span><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

Lloc on es realitza:<\/strong> Les Escletxes del Papiol (sector occidental de la serra de Collserola)<\/span><\/span><\/p>\n

Estacionalitat:<\/strong> Tot l’any<\/span><\/span><\/p>\n

T<\/strong><\/span>ipus d’activitat:<\/strong> Itinerari \/ descoberta<\/span><\/p>\n

Descripci\u00f3:<\/strong> Els alumnes, organitzats en petits grups, fan un recorregut per tres punts propers entre s\u00ed del municipi. En primer lloc visiten les Escletxes, unes esquerdes naturals de certa espectacularitat, algunes d’elles visitables pel seu interior. Es planteja el problema sobre el proc\u00e9s que les genera i es realitzen una s\u00e8rie de proves per resoldre-ho. En segon lloc es visita un empla\u00e7ament urb\u00e0 en el qual hi ha un conjunt d’arbres torts. Es mira d’entendre el proc\u00e9s que ho genera de forma similar. Per \u00faltim, s’investiguen les esquerdes que presenten algunes edificacions del poble i es plantegen algunes solucions per atenuar el risc geol\u00f2gic amb que la poblaci\u00f3 conviu.<\/span><\/p>\n

Nivell educatiu: <\/span><\/strong>ESO<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Mat\u00e8ria: <\/strong>Biologia i Geologia<\/span><\/span><\/p>\n

Objectius d’aprenentatge:<\/strong>\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

OB1:<\/strong> Recon\u00e8ixer les caracter\u00edstiques i identificar les principals roques sediment\u00e0ries per poder deduir les seves propietats i relacionar-les amb el seu comportament.
\nOB2:<\/strong> Indagar sobre les causes que han generat el fenomen de Les Escletxes per entendre els processos erosius naturals de vessant.
\nOB3:<\/strong> Saber classificar els diferents processos de vessant (moviments de massa) per relacionar-los amb el seu risc geol\u00f2gic associat.
\nOB4:<\/strong> Proposar mesures correctores per minimitzar l\u2019impacte provocat per la generaci\u00f3 d\u2019esquerdes en els b\u00e9ns exposats.
\nOB5:<\/strong> Incorporar llenguatge t\u00e8cnic per familiaritzar-se i promoure l\u2019\u00fas de vocabulari cient\u00edfic.
\nOB6:<\/strong> Aprendre a treballar en equip (autoregulaci\u00f3 de la conducta, establiment de rols, fixaci\u00f3 d\u2019objectius comuns, etc.) per fomentar el cooperativisme, la inclusi\u00f3, la perspectiva de g\u00e8nere i la conviv\u00e8ncia en els \u00e0mbits propers.<\/p>\n

Compet\u00e8ncies espec\u00edfiques:<\/strong><\/p>\n

CE3:<\/strong> Dissenyar, desenvolupar i comunicar el plantejament i les conclusions de recerques dins de l\u2019\u00e0mbit escolar, incloent la formulaci\u00f3 de preguntes i d\u2019hip\u00f2tesis i la seva contrastaci\u00f3 experimental, seguint els passos de les metodologies pr\u00f2pies de la ci\u00e8ncia, com l\u2019experimentaci\u00f3 i la cerca d\u2019evid\u00e8ncies, cooperant quan calgui, per indagar en aspectes relacionats amb la biologia i la geologia.
\nCE4:<\/strong> Fer servir diverses formes de raonament, com el pensament hipoteticodeductiu i el pensament computacional, per resoldre problemes o donar explicaci\u00f3 a fen\u00f2mens naturals i processos de la vida quotidiana relacionats amb la biologia i la geologia, mitjan\u00e7ant l\u2019an\u00e0lisi cr\u00edtica de les respostes i solucions i reformulant el procediment, si fos necessari.
\nCE6:<\/strong> Analitzar els elements del paisatge, utilitzant de forma integrada els coneixements procedents de la biologia, la geologia i les ci\u00e8ncies ambientals per explicar-ne l\u2019origen i la possible evoluci\u00f3, aix\u00ed com les caracter\u00edstiques de la comunitat d\u2019organismes, la din\u00e0mica del relleu i els possibles riscos naturals.
\nCD3:<\/strong> Participa, col\u2022labora i interactua mitjan\u00e7ant eines i\/o plataformes virtuals per comunicar-se, treballar col\u2022laborativament i compartir continguts, dades i informaci\u00f3, gestionant de manera responsable les seves accions, pres\u00e8ncia i visibilitat a la xarxa i exercint una ciutadania digital activa, c\u00edvica i reflexiva.<\/p>\n

Indicadors operatius de les compet\u00e8ncies transversals:<\/strong><\/p>\n

CPSAA3:<\/strong> Compr\u00e8n proactivament les perspectives i les experi\u00e8ncies dels altres i les incorpora al seu aprenentatge per participar en el treball en grup distribuint i acceptant tasques i responsabilitats de manera equitativa i emprant estrat\u00e8gies cooperatives.
\nCEM1:<\/strong> Analitza necessitats i oportunitats i afronta reptes amb sentit cr\u00edtic, fent balan\u00e7 de la seva sostenibilitat i valorant l\u2019impacte que puguin suposar en l\u2019entorn, per presentar idees i solucions innovadores, \u00e8tiques i sostenibles dirigides a crear valor en l\u2019\u00e0mbit personal, social, cultural i econ\u00f2mic.
\nCC1:<\/strong> Analitza i compr\u00e8n idees relatives a la dimensi\u00f3 social i ciutadana de la seva pr\u00f2pia identitat, aix\u00ed com als fets socials, hist\u00f2rics i normatius que la determinen, demostrant respecte per les normes, empatia, equitat i esperit constructiu en la interacci\u00f3 amb els altres en diferents contextos socioinstitucionals.<\/p>\n

Material:<\/strong> Quadern de treball de l’alumne. Clin\u00f2metre. Br\u00faixola. Cinta m\u00e8trica. Flex\u00f2metre. Alt\u00edmetre. \u00c0cid clorh\u00eddric dilu\u00eft. GPS <\/span><\/p>\n

Durada:<\/strong> Mitja jornada, de 9:30h a 13:30h.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Despla\u00e7ament:<\/span><\/strong> En autocar fins Les Escletxes del Papiol. A peu per les escletxes i pel municipi.<\/span><\/span><\/p>\n

Observacions:<\/strong>\u00a0<\/span>Cal portar cal\u00e7at adequat per a caminar per la muntanya.<\/p>\n

Per a m\u00e9s informaci\u00f3 consulteu el Full d’organitzaci\u00f3 de la sortida\u00a0\u2191<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

  ESC-ESO Quadern de treball Full d’organitzaci\u00f3 de la sortida Propostes d’activitats pr\u00e8vies i posteriors Lloc de trobada Codi de l’activitat   Lloc on es realitza: Les Escletxes del Papiol (sector occidental de la serra de Collserola) Estacionalitat: Tot l’any Tipus d’activitat: Itinerari \/ descoberta Descripci\u00f3: Els alumnes, organitzats en petits grups, fan un recorregut […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":8534,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-905","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/cda-cansantoi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/905","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/cda-cansantoi\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/cda-cansantoi\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/cda-cansantoi\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/cda-cansantoi\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=905"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/cda-cansantoi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/905\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20647,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/cda-cansantoi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/905\/revisions\/20647"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/cda-cansantoi\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8534"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/cda-cansantoi\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=905"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}