El passat 7 de novembre, va tenir lloc la 1a Jornada Florence a la Catalunya Central, la directora dels Serveis Territorials, la Sra. Saray Gómez Ortiz, va donar la benvinguda a més de 47 docents que representaven a 31 centres públics d’educació infantil, primària i secundària del territori, a representants de la inspecció educativa, coordinadora dels serveis educatius i als CRP, entre altres agents implicats, als quals els va agrair la dedicació i compromís envers el treball conjunt per assolir l’objectiu d’implementar un pla de millora en la competència matemàtica.

El programa Florence és un programa d’innovació de tres cursos acadèmics (2024-2027), amb una intervenció decidida en el conjunt del sistema educatiu. Els coordinadors del programa, la Sílvia Margelí i en Manel Martínez, van presentar els objectius, finalitats, acompanyament, el suport i la formació, a més, de presentar recursos i materials que proporciona.

Els docents van tenir l’oportunitat de treballar, interactuar, provar, manipular, i resoldre reptes matemàtics amb els sis tallers vivencials que van portar-se a terme durant la jornada, amb el guiatge de la inspectora d’educació la Sra. Maite Gorriz i acompanyada de la referent Anna Noguera, l’Ivet Ortega del CRP del Berguedà, i els mateixos coordinadors. Van poder moure’s lliurement amb un passaport per tots ells. A cada taller hi havia un repte matemàtic a resoldre o un material per a manipular i descobrir.

Els diferents tallers que van poder interactuar són:

El taller una línia del temps al vostre pati, per reconèixer les matemàtiques presents en la vida quotidiana i en altres situacions d’aprenentatge en les quals se’n pugui fer ús, per tal de comprendre que les idees matemàtiques no són elements aïllats sinó que s’interrelacionen entre si donant lloc a un tot desenvolupant la capacitat de comprensió de l’entorn i dels successos que hi tenen lloc.

El segon taller de relaciona matemàticament, amb l’objectiu de connectar dues imatges a través d’un argument matemàtic relacionant conceptes, propietats o models per desenvolupar una visió de les matemàtiques com un tot integrat.

Un altre taller, per descobrir, -Qui és l’intrús? amb l’objectiu d’interpretar, representar i explicar idees i processos matemàtics utilitzats en la resolució d’un problema o argumentant la solució obtinguda de forma verbal, comunicant el pensament matemàtic amb coherència i de forma adequada, recorrent al vocabulari matemàtic adequat, exposant i organitzant les idees que es volen transmetre o acceptant i rebatent arguments contraris.

I altres tallers, com el taller de la història de la numeració, el taller de GeoGebra i la maleta didàctica per promoure la creativitat i el pensament crític.

L’objectiu de la jornada era donar a conèixer les oportunitats del programa, les eines i recursos, a més, del material i les propostes didàctiques diverses.

En la cloenda es va donar la paraula als assistents, per a exposar i reflexionar sobre les percepcions i sensacions sorgides durant els tallers.

Alguns d’ells van abordar la importància i bona decisió del material utilitzat, altres van proporcionar la importància del treball col·laboratiu que s’havia propiciat en alguns reptes i altres estaven interessats en el programa.

Des d’aquí us volem agrair a tots i totes la participació i col·laboració a la Jornada.