LA CULTURA AVALUATIVA

El dimecres 12 de març va tenir lloc la 4a sessió de la Xarxa Territorial de millora educativa amb
la participació de la Sra. Neus Heras, mestra i enginyera informàtica. Actualment, és DEI,
Dinamitzadora d’Educació Inclusiva i assessora curricular.
Vam tractar la 4a dimensió de la qualitat educativa, la cultura avaluativa, el bon feedback i la
rúbrica d’un sol punt.
Alguns aspectes que va fer referència la Sra. Neus i ens agradaria destacar són:

• Aprendre té molt a veure amb fomentar la confiança.
• El que més motiva a l’alumnat, és l’èxit.
• L’avaluació és per aconseguir l’èxit.
• La clau d’un bon producte és treballar amb l’esborrany.
• Avaluar és una conversa entre docent i alumnat
  Va exposar també, que l’avaluació ha de servir perquè els alumnes es creïn un model d’acció
  correcte, i perquè això passi hem de desmitificar l’error.
  L’error ens informa dels obstacles. Dels obstacles que interfereixen en l’aprenentatge.
  “Aprendre és arriscar-se a errar” (Astolfi, 2004)
  Vam parlar del bon feedback, el qual ha de ser: útil, amable i concret.
  El feedback ha de ser gratificant i ha d’ajudar a avançar.
  Pot abordar a les 3 preguntes següents:
  1- Cap on vaig? (objectiu)
  2- Com hi vaig? ( com ho he de fer per fer-ho molt bé)
  3- Cap a on he de seguir?
  “ La nota és el final de l’aprenentatge” (Ron Bergen)
  La part final de la sessió, la va focalitzar en el treball per grups, amb la funció d’elaborar una
  rúbrica d’un sol punt, segons l’àmbit que cada grup escollís.
  Ens va transmetre que la rúbrica s’ha d’utilitzar com a instrument per aprendre. I que les
  rúbriques serveixen per unificar criteris entre els docents.
  La rúbrica d’un sol punt serveix perquè aprenguin, no per posar nota, la qual es caracteritza
  pels apartats següents:
  Et felicito per….
  El que em fixaré és?
  Et suggereixo que….
  Es van compartir punts i mirades molt interessants, moltes gràcies per la bona participació i
  col·laboració de tots i totes.