Durant el present curs escolar, dos centres educatius de la Catalunya Central, l’Escola Bages de Manresa i l’Escola Doctor Joaquim Salarich de Vic, han participat activament en el programa d’assessorament Shine: a bright future for all, impulsat pel Departament d’Educació i Formació Professional.
Aquest programa ofereix un acompanyament personalitzat als centres amb la finalitat de dissenyar i implementar un pla de treball ajustat a les seves necessitats específiques, tot comptant amb el suport de formadors especialitzats. En aquest sentit, ambdós centres han pogut adaptar el procés d’assessorament al seu context particular, fet que ha afavorit un treball més significatiu i coherent amb els seus projectes educatius.
Les dues escoles participants han completat satisfactòriament les tres sessions d’assessorament previstes. En ambdós casos, s’ha optat per la modalitat 7, centrada en l’acompanyament en el disseny d’una línia metodològica de centre en llengua estrangera. Aquesta elecció ha permès desenvolupar una reflexió compartida en l’àmbit de les llengües estrangeres, amb l’objectiu de consolidar una visió pedagògica coherent, alineada i sostenible a nivell de centre.
El programa Shine té una doble finalitat: d’una banda, enfortir les competències professionals del professorat, especialment en l’àmbit de l’ensenyament de l’anglès; de l’altra, a la llarga, contribuir a la millora dels resultats competencials de l’alumnat, promovent una exposició més rica, significativa i contextualitzada a la llengua anglesa.
L’equip de formadors i assessors vol destacar molt positivament tant l’acollida rebuda per part dels centres com la qualitat de l’intercanvi d’experiències generat al llarg del procés. Aquest tipus d’acompanyament es concep com un espai de construcció compartida de coneixement, en què el diàleg pedagògic i la reflexió conjunta esdevenen elements clau. L’experiència ha estat enriquidora per a totes les parts implicades, ja que ha permès establir vincles professionals i aprenentatges recíprocs que contribueixen a la millora contínua de la pràctica educativa. D’altra banda, s’ha creat un espai de confiança i aprenentatge compartit que ha resultat molt positiu per a tothom i que pot afavorir, a la llarga, la millora dels resultats competencials de l’alumnat.