![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixpenedes\/wp-content\/uploads\/usu764\/2022\/02\/unnamed.gif\")
<\/p>\n<\/p>\n
M’hi jugo un p\u00e8sol! \ud83c\udfae<\/span><\/p>\n Segons el darrer informe d’Unicef sobre l’impacte de la tecnologia en l’adolesc\u00e8ncia<\/a>,<\/strong> jugar a videojocs \u00e9s una de les principals formes d’oci dels adolescents, especialment entre els m\u00e9s joves: juguen de forma habitual vora el 60% i de mitjana li dediquen 7 hores setmanals. Sobre els jocs d’atzar en l\u00ednia, les xifres d’\u00fas s\u00f3n molt m\u00e9s baixes, per\u00f2 les apostes esportives tenen m\u00e9s acceptaci\u00f3 de la que ens agradaria.\u00a0<\/span><\/p>\n Com en qualsevol altre \u00e0mbit del consum audiovisual, dels videojocs tamb\u00e9 cal promoure’n un \u00fas saludable i un consum cr\u00edtic, per prevenir conductes problem\u00e0tiques.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00c9s per aix\u00f2 que el CAC, la Unitat de Joc Patol\u00f2gic de l’Hospital Universitari de Bellvitge (HUB) i l’Institut d’Investigaci\u00f3 Biom\u00e8dica (IDIBELL<\/strong>)<\/a> han posat fil a l’agulla engegant un projecte que vol aportar informaci\u00f3 i recursos a la comunitat educativa en aquest \u00e0mbit.\u00a0<\/span><\/p>\n El projecte t\u00e9 dos eixos, d’una banda, un estudi per con\u00e8ixer els h\u00e0bits de l’alumnat de cicle superior d’ESO pel que fa a videojocs i jocs d’aposta en l\u00ednia, i de l’altra, un programa d’intervenci\u00f3 a l’aula per promoure un \u00fas cr\u00edtic i responsable. Ambdues parts s’articulen amb la implementaci\u00f3 d’una unitat did\u00e0ctica dissenyada ex professo per l’equip eduCAC i la Unitat del Joc Patol\u00f2gic del HUB. Est\u00e0 adre\u00e7ada a l’alumnat de 3r i 4t d’ESO.\u00a0<\/span><\/p>\n La unitat did\u00e0ctica Qu\u00e8 t’hi jugues?<\/a><\/strong> est\u00e0 concebuda per a treballar els continguts principals dels videojocs, els jocs d’atzar en l\u00ednia i l’educaci\u00f3 medi\u00e0tica a partir de les compet\u00e8ncies de l’\u00e0mbit cultura i valors \u00e8tics i tutoria de l’actual curr\u00edculum de secund\u00e0ria. La versi\u00f3 disponible al web no inclou encara la guia de programaci\u00f3 seq\u00fcenciada, per\u00f2 trobareu els \u00e0mbits, les compet\u00e8ncies i els continguts clau que justifiquen el disseny de les propostes did\u00e0ctiques. I si us interessa la versi\u00f3 per l’alumnat per utilitzar alguna activitat,\u00a0 la podeu demanar. Escriviu a educac@gencat.cat.\u00a0 Podeu consultar els materials aqu\u00ed<\/a>.<\/strong><\/span><\/p>\n I pel que fa al programa d’intervenci\u00f3 per validar-ne l’efic\u00e0cia, la fase de pilotatge ja est\u00e0 en marxa. Hi participen l’Institut Bellvitge i l’Escola Virolai de Barcelona,. Fins i tot dues de les docents ja han creat un site<\/a> per treballar-ho amb el seu alumnat! Si voleu saber-ne m\u00e9s del projecte, aqu\u00ed<\/a> ens ho expliquen tot.\u00a0<\/span><\/p>\n I ja que parlem de videojocs…\u00a0<\/span><\/p>\n Com d’addictius s\u00f3n els videojocs? El Fortnite<\/strong> va encendre moltes alarmes fa no gaire, amb fam\u00edlies preocupades i titulars de premsa que afirmaven una capacitat addictiva equiparable a l’hero\u00efna. Qu\u00e8 hi ha del cert en\u00a0 aquesta afirmaci\u00f3?\u00a0<\/span><\/p>\n Les doctores Susana Jim\u00e9nez-Murcia i N\u00faria Aragay, ambdues psic\u00f2logues cl\u00edniques de les unitats del joc patol\u00f2gic dels hospitals de Bellvitge i Terrassa ens donen la seva opini\u00f3 professional que recullen en aquest article<\/a>.\u00a0<\/span><\/p>\n Tots sabem una mica de cinema, de m\u00fasica, de llibres… per\u00f2 si no en som jugadors, no coneixem gaire aquest producte cultural que ja t\u00e9 m\u00e9s de quaranta anys. L’\u00d3scar Garcia Pa\u00f1ella, director de l’ENTI de la UB, ens d\u00f3na el seu parer.\u00a0<\/a><\/span><\/p>\n