{"id":8887,"date":"2022-03-15T14:41:00","date_gmt":"2022-03-15T13:41:00","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/?p=8887"},"modified":"2022-04-27T12:56:59","modified_gmt":"2022-04-27T10:56:59","slug":"acollida-dalumnat-provinent-dukrania","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/portada\/acollida-dalumnat-provinent-dukrania\/","title":{"rendered":"Acollida d&#8217;alumnat provinent d&#8217;Ucran\u00efa"},"content":{"rendered":"<table style=\"border-collapse: collapse; width: 100%;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 100%;\">\n<h5 id=\"h23\"><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/wp-content\/uploads\/usu777\/2022\/03\/imatge.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-8889 alignleft\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/wp-content\/uploads\/usu777\/2022\/03\/imatge.png\" alt=\"\" width=\"295\" height=\"183\" \/><\/a>Orientacions i r\u200becursos per treballar el reconeixement de la llengua i de la cultura ucra\u00efneses i per facilitar l&#8217;aprenentatge del catal\u00e0 als alumnes que procedeixen d&#8217;aquest pa\u00eds.<\/h5>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"ms-rtePosition-1\" src=\"https:\/\/espai.educacio.gencat.cat\/Alumnes\/PublishingImages\/llengua.PNG\" alt=\"\" \/><\/p>\n<p>Per tal de facilitar una acollida emocional i ling\u00fc\u00edstica que tingui en compte la llengua i la cultura ucra\u00efneses, es proposen els seg\u00fcents recursos:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/xtec.gencat.cat\/ca\/projectes\/alumnat-origen-estranger\/alumnatnou\/avaluacio\/inicial2\/\">Proves inicials en ucra\u00efn\u00e8s per con\u00e8ixer el nivell educatiu de l&#8217;alumne\/a<\/a>.\u00a0Instruments per a l&#8217;avaluaci\u00f3 inicial per a alumnat nouvingut d&#8217;altres sistemes educatius (XTEC).<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/site\/materialdauladacollida\/home\/dossiers\/ara-i-ades\">Ara i ad\u00e9s: Activitats per a alumnat nouvingut de prim\u00e0ria i de secund\u00e0ria <\/a>\u00a0(Caracter\u00edstiques de les lleng\u00fces, Material manipulatiu i orientacions per al professorat).\u00a0Informaci\u00f3 sobre la llengua ucra\u00efnesa i sobre les q\u00fcestions ling\u00fc\u00edstiques que poden ser m\u00e9s dificultoses p er\u00a0als parlants d&#8217;aquest idioma.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/blocs.mesvilaweb.cat\/pmayans\/contes-portats-pel-vent-v-llengues-de-leuropa-de-lest\/\">Contes portats pel vent. Blog sobre llengua i societat de Pere Mayans<\/a>.\u00a0Material per fer un reconeixement a l&#8217;aula ordin\u00e0ria de la llengua i la cultura ucra\u00efneses<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.plataforma-llengua.cat\/que-fem\/estudis-i-publicacions\/238\/guia-vitau-al-catala-catala-ucraines\">Guia &#8216;Vitau al catal\u00e0&#8217; (Catal\u00e0 &#8211; Ucra\u00efn\u00e8s)<\/a>.\u00a0L&#8217;objectiu d&#8217;aquesta publica ci\u00f3 \u00e9s apropar el catal\u00e0 als membres de la\u00a0comunitat de parla ucra\u00efnesa.<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/xtec.gencat.cat\/web\/.content\/alfresco\/d\/d\/workspace\/SpacesStore\/0066\/97ae2a7c-6cc4-40e7-a291-7fd11f7b0971\/llengua_immigracio_2014.pdf\">Llengua i immigraci\u00f3.\u00a0La influ\u00e8ncia de la primera llenguaen l&#8217;adquisici\u00f3 del catal\u00e0 com a segona llengua <\/a>.\u00a0Informaci\u00f3 sobre la realitat socioling\u00fc\u00edstica de l&#8217;ucra\u00efn\u00e8s i sobre les seves caracter\u00edstiques, per\u00a0tenir-ho en compte a l&#8217;hora d&#8217;aprendre la llengua catalana.<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/ibdigital.uib.es\/greenstone\/collect\/portal_social\/archives\/gencat01\/40.dir\/gencat0140.pdf\">L&#8217;ucra\u00efn\u00e8s. Estudi comparatiu entre la gram\u00e0tica del catal\u00e0 i la de l&#8217;ucrain\u00e8s<\/a>.\u00a0Material que permet als professionals de l&#8217;ensenyament identificar les dificultats i els progressos en l&#8217;aprenentatge del catal\u00e0 derivats de les difer\u00e8ncies fon\u00e8tiques, gramaticals i l\u00e8xiques entre l&#8217;ucra\u00efn\u00e8s i el catal\u00e0.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/projectes.xtec.cat\/acollidasuport\/\">Alumnat d&#8217;origen estranger<\/a>.\u00a0Informacions diverses sobre l&#8217;acollida de l&#8217;alumnat nouvingut<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/xtec.gencat.cat\/ca\/projectes\/plurilinguisme\/llengues-gestio\/origen\/ucraines\/\">Classes de llengua ucra\u00efnesa <\/a>\u00a0per a estudiants<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<table style=\"border-collapse: collapse; width: 100%;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"width: 100%;\">\n<h4><span style=\"text-decoration: underline;\"><a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/wp-content\/uploads\/usu777\/2022\/04\/Ucraina.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-9003 size-thumbnail alignleft\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/wp-content\/uploads\/usu777\/2022\/04\/Ucraina-150x150.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"150\" \/><\/a><\/span>Trobareu m\u00e9s informaci\u00f3 i recursos en <a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/general\/recursos-per-facilitar-la-comunicacio-amb-lalumnat-provinent-ducraina\/\">aquest altre article<\/a>.<\/h4>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Feu clic al seg\u00fcent t\u00edtol per accedir a la informaci\u00f3 del Portal de Centres:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/espai.educacio.gencat.cat\/Alumnes\/Situacions\/Acollida-refugiats-ucraina\/Pagines\/default.aspx\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-8913 size-full\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/wp-content\/uploads\/usu777\/2022\/03\/Protool-Ucraina.jpg\" alt=\"\" width=\"732\" height=\"108\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/wp-content\/uploads\/usu777\/2022\/03\/Protool-Ucraina.jpg 732w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/wp-content\/uploads\/usu777\/2022\/03\/Protool-Ucraina-300x44.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 732px) 100vw, 732px\" \/><\/a><\/p>\n<ul>\n<li><a class=\"link\" href=\"https:\/\/espai.educacio.gencat.cat\/Alumnes\/Situacions\/Acollida-refugiats-ucraina\/Pagines\/default.aspx#h20\">Context, finalitat i \u00e0mbit d\u200b&#8217;actuaci\u00f3<\/a><\/li>\n<li><a class=\"link\" href=\"https:\/\/espai.educacio.gencat.cat\/Alumnes\/Situacions\/Acollida-refugiats-ucraina\/Pagines\/default.aspx#h21\">Descripci\u00f3 de les actuacions\u00a0<\/a><\/li>\n<li><a class=\"link\" href=\"https:\/\/espai.educacio.gencat.cat\/Alumnes\/Situacions\/Acollida-refugiats-ucraina\/Pagines\/default.aspx#h22\">Fase I: acollida<\/a><\/li>\n<li><a class=\"link\" href=\"https:\/\/espai.educacio.gencat.cat\/Alumnes\/Situacions\/Acollida-refugiats-ucraina\/Pagines\/default.aspx#h23\">Fase II: matr\u00edcula<\/a><\/li>\n<li><a class=\"link\" href=\"https:\/\/espai.educacio.gencat.cat\/Alumnes\/Situacions\/Acollida-refugiats-ucraina\/Pagines\/default.aspx#h24\">Fase III: Incorporaci\u00f3 al centre<\/a><\/li>\n<li><a class=\"link\" href=\"https:\/\/espai.educacio.gencat.cat\/Alumnes\/Situacions\/Acollida-refugiats-ucraina\/Pagines\/default.aspx#h25\">Fase IV: seguiment<\/a><\/li>\n<li><a class=\"link\" href=\"https:\/\/espai.educacio.gencat.cat\/Alumnes\/Situacions\/Acollida-refugiats-ucraina\/Pagines\/default.aspx#h26\">Fase V: finalitzaci\u00f3 del protocol<\/a><\/li>\n<li><a class=\"link\" href=\"https:\/\/espai.educacio.gencat.cat\/Alumnes\/Situacions\/Acollida-refugiats-ucraina\/Pagines\/default.aspx#h27\">Marc normatiu<\/a><\/li>\n<li><a class=\"link\" href=\"https:\/\/espai.educacio.gencat.cat\/Alumnes\/Situacions\/Acollida-refugiats-ucraina\/Pagines\/default.aspx#h28\">Orientacions i recursos per a l&#8217;acollida de l&#8217;alumnat<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<p>Davant de la situaci\u00f3 de crisi humanit\u00e0ria ocasionada per la invasi\u00f3 militar de R\u00fassia contra Ucra\u00efna, la Comissi\u00f3 Europea aprova l&#8217;activaci\u00f3,\u00a0per primera vegada en la hist\u00f2ria, de la\u00a0<a href=\"https:\/\/www.boe.es\/buscar\/doc.php?id=DOUE-L-2001-81926#:~:text=Directiva%202001\/55\/CE%20del%20Consejo%2c%20de%2020%20de%20julio%2cpersonas%20y%20asumir%20las%20consecuencias%20de%20su%20acogida.\">Directiva 2001\/55\/CE del Consell, de 20 de juliol de 2001<\/a>, relativa a les normes m\u00ednimes per a la concessi\u00f3 de protecci\u00f3 temporal en cas d&#8217;aflu\u00e8ncia massiva de persones despla\u00e7ades i a mesures de foment d&#8217;un esfor\u00e7 equitatiu entre els estats membres per acollir aquestes persones i assumir les conseq\u00fc\u00e8ncies de la seva acollida, de l&#8217;any 2001 arran de la guerra dels Balcans.<\/p>\n<p>Els infants i adolescents migrats que arribin d&#8217;aquesta crisi humanit\u00e0ria seran escolaritzats a trav\u00e9s dels procediments habituals de l&#8217;alumnat de matr\u00edcula viva (article 47 i 49 del Decret 11\/2021).<\/p>\n<p>El departament estableix un protocol d&#8217;acollida d&#8217;alumnat despla\u00e7at de la guerra de R\u00fassia contra Ucra\u00efna als centres educatius\u200b amb la <strong>finalitat d&#8217;atendre i acompanyar els infants i joves nouvinguts, i a les seves fam\u00edlies, en el proc\u00e9s d&#8217;escolaritzaci\u00f3 d&#8217;urg\u00e8ncia fruit de la fugida del context b\u00e8l\u00b7lic que pateix Ucra\u00efna<\/strong>. A m\u00e9s, es tracta de promoure l&#8217;acci\u00f3 integrada i complement\u00e0ria dels diferents agents implicats en el proc\u00e9s, per donar-hi la m\u00e0xima coher\u00e8ncia i contribuir aix\u00ed a oferir la millor resposta possible a les situacions de dol, cansament i incertesa que pateixen els infants i joves despla\u00e7ats i les seves fam\u00edlies.<\/p>\n<p>L&#8217;objectiu general del protocol \u00e9s a<span style=\"font-family: inherit;\"><span style=\"font-size: 1em;\">collir l&#8217;alumnat de fam\u00edlies despla\u00e7ades de la guerra de R\u00fassia contra Ucra\u00efna i es concreta en una <\/span><\/span>s\u00e8rie<span style=\"font-family: inherit;\"><span style=\"font-size: 1em;\"> d&#8217;o<\/span><\/span>bjectius espec\u00edfics:<\/p>\n<ul>\n<li>Establir l&#8217;acompanyament a l&#8217;alumnat, i a les seves fam\u00edlies, en la incorporaci\u00f3 al centre i a la comunitat educativa.<\/li>\n<li>Dotar d&#8217;eines els centres educatius per facilitar la incorporaci\u00f3 de l&#8217;alumnat nouvingut als centres educatius.<\/li>\n<li>Establir la guia de procediment per a l&#8217;acollida i la matr\u00edcula, als centres educatius, de l&#8217;alumnat nouvingut<\/li>\n<\/ul>\n<p>En tots els casos, aquests alumnes tindran consideraci\u00f3\u00a0<strong>d&#8217;alumnat amb necessitats educatives espec\u00edfiques derivades de situacions socioecon\u00f2miques o socioculturals<\/strong>.<\/p>\n<p>Adjunto un article que comparteix les necessitats d&#8217;un nen refugiat i recullo les indicacions m\u00e9s interessants de l&#8217;article de Goran Minic de 2015, <i><span style=\"font-weight: 400;\">En Goran va arribar amb 5 anys a Catalunya el 1994 fugint de la guerra de Yugoslavia, ara \u00e9s llicenciat en Magisteri i explica a partir de la seva experi\u00e8ncia quines considera que s\u00f3n les necessitats educatives, afectives i vitals dels menors en situaci\u00f3 d\u2019asil:\u00a0<\/span><\/i><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Per agilitzar el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge de l\u2019alumne refugiat, <\/span><b>el m\u00e9s important no t\u00e9 res a veure amb la metodologia sin\u00f3 amb els factors hum\u00e0 i afectiu,<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0que resulten imprescindibles. El m\u00e9s important \u00e9s l\u2019acompanyament tant al nen com de la seva fam\u00edlia, que vegin que no estan sols, que alg\u00fa \u00e9s all\u00e0 per ajudar-los.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Hem de tenir molt clar que les\u00a0persones que arriben refugiades es troben en una situaci\u00f3 molt complicada, que\u00a0<\/span><b>tota la seva vida fins aquell moment ha quedat trencada<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, que tot el que havien fet fins aquell moment no val per res. Hem de tenir clar que s\u00f3n persones amb la moral pels terres, que\u00a0<\/span><b>necessiten primer de tot recuperar l\u2019autoconfian\u00e7a.<\/b><\/li>\n<li><b>Hem d\u2019estar preparats perqu\u00e8 aquell alumne ens expliqui la seva vida, el que li preocupa, el que l\u2019il\u00b7lusiona, el que li agrada, el que no, els seus desitjos, les seves aficions<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">Hem d\u2019actuar des de la premissa que<\/span><b>\u00a0el nen refugiat disposa d\u2019exactament les mateixes capacitats d\u2019aprenentatge que la resta de\u00a0nens<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0de la classe. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">No ens hem de preocupar en exc\u00e9s per l\u2019idioma,\u00a0<\/span><b>no hem de posar cap tipus de pressi\u00f3<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0en aquest alumne perqu\u00e8 l\u2019aprengui, no hem de ni tant sols temporitzar el seu aprenentatge ni marcar-nos objectius a curt termini.<\/span><\/li>\n<li><b>Quan aquest alumne es vegi amb confian\u00e7a, ganes i desig d\u2019aprendre, ho far\u00e0 molt m\u00e9s de pressa del que ens esperem<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">,<\/span><\/li>\n<li><b>Hem de recordar que ha vingut aqu\u00ed en molts dels casos amb una motxilla mig buida<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, sense recursos, sense cap lloc per viure i sense con\u00e8ixer ning\u00fa del lloc on ha arribat, i amb una c\u00e0rrega emocional molt forta, amb uns records i unes viv\u00e8ncies que ning\u00fa desitjaria.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">La nostra feina es basar\u00e0 en ser un suport moral, que confi\u00ef en nosaltres, que tingui desig de relacionar-se amb els seus nous companys i a partir d\u2019aqu\u00ed iniciar una nova etapa de la seva vida.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><b>L\u2019alumne\u00a0<\/b><b><i>refugiat<\/i><\/b><b>\u00a0te unes necessitats humanes que sobrepassen de llarg les educatives<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">,<\/span><\/li>\n<li><b>L\u2019\u00fanica cosa important \u00e9s que aquest infant tingui una vida tant f\u00e0cil com la que haurien de tenir tots els nens del m\u00f3n<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Un dels recursos que facilitem s\u00f3n les <a href=\"http:\/\/xtec.gencat.cat\/ca\/projectes\/alumnat-origen-estranger\/alumnatnou\/avaluacio\/inicial2\/\">proves inicials per a alumnat procedent d&#8217;ukran\u00eda.<\/a> T\u00e9 com a destinataris tots els nois i les noies acabats d\u2019arribar al sistema educatiu catal\u00e0. El model de prova va destinat a alumnat d\u2019or\u00edgens m\u00faltiples, de 8 a 16 anys, amb el qui no \u00e9s possible la comunicaci\u00f3. A m\u00e9s es faciliten:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Instruccions<\/strong>\u00a0per al professorat per a l&#8217;avaluaci\u00f3 inicial de\u00a0<strong>les compet\u00e8ncies de L1 i del coneixement del principi alfab\u00e8tic<\/strong>\u00a0de l&#8217;alumnat de nova \u00a0incorporaci\u00f3 al sistema educatiu catal\u00e0.\u00a0<a href=\"http:\/\/xtec.gencat.cat\/web\/.content\/alfresco\/d\/d\/workspace\/SpacesStore\/0030\/eca1e631-b7f7-49c7-aaae-2625e1981eef\/Instruccions_lleng.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Document en PDF\u00a0<\/a><strong>\u00a0<a href=\"http:\/\/xtec.gencat.cat\/web\/.content\/alfresco\/d\/d\/workspace\/SpacesStore\/0021\/7bcecfc4-63d7-41e4-bf8b-7d0cf23ede74\/direct.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/xtec.gencat.cat\/web\/.content\/alfresco\/d\/d\/workspace\/SpacesStore\/0040\/29d06990-415f-4e00-acfd-cc3d514eee2b\/pdf_ico.gif\" alt=\"\" width=\"19\" height=\"20\" border=\"0\" \/><\/a><\/strong><\/li>\n<li><strong>Instruccions<\/strong>\u00a0per al professorat per a la prova de\u00a0<strong>coneixements curriculars de Matem\u00e0tiques<\/strong>\u00a0per a con\u00e8ixer les habilitats b\u00e0siques d&#8217;alumnes de 6 a 14 anys.\u00a0<a href=\"http:\/\/xtec.gencat.cat\/web\/.content\/alfresco\/d\/d\/workspace\/SpacesStore\/0019\/6cf5e08a-2718-45e3-8f34-05b540b26b4b\/Instruccions_mat.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Document en PDF<\/a>\u00a0<strong><a href=\"http:\/\/xtec.gencat.cat\/web\/.content\/alfresco\/download\/Company_Home\/Projectes\/xtec_public\/Instruccions_mat.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"http:\/\/xtec.gencat.cat\/web\/.content\/alfresco\/d\/d\/workspace\/SpacesStore\/0040\/29d06990-415f-4e00-acfd-cc3d514eee2b\/pdf_ico.gif\" alt=\"\" width=\"19\" height=\"20\" border=\"0\" \/><\/a><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>La Generalitat ha habilitat <a href=\"https:\/\/web.gencat.cat\/ca\/ucraina\/\">un espai web<\/a> d&#8217;atenci\u00f3 i informaci\u00f3 i l&#8217;ajuntament d&#8217;Esplugues de Llobregat tamb\u00e9 ha elaborat una<a href=\"https:\/\/www.esplugues.cat\/noticias\/guia-dajut-i-borsa-de-voluntariat-amb-ucraina\"> guia d&#8217;ajuda<\/a> amb la poblaci\u00f3 v\u00edctima de la guerra a Ucra\u00efna.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Orientacions i r\u200becursos per treballar el reconeixement de la llengua i de la cultura ucra\u00efneses i per facilitar l&#8217;aprenentatge del catal\u00e0 als alumnes que procedeixen d&#8217;aquest pa\u00eds. Per tal de facilitar una acollida emocional i ling\u00fc\u00edstica que tingui en compte la llengua i la cultura ucra\u00efneses, es proposen els seg\u00fcents recursos: Proves inicials en ucra\u00efn\u00e8s [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":8889,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[67,68,75,29,289],"tags":[221,322,330],"class_list":["post-8887","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-eap","category-elic","category-pee","category-portada","category-soac","tag-acompanyament-educatiu","tag-elic","tag-soac"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8887","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8887"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8887\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9011,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8887\/revisions\/9011"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8889"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8887"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8887"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat8\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8887"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}