{"id":8613,"date":"2020-11-13T19:29:48","date_gmt":"2020-11-13T18:29:48","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat7\/?p=8613"},"modified":"2020-11-13T20:34:41","modified_gmt":"2020-11-13T19:34:41","slug":"treballem-amb-llum-negra","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat7\/experiencies\/treballem-amb-llum-negra\/","title":{"rendered":"Treballem amb llum negra"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/td>\nCirc M\u00e0gic. Treballem amb llum negra<\/td>\n<\/tr>\n
Modalitat\/\u00c0rea:<\/td>\nEducaci\u00f3 F\u00edsica \/ Expressi\u00f3 corporal<\/td>\n<\/tr>\n
Nivell educatiu:<\/td>\nPrim\u00e0ria<\/td>\n<\/tr>\n
Centre: <\/span><\/td>\nExperiencia intercentres: CEIP Els Convents, CEIP EE Mare del Pontarr\u00f3 de D\u00e9u i C. Povill<\/td>\n<\/tr>\n
Contacte: <\/span><\/td>\nM\u00f3nica Ardid Ubed, M\u00aa Jos\u00e9 Carrasco Corbacho Francesca Morales Casta\u00f1eira<\/td>\n<\/tr>\n
Enlla\u00e7: <\/span><\/td>\nv\u00eddeo<\/a> i Power point<\/a> <\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Objectius<\/td>\n<\/tr>\n
\n
    \n
  • Treballar la improvisaci\u00f3 en expressi\u00f3 corporal i tamb\u00e9 d\u2019organitzar i crear muntatges diversos.<\/li>\n
  • Afavorir el creixement personal en el sentit que millora l\u2019autoestima, el coneixement de si mateix i la construcci\u00f3 de la imatge corporal.<\/li>\n
  • Fomentar el treball interdisciplinari ja que en el proc\u00e9s de preparaci\u00f3 es pot treballar l\u2019\u00e0rea de llengua, m\u00fasica, visual i pl\u00e0stica, coneixement del medi, matem\u00e0tiques…<\/li>\n
  • \u00c9s una bona t\u00e8cnica pera treballar amb aquells alumnes m\u00e9s t\u00edmids o inhibits i tamb\u00e9 amb alumnes de necessitats educatives especials amb uns resultats molt positius.<\/li>\n
  • El d\u2019expressi\u00f3 corporal amb llum negre permet que, amb poc esfor\u00e7 s\u2019obtingui un gran resultat i aix\u00f2 no \u00e9s gaire habitual amb els alumnes amb dificultats. Amb la satisfacci\u00f3 personal que aix\u00f2 comporta els ajudem a millorar la seva autoestima.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Continguts curriculars<\/td>\n<\/tr>\n
\n
    \n
  • Podem definir l\u2019Expressi\u00f3 corporal com una disciplina que t\u00e9 com objecte la conducta motriu amb finalitat expressiva, comunicativa i est\u00e8tica en la que el cos, el moviment i el sentiment son els instruments b\u00e0sics i que presenta les seg\u00fcents caracter\u00edstiques:\n
      \n
    • La t\u00e8cnica t\u00e9 poca import\u00e0ncia, no hi ha un model a on han d\u2019arribar els alumnes, es tracta de que desenvolupin al m\u00e0xim les seves capacitats expressives i comunicatives.<\/li>\n
    • El proc\u00e9s que realitzen i que viuen els alumnes \u00e9s tant o m\u00e9s important que el resultat final al que s\u2019arriba.<\/li>\n
    • L\u2019eix conductor que dirigeix les activitats va des del moviment m\u00e9s espontani fins a les habilitats i destreses m\u00e9s elaborades.<\/li>\n
    • L\u2019Expressi\u00f3 corporal \u00e9s una activitat que parteix del cos tenint en compte l\u2019aspecte psicomotriu, afectiu-relacional i cognitiu com un conjunt global que es posa en acci\u00f3 amb una doble finalitat: expressar i comunicar. D\u2019acord amb aquesta doble finalitat, l\u2019expressi\u00f3 i la comunicaci\u00f3, procurem des del principi que els alumnes puguin arribar a la m\u00e0xima capacitat expressiva sense haver d\u2019assolir una destresa que per a molts est\u00e0 m\u00e9s enll\u00e0 de les seves possibilitats f\u00edsiques.<\/li>\n
    • Pretenem que els alumnes es manifestin amb plaer a partir del joc corporal, ajudant-los a enriquir aquest joc, potenciant el desig de descobrir, con\u00e8ixer i utilitzar cada vegada millor les seves aptituds, que els permetr\u00e0 expressar-se i comunicar-se amb m\u00e9s flu\u00efdesa.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Descripci\u00f3<\/td>\n<\/tr>\n
\n
    \n
  • Es una t\u00e8cnica teatral que es realitza sota els efectes de la llum ultraviolada en un ambient completament fosc on nom\u00e9s hi ha aquest tipus de llum. Aquesta font de llum ultraviolada fa que es reflexin el color blanc i aquells tints i pigments crom\u00e0tics que son essencialment fluorescents.<\/li>\n
  • Aquest espectacle recull determinats continguts (habilitats destreses, expressi\u00f3), que s\u2019han treballat al llarg de prim\u00e0ria i que en arribar a 6\u00e8 ho mostren de forma expressiva i mes elaborada a trav\u00e9s d\u2019aquest espectacle basat en la unitat did\u00e0ctica el circ m\u00e0gic.<\/li>\n
  • Consta de tres subunitats de quatre sessions cadascuna mes l\u2019espectacle final . Cada subunitat s\u2019ha treballat durant un trimestre diferent.<\/li>\n
  • D\u2019aquesta manera al final de cicle espot realitzar una representaci\u00f3 similar a la que hem fet avui, com a concreci\u00f3 de diversos treballs realitzats al llarg del cicle.<\/li>\n
  • Quan es realitzen les diferents unitats did\u00e0ctiques ja es van preparant activitats de cara a l\u2019espectacle.<\/li>\n
  • Les tres subunitats son:<\/li>\n<\/ul>\n
    1- Primer trimestre: \u201cEns expressem\u201d
    \n2- Segon trimestre: \u201cFem malabars\u201d
    \n3- Tercer trimestre: \u201dInventem i experimentem\u201d. \u201cPreparem l\u2019espectacle\u201d.<\/div>\n
      \n
    • En tot treball corporal \u00e9s necessari tenir en compte els par\u00e0metres que intervenen tant en el proc\u00e9s creatiu i de preparaci\u00f3 del treball com a l\u2019hora de la representaci\u00f3 final. S\u00f3n els seguents:<\/li>\n
    • L\u2019espai: De quin espai disposem per tot el grup, com el repartim, la posici\u00f3 ue ocupar\u00e0 cadasc\u00fa, el lloc per on s\u2019entra i se surt de l\u2019escena, els diferents moviments que es realitzen, etc.<\/li>\n
    • El temps: El temps total de que disposem, el temps que dediquem a cada n\u00famero, l\u2019ordre en que es realitza, el ritme en que han d\u2019actuar, el temps de tot el grup i el temps individual.<\/li>\n
    • El material: s\u2019ha de mirar que tot quedi fosc, que no hi hagi cap objecte o paret de fons que es reflexi. Buscar quins elements son els que volem destacar per caracteritzar els diferents personatges, colors, objectes, vestuari, etc.<\/li>\n
    • Relaci\u00f3 i coordinaci\u00f3 entre els propis alumnes: Com es posen d\u2019acord, s\u2019ajuden entre ells per aconseguir el que volen fer. Es van establint entre ells diferents tipus de relaci\u00f3: la complicitat, coordinaci\u00f3,<\/li>\n
    • Relaci\u00f3 i coordinaci\u00f3 entre els alumnes i el professor: El professor anima i motiva als alumnes, t\u00e9 en compte les seves propostes els hi dona una estructura, relaciona els par\u00e0metres anteriors.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Bibliografia<\/td>\n<\/tr>\n
\n
    \n
  • PATRICIA STOKOE: La Expresi\u00f3n Corporal y el Ni\u00f1o. Ed. Ricordi<\/li>\n
  • JOS\u00c9 CA\u00d1AS TORREGROSA: Did\u00e0ctica de la expresi\u00f3n dram\u00e1tica. Ed. Octaedro Barcelona 1999<\/li>\n
  • GENERALITAT DE CATALUNYA. DEPARTAMENT DE\u2019ENSENYAMENT. CENTRES DE RECURSOS PEDAGOGICS: Recull de Materials d\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica. Grup de Treball d\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica. Curs 1999-2000<\/li>\n
  • GENERALITAT DE CATALUNYA. DEPARTAMENT DE\u2019ENSENYAMENT: Curr\u00edculum Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

     <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    …<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":8614,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[294],"tags":[296,218],"class_list":["post-8613","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-experiencies","tag-experiencies","tag-intercanvi-dexperiencies"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat7\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8613","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat7\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat7\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat7\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat7\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8613"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat7\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8613\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16345,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat7\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8613\/revisions\/16345"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat7\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8614"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat7\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8613"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat7\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8613"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat7\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8613"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}