{"id":7014,"date":"2012-11-22T15:10:00","date_gmt":"2012-11-22T14:10:00","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/se-baixllobregat6\/general\/dime-los-ninos-la-lectura-y-la-conversacion\/"},"modified":"2016-02-08T12:18:40","modified_gmt":"2016-02-08T11:18:40","slug":"dime-los-ninos-la-lectura-y-la-conversacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/biblioteca-escolar\/informacions\/bibliografia-per-a-docents\/dime-los-ninos-la-lectura-y-la-conversacion\/","title":{"rendered":"Dime. Los ni\u00f1os, la lectura y la conversaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
<\/a><\/div>\n

Aquesta obra de la qual \u00e9s autor Aidan Chambers l’ha publicada l’editorial mexicana Fondo de Cultura Econ\u00f3mica (2007) dins la seva col\u00b7lecci\u00f3 “Espacios para la lectura”.<\/p>\n

Per a la seva presentaci\u00f3 utilitzarem una adaptaci\u00f3 de la magn\u00edfica ressenya que Ana Monte va fer per a Abareque. Revista de Bibliotecas Escolares<\/a><\/i><\/b> l’any 2010:<\/p>\n

Ja des de la primera p\u00e0gina, a la introducci\u00f3, l’autor planteja quin \u00e9s l’objectiu fonamental d’aquest llibre: Ajudar a nens i nenes a parlar (i a escoltar) b\u00e9 sobre els llibres que llegixen<\/b><\/i>.<\/p>\n

\u201cParlar b\u00e9 sobre els llibres \u00e9s una activitat en si molt valuosa, per\u00f2 tamb\u00e9 \u00e9s el millor entrenament que existeix per parlar b\u00e9 sobre altres coses. De manera que a l’ajudar als nens a parlar de les seves lectures, els ajudem a expressar-se sobre tot all\u00f2 altre que hi ha en les seves vides.\u201d<\/i> El seu plantejament \u00e9s senzill i honest: es basa en la seva experi\u00e8ncia com membre d’un grup de mestres i mestres interessats a millorar la seva forma d’ensenyar la lectura i que ja en els anys vuitanta van descobrir la import\u00e0ncia de la conversa en aquest proc\u00e9s. D’aqu\u00ed sorgeix l’enfocament Dime<\/i><\/b> (Tell me<\/b><\/i> en l’original angl\u00e8s) que consisteix b\u00e0sicament a formular cert tipus de preguntes a partir de les lectures realitzades<\/b>.<\/p>\n

Per descriure aquest enfocament, Chambers comen\u00e7a amb el que denomina \u201cel cercle de la lectura\u201d<\/b> en el qual els elements fonamentals s\u00f3n tres: la selecci\u00f3 de bons llibres, la lectura dels mateixos<\/b> que necessita d’un temps determinat (b\u00e9 lectures escoltades en veu alta, b\u00e9 les lectures que fa un mateix) i la resposta que obtenim a partir dels dos anteriors<\/b>, \u00e9s a dir, l’expressi\u00f3 dels pensaments i sentiments que aquesta lectura produ\u00efx en els lectors<\/b>. En aquest sentit, Chambers inclou la conversa formal que es produeix a l’aula i la pl\u00e0tica informal que els nostres alumnes i alumnes porten a terme quan comenten les seves lectures entre si. Aquesta resposta incideix directament en el proc\u00e9s de selecci\u00f3, que dur\u00e0 a altres lectures, i a altres respostes\u2026per seguir alimentant aquest cercle enmig del com se situa aquesta persona adulta, facilitadora, mediadora o com vulguem anomenar-la, a qui va dirigit aquest llibre.<\/p>\n

A partir d’aqu\u00ed, l’autor va desgranant els pressupostos necessaris per a desenvolupar aquest enfocament:<\/p>\n