{"id":641,"date":"2010-01-10T11:08:35","date_gmt":"2010-01-10T10:08:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.reporteducacio.cat\/tic\/?p=641"},"modified":"2015-12-23T20:06:59","modified_gmt":"2015-12-23T19:06:59","slug":"caracteristiques-tecniques-per-a-una-bona-presentacio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/politicaeducativa\/caracteristiques-tecniques-per-a-una-bona-presentacio\/","title":{"rendered":"Caracter\u00edstiques t\u00e8cniques per a una bona presentaci\u00f3"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/1.bp.blogspot.com\/_71KQKW_ep_U\/Sp5yvLNUoII\/AAAAAAAAAe4\/2lL8uFBejZM\/s400\/powerpoint_logo.gif\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft\" style=\"margin-left: 5px; margin-right: 5px;\" src=\"http:\/\/1.bp.blogspot.com\/_71KQKW_ep_U\/Sp5yvLNUoII\/AAAAAAAAAe4\/2lL8uFBejZM\/s400\/powerpoint_logo.gif\" alt=\"\" width=\"154\" height=\"154\" \/><\/a>Massa sovint assistim a presentacions en forma de confer\u00e8ncies o sessions formatives, en qu\u00e8 la persona que es dirigeix a l\u2019audi\u00e8ncia fa un \u00fas del programari (generalment el <em>Power Point<\/em> o l\u2019<em>Impress<\/em>) m\u00e9s com a uns apunts personals per tenir un suport al seu propi discurs que no pas com a un element seq\u00fcenciat que complementi els seus arguments.<\/p>\n<p>Un cop tractats els principis b\u00e0sics de l\u2019aprenentatge multim\u00e8dia des d\u2019una perspectiva cognitiva, cal tenir en compte tot un seguit d\u2019elements b\u00e0sics per resoldre t\u00e8cnicament, i de la manera m\u00e9s efica\u00e7 possible, l\u2019elaboraci\u00f3 de materials de suport per a la realitzaci\u00f3 de presentacions.<\/p>\n<ol>\n<li>Cal assegurar-se que tant el maquinari com      el programari estan en perfectes condicions per a una bona elaboraci\u00f3 de      la presentaci\u00f3.<\/li>\n<li>Cal seleccionar pr\u00e8viament tots els      continguts que es volen tractar. Conv\u00e9 fer un esquema preliminar: experts      en elaboraci\u00f3 de productes multim\u00e8dia consideren que un 80% del temps cal      destinar-lo a la planificaci\u00f3 (inclou segons com la investigaci\u00f3, documentaci\u00f3,      programaci\u00f3, etc) i el 20% restant a l\u2019elaboraci\u00f3 t\u00e8cnica de la      presentaci\u00f3 com a producte final.<\/li>\n<li>Cal sempre fer prevaldre la qualitat del      contingut a l\u2019espectacularitat de la presentaci\u00f3. L\u2019audi\u00e8ncia ha d\u2019estar      interessada en el que s\u2019exposa a la pantalla no en els possibles efectes      especials, sobretot si s\u00f3n balders.<\/li>\n<li>El contingut ha de ser significatiu per      l\u2019audi\u00e8ncia i no nom\u00e9s per a la persona que fa la presentaci\u00f3. En      conseq\u00fc\u00e8ncia, <strong>el primer qu\u00e8 cal fer es presentar el sumari de les idees      for\u00e7a que s\u2019abordaran<\/strong> per, posteriorment, anar-les seq\u00fcenciant amb els      continguts espec\u00edfics.<\/li>\n<li>Els continguts espec\u00edfics que seran      presentats de forma ordenada han d\u2019estar perfectament titulats per      identificar-los f\u00e0cilment.<\/li>\n<li>\u00c9s important que l\u2019audi\u00e8ncia estigui al      corrent de l\u2019organitzaci\u00f3 interna del conjunt de les diapositives que      conformen la presentaci\u00f3. Suposem que ens trobem davant un document amb 20      diapositives: doncs b\u00e9, la quarta de la s\u00e8rie podria tenir en un lloc      discret per\u00f2 visible la llegenda 4\/20.. Les diapositives han de tenir el      text just i les imatges (gr\u00e0fics, s\u00edmbols\u2026) precises, ni una de m\u00e9s, que      serveixin com a suport a l\u2019exposici\u00f3 oral. En cap cas s\u00f3n uns apunts per      al ponent, sin\u00f3 un guiatge de suport al grup-classe.<\/li>\n<li>No s\u2019ha de fer un \u00fas balder de les      animacions: poden esdevenir uns distractors.<\/li>\n<li>Tamb\u00e9 esdev\u00e9 un important distractor l\u2019\u00fas      indiscriminat de les transicions. Si el text entra en pantalla des d\u2019una      determinada posici\u00f3, s\u2019ha de mantenir en el seguit de les diapositives.<\/li>\n<li>La tipografia \u00e9s fonamental. Es recomanable      l\u2019\u00fas de fonts senzilles per\u00f2 elegants com <em>Arial<\/em> (i les seves      variants), <em>Verdana<\/em>, <em>Calibri<\/em>, <em>Tahoma<\/em>, <em>Times New      Roman<\/em>\u2026 No s\u2019ha de fer un \u00fas innecessari de recursos com les      pampallugues del text. Nom\u00e9s farem servir un recurs aix\u00ed per fer centrar      l\u2019atenci\u00f3 en un text amb algun efecte especial si considerem que \u00e9s un      ajut per centrar l\u2019atenci\u00f3 de l\u2019audi\u00e8ncia.<\/li>\n<li>El text de cada diapositiva ha de ser el      m\u00ednim possible. Aix\u00f2 permet que el format de la lletra pugui ser m\u00e9s gran i      m\u00e9s f\u00e0cil de llegir des d\u2019una dist\u00e0ncia allunyada de la pantalla. Si una      diapositiva s\u2019estructura amb vinyetes: es considera que hi ha d\u2019haver un      m\u00e0xim de 6 mots per vinyeta i un m\u00e0xim de 6 vinyetes a cada diapositiva.      Alhora, no \u00e9s gens recomanable m\u00e9s de 6 diapositives consecutives que      continguin nom\u00e9s text, at\u00e8s que implicaria que la persona que fa la      presentaci\u00f3 estaria uns deu minuts parlant sense cap ajut visual. Totes      les frases han de ser curtes i rellevants. En cap cas s\u2019han d\u2019introduir      oracions complexes que formarien part, en tot cas, del discurs transm\u00e8s      oralment a l\u2019audi\u00e8ncia.<\/li>\n<li>Els fons de la pantalla han de ser gradients      que vagin del fosc al clar amb una determinada orientaci\u00f3 com ara      d\u2019esquerra a dreta. Per\u00f2 cal anar amb cura en seleccionar el color. No      s\u2019han de fer servir en una mateixa diapositiva colors complementaris.      Tampoc conv\u00e9 fer servir colors massa brillants (sobretot amb els primaris      \u2013 provocant fatiga ocular-). Per evitar que les persones dalt\u00f2niques      tinguin problemes \u00e9s convenient evitar la combinaci\u00f3 verd-vermell.<\/li>\n<li>Cal assegurar un bon contrast entre el text      i el fons de la diapositiva. El m\u00e9s recomanable \u00e9s l\u2019\u00fas de colors foscos      per al text i tons pastel per als fons com el groc. Tamb\u00e9 pot fer-se a la      inversa: text clar sobre fons fosc\u2026<\/li>\n<li>\u00c9s for\u00e7a convenient que un cop preparada la      presentaci\u00f3 es revisi diverses vegades i es cronometri per constatar que      encaixa amb els objectius previstos. Ser\u00e0 aleshores quan es podr\u00e0 agregar      un determinat contingut o, altrament, suprimir-ne algun altre que resulta      balder.<\/li>\n<li>Cal assegurar-se que tant la llegibilitat      dels textos com la visualitzaci\u00f3 de gr\u00e0fics, imatges, etc, s\u00f3n correctes.      Ser\u00e0 interessant situar-se en diferents punts de l\u2019aula o sala de      projecci\u00f3 per comprovar que es vegi b\u00e9 des de qualsevol punt.<\/li>\n<li>Recordem que el gui\u00f3 de la presentaci\u00f3 ja      s\u2019ha tingut present incorporar-lo directament i que cada diapositiva ja      situa en l\u2019itinerari que s\u2019est\u00e0 tractant. Per tant, fins un cop acabada la      presentaci\u00f3 no \u00e9s convenient distribuir les anotacions, resums, s\u00edntesis o      qualsevol document complementari que tingui relaci\u00f3 directa amb els      continguts tractats.<\/li>\n<li>I el m\u00e9s important: aquests suggeriments s\u00f3n      de for\u00e7a utilitat en tot proc\u00e9s informatiu &#8211; formatiu. Per\u00f2 <strong>en una      presentaci\u00f3 amb finalitats instruccionals, seran el conjunt de missatges      del professorat al grup-classe<\/strong>, a alumnes de forma individual o a      determinats grups de treball i la seva mediaci\u00f3 dial\u00f2gica en qualsevol      fase de resoluci\u00f3 d&#8217;una activitat, <strong>on hi rau la clau de l&#8217;acci\u00f3 docent      del proc\u00e9s d&#8217;aprenentatge<\/strong>, on s&#8217;insereix el document projectat. En      conseq\u00fc\u00e8ncia i, en cas de dubte, sempre \u00e9s bo saber que en pr\u00e9mer en el      teclat la lletra B (de black) o la lletra W (de white) la pantalla esdev\u00e9      un fons negre o blanc, segons el cas, que permet aturar la seq\u00fc\u00e8ncia; per      reprendre el fil nom\u00e9s cal tornar a pr\u00e9mer sobre la mateixa tecla.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Val a dir que aquests requisits s\u00f3n v\u00e0lids per a l\u2019elaboraci\u00f3 de materials multim\u00e8dia tant amb els programaris espec\u00edfics per a la realitzaci\u00f3 de presentacions (Powerpoint i Impress), com amb els programaris de gesti\u00f3 de les PDI.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Massa sovint assistim a presentacions en forma de confer\u00e8ncies o sessions formatives, en qu\u00e8 la persona que es dirigeix a l\u2019audi\u00e8ncia fa un \u00fas del programari (generalment el Power Point o l\u2019Impress) m\u00e9s com a uns apunts personals per tenir un suport al seu propi discurs que no pas com a un element seq\u00fcenciat que [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[220,332,578,854,962],"class_list":["post-641","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-politicaeducativa","tag-alumnat","tag-competencia-digital","tag-gestio-de-continguts","tag-professorat","tag-tractament-de-la-informacio"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/641","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=641"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/641\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6187,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/641\/revisions\/6187"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=641"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=641"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=641"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}