{"id":16653,"date":"2019-06-14T11:50:42","date_gmt":"2019-06-14T09:50:42","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/?p=16653"},"modified":"2019-06-14T11:54:24","modified_gmt":"2019-06-14T09:54:24","slug":"apunts-sobre-la-iii-trobada-pedagogica-de-biblioteques-escolars-de-catalunya","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/se-baixllobregat6\/apunts-sobre-la-iii-trobada-pedagogica-de-biblioteques-escolars-de-catalunya\/","title":{"rendered":"Apunts sobre la III Trobada pedag\u00f2gica de Biblioteques escolars de Catalunya"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-16654 alignleft\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-content\/uploads\/usu778\/2019\/06\/IIITrobadaBE.png\" alt=\"\" width=\"520\" height=\"336\" \/>El 13 de juny se celebr\u00e0 la<\/span><b> III Trobada pedag\u00f2gica de Biblioteques escolars de Catalunya<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">. Va ser una jornada intensa i amb intervencions que no van deixar indiferents a les persones assistents. En primer lloc caldria destacar la inauguraci\u00f3 de la jornada per part de Josep Vallcorba Cot, director general de Curr\u00edculum i Personalitzaci\u00f3 amb tot un seguit de consideracions al voltant de les biblioteques de centre que si, veritablement, es complissin suposaria un nou impuls a aquests equipaments i un comprom\u00eds per part de l\u2019administraci\u00f3 de convertir-les en un element essencial de la \u201ctercera revoluci\u00f3 pedag\u00f2gica\u201d que esment\u00e0 i que altres pedagogs com Jaume Carbonell han batejat com la \u201ctercera primavera pedag\u00f2gica\u201d. Esperem que no es quedi en paraules (com ha passat manta vegades) i els fets acompanyin la feina que es fa des del Programa de Biblioteques Escolar, per cert reconeguda expl\u00edcitament pel director general.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">A l\u2019espera de qu\u00e8 es publiquin les intervencions de la trobada i a manera de resum caldria fer refer\u00e8ncia a dues idees clau, que d\u2019una manera o altra van planejar al llarg de les diferents intervencions, unes idees que reforcen la biblioteca com un element clau en l\u2019assoliment de l\u2019equitat i la just\u00edcia social en el marc de l\u2019\u00e0mbit escolar.<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Selecci\u00f3 de t\u00edtols de qualitat<\/strong><\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\"><strong>Just\u00edcia curricular des de la perspectiva de g\u00e8nere<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Guadalupe Jover<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> a la confer\u00e8ncia inaugural (<\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Biblioteca escolar, competencia lectora y construcci\u00f3n del imaginario<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">) i algunes de les participants a la taula rodona <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">La perspectiva de g\u00e8nere i la biblioteca escolar<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> (Am\u00e0lia Ramoneda, Marta Roig, Neus Real i Anna Tutz\u00f3) ha desplegat de manera complement\u00e0ria els esmentats conceptes.<\/span><\/p>\n<h5><b>Selecci\u00f3 de t\u00edtols de qualitat<\/b><\/h5>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En la seva intervenci\u00f3 <\/span><b>Guadalupe Jover<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> diverses vegades ha fet refer\u00e8ncia a la necessitat de fer una bona selecci\u00f3 de t\u00edtols quan a parlat de: <\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">crear itineraris lectors i fons accessibles en aquells entorns que tenen un dif\u00edcil acc\u00e9s a la lectura,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">compartir t\u00edtols que cre\u00efn vincles generacionals, per\u00f2 de manera prudent ja que degut a l\u2019extrema oferta editorial sovint aquests vincles generacionals, malgrat ser s\u00f2lids esdevenen ef\u00edmers,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">facilitar una gradaci\u00f3 de textos que ajudin al desenvolupament de la compet\u00e8ncia lectora,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">permetre la construcci\u00f3 d\u2019un imaginari col\u00b7lectiu amb la proposta de les constel\u00b7lacions liter\u00e0ries.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">Refer\u00e8ncies:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/constelaciones-literarias\"><span style=\"font-weight: 400;\">Constelaciones literarias<\/span><\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.juntadeandalucia.es\/educacion\/portals\/delegate\/content\/015af83c-3362-4f74-929c-af321e6e6f36\"><span style=\"font-weight: 400;\">Constelaciones literarias. Sentirse raro, miradas sobre la adolescencia<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La necessitat d\u2019una bona selecci\u00f3 de t\u00edtols tamb\u00e9 s\u2019ha fet evident a la taula rodona de la m\u00e0 de la <\/span><b>Marta Roig<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> quan ha fet evident que:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">per esdevenir un lector cr\u00edtic es necessita \u201cliteratura, bona literatura\u201d i llibres amb m\u00e9s preguntes que respostes, <\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">una bona selecci\u00f3 de llibres en el marc d\u2019un espai i un temps de lectura ha de permetre a l\u2019infant disposar d\u2019un moment per a llegir, pensar i reflexionar,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">cal anar a les arrels, ho ha exemplificat amb els contes populars i ha afirmat que cal comparar versions i evitar singularitzar els personatges,<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\"><span style=\"font-weight: 400;\">els contes populars cal llegir de forma simb\u00f2lica i cr\u00edtica. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">Refer\u00e8ncia:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.martaroig.com\/laboratoris\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">Laboratoris de lectura<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<p><b>Am\u00e0lia Ramoneda<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, de la Biblioteca Infantil i Juvenil de Rosa Sensat en una intervenci\u00f3 m\u00e9s centrada en la perspectiva de g\u00e8nere s\u2019ha referit a la necessitat d\u2019una selecci\u00f3 de qualitat amb l\u2019exemple de la proposta <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Noies i nois, tants de tants <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">que ella i la Rosa Mut van elaborar i que permet a escoles i instituts treballar el tractament de g\u00e8nere a la literatura infantil i juvenil.<\/span><\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">Refer\u00e8ncia:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.rosasensat.org\/biblioteca\/recursos\/maletes\/noies-i-nois-tants-a-tants\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">Noies i nois, tants de tants<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<h5><b>Just\u00edcia curricular des de la perspectiva de g\u00e8nere<\/b><\/h5>\n<p style=\"padding-left: 80px;\"><em><span style=\"font-weight: 400;\">La just\u00edcia curricular \u00e9s el resultat d&#8217;analitzar cr\u00edticament els continguts de les diferents disciplines i propostes d&#8217;ensenyament i aprenentatge amb les quals es pret\u00e9n educar les noves generacions. Obliga a prendre consci\u00e8ncia perqu\u00e8 com m\u00e9s es decideixi i faci a les aules sigui respectu\u00f3s i atengui les necessitats i urg\u00e8ncies de tots els col\u00b7lectius socials.<\/span><\/em><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Ha sigut interessant la lectura que ha fet <\/span><b>Guadalupe Jover<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> del concepte de <em>ju<\/em><\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">st\u00edcia curricular<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> vinculat a la perspectiva de g\u00e8nere. Ha exposat que, en aquest sentit, hi ha una car\u00e8ncia de just\u00edcia curricular als materials educatius en general, i a les col\u00b7leccions de les biblioteques de centre en particular. Per aix\u00f2 ha fet una s\u00e8rie de propostes que haurien de permetre la visibilitzaci\u00f3 de les dones. A tall d\u2019exemple, esment\u00e0 la necessitat d\u2019enriquir les seccions de g\u00e8nere de la biblioteca, la realitzaci\u00f3 d\u2019exposicions al centre per a visibilitzar les dones en \u00e0mbits tant humanistes com cient\u00edfics i, sobretot, fer actuacions que remoguin consci\u00e8ncies. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En aquest darrer sentit i des de la seva perspectiva de professora de Llengua i Literatura en un institut de Collado Villalba (Madrid) va presentar el material <\/span><b>Leer la palabra y el mund<\/b><b>o<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, que planteja la lectura cr\u00edtica com a base per a entendre el m\u00f3n. Com molt b\u00e9 ella explica, tot a partir de \u201cLa mirada feminista y ecol\u00f3gica, el af\u00e1n de di\u00e1logo intercultural, y la apuesta irrenunciable por un suelo ideol\u00f3gico anclado en los derechos humanos y sociales\u201d.<\/span><\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">Altres refer\u00e8ncies:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/leerlapalabrayelmundo\/\">Leer la palabra y el mundo<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/view\/encerradas-mujeresyliteratura\"><span style=\"font-weight: 400;\">Encerradas. Mujeres y literatura<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<p><b>Neus Real<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, en el marc de la taula rodona <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">La perspectiva de g\u00e8nere i la biblioteca escolar<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> va presentar un dec\u00e0leg que el grup Gretel (Grup de Recerca de literatura infantil i juvenil i educaci\u00f3 liter\u00e0ria de la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona) va elaborar per ajudar al debat que es va generar a partir de la retirada de llibres amb trets sexistes en una biblioteca escolar.<\/span><\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">Refer\u00e8ncia:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.gretel.cat\/noticies\/retirem-els-llibres-sexistes\/\"><span style=\"font-weight: 400;\">Retirem els llibres sexistes?<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<p><b>Am\u00e0lia Ramoneda<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> va fer refer\u00e8ncia a la tend\u00e8ncia editorial de publicar llibres de coneixements amb protagonistes femenines. Una tend\u00e8ncia el punt \u00e0lgid de la qual ella va situar pel Sant Jordi de 2018. Ara, des del grup de treball que ella coordina, s\u2019ha detectat una disminuci\u00f3 d\u2019aquesta tend\u00e8ncia. Una aturada que valoren positivament perqu\u00e8 la saturaci\u00f3 del mercat provocava l\u2019efecte contrari al que es desitjava: la invisibilitzaci\u00f3. Per altra banda aquesta proposta editorial excessiva tamb\u00e9 anava en detriment de la qualitat. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">I, finalment, en fer un rep\u00e0s del panorama de la perspectiva de g\u00e8nere en la literatura infantil i juvenil actual va comentar que m\u00e9s que llibres sobre dones s\u2019haurien de fer llibres on, de manera no sexista, es transmet\u00e9s la manera de pensar i viure de la nostra societat. Aix\u00f2 lliga amb la mirada cr\u00edtica que Guadalupe Jover coment\u00e0 a la seva pon\u00e8ncia i que la Marta Roig entom\u00e0 posteriorment en la seva intervenci\u00f3 sobre els contes populars.<\/span><\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">Refer\u00e8ncia:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.clijcat.cat\/faristol\/article-cercat\/Dones-protagonistes-a-la-literatura-infantil-i-juvenil\"><span style=\"font-weight: 400;\">Dones protagonistes a la literatura infantil i juvenil<\/span><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<p><b>Anna Tutz\u00f3<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, de l\u2019Associaci\u00f3 Espai i Lleure. L\u2019hora lliure, va explicar com s\u2019analitz\u00e0 des d\u2019una perspectiva de g\u00e8nere el fons de la biblioteca d\u2019infantil de l\u2019escola T\u00e0ber de Barcelona. Una an\u00e0lisi que port\u00e0 a una decisi\u00f3 considerada pol\u00e8mica: la retirada d\u2019un 30% d\u2019exemplars presents a la biblioteca perqu\u00e8 reprodu\u00efen patrons sexistes i estereotipats i no fomentaven la igualtat de g\u00e8nere.<\/span><\/p>\n<blockquote><p><span style=\"font-weight: 400;\">Refer\u00e8ncia:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><a style=\"font-family: inherit; font-size: 1em;\" href=\"https:\/\/www.horalliure.com\/projecte-biblioteca-genere\/\">Biblioteca i g\u00e8nere<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Altres intervencions interessants que es van poder sentir al llarg de la jornada estaven relacionades amb la dissociaci\u00f3 encara existent entre la biblioteca i l\u2019aula; la dualitat de la biblioteca individual i la biblioteca col\u00b7lectiva; els vincles necessaris entre la lectura, l\u2019escriptura i la conversa; la compet\u00e8ncia lectora i la necessitat de saber fer una lectura cr\u00edtica\u2026 La publicaci\u00f3 del contingut de les comunicacions segur que ens ampliar\u00e0 aquest resum.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El 13 de juny se celebr\u00e0 la III Trobada pedag\u00f2gica de Biblioteques escolars de Catalunya. Va ser una jornada intensa i amb intervencions que no van deixar indiferents a les persones assistents. En primer lloc caldria destacar la inauguraci\u00f3 de la jornada per part de Josep Vallcorba Cot, director general de Curr\u00edculum i Personalitzaci\u00f3 amb [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":16654,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[1078,81,29],"tags":[1436,272,324,325,1318,616,1345,100,2132],"class_list":["post-16653","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-informacions","category-biblioteca-escolar","category-se-baixllobregat6","tag-biblioreport","tag-biblioteca-escolar","tag-coeducacio","tag-cohesio-social","tag-contes-populars","tag-inclusio","tag-laboratoris-de-lectura","tag-lectura","tag-perspectiva-de-genere"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16653","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16653"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16653\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16657,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16653\/revisions\/16657"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16654"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16653"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16653"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16653"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}