{"id":15319,"date":"2019-03-04T16:40:25","date_gmt":"2019-03-04T15:40:25","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/?p=15319"},"modified":"2019-03-05T13:51:16","modified_gmt":"2019-03-05T12:51:16","slug":"el-departament-deducacio-inicia-una-prova-pilot-per-estendre-els-plans-dentorn-entre-els-0-i-els-20-anys","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/se-baixllobregat6\/el-departament-deducacio-inicia-una-prova-pilot-per-estendre-els-plans-dentorn-entre-els-0-i-els-20-anys\/","title":{"rendered":"El Departament d’Educaci\u00f3 inicia una prova pilot per estendre els Plans d’entorn entre els 0 i els 20 anys"},"content":{"rendered":"

\"\"S\u2019impulsar\u00e0 a total de 5 municipis: T\u00e0rrega, L\u2019Hospitalet de Llobregat, Ripoll, Esplugues de Llobregat i\u00a0Sant Vicen\u00e7 dels Horts <\/strong><\/span><\/p>\n

El Departament d\u2019Educaci\u00f3 posa en marxa una prova pilot per ampliar els Plans educatius d\u2019entorn (PEE) entre els 0 i els 20 anys. Aix\u00ed ho ha anunciat avui el conseller d\u2019Educaci\u00f3, Josep Bargall\u00f3, en un acte p\u00fablic de presentaci\u00f3 al costat d\u2019alcaldes i representants dels municipis participants en la prova. Amb aquest pilot, el Departament dona un pas m\u00e9s enll\u00e0 en el model actual de PEE i avan\u00e7a i aprofundeix en nous aspectes. L\u2019actualitzaci\u00f3 mant\u00e9 com a principals objectius generar una continu\u00eftat educativa que afavoreixi l\u2019\u00e8xit escolar i personal dels alumnes, i reduir \u00a0l\u2019abandonament.<\/p>\n

\u00a0<\/span>Durant la presentaci\u00f3, Josep Bargall\u00f3 ha destacat que\u00a0\u201caquest \u00e9s el primer pas per universalitzar uns plans d\u2019entorn treballats amb els Ajuntaments, per garantir l\u2019\u00e8xit educatiu dels nostres alumnes dels 0 als 20 anys, i perqu\u00e8 desaparegui la fractura social o la segregaci\u00f3\u201d.\u00a0<\/strong>El conseller ha afegit que els plans\u00a0\u201cvan n\u00e9ixer per respondre a una realitat inicial urgent per\u00f2 s\u00f3n m\u00e9s que aix\u00f2: s\u00f3n una eina indispensable de transformaci\u00f3 del teixit educatiu i del treball comunitari, i i del treball conjunt entre Ajuntaments i Departament d\u2019Educaci\u00f3. Estem conven\u00e7uts que han de ser universals, ha de ser una eina que arribi a tot arreu amb una perspectiva nova\u201d<\/strong>.<\/p>\n

Tamb\u00e9 ha afegit que el nou model de plans d\u2019entorn han de permetre que cap alumne es quedi pel cam\u00ed en la confecci\u00f3 del seu model educatiu:\u00a0\u201cAlguns dels joves els perdem als 16 anys i no n\u2019haur\u00edem de perdre cap. Ens sentim responsables de la seva educaci\u00f3 i formaci\u00f3\u201d<\/strong>.<\/p>\n

Els Plans educatius d\u2019entorn van n\u00e9ixer l\u2019any 2005 com una iniciativa de col\u00b7laboraci\u00f3 entre el Departament d\u2019Educaci\u00f3 i les entitats municipalistes, amb l\u2019objectiu de millorar l\u2019\u00e8xit educatiu, especialment dels\u00a0 infants i joves m\u00e9s vulnerables, en un context social d\u2019increment de l\u2019arribada d\u2019alumnat nouvingut. Sota el lema \u201cl\u2019escola sola no pot\u201d, es va cercar una resposta comunit\u00e0ria a aquest repte. En aquest marc, els PEE es van centrar principalment en dur a terme accions orientades a donar suport a aquest alumnat i les seves fam\u00edlies \u2013suport a la tasca escolar, processos d\u2019acollida, tallers per a les fam\u00edlies, promoci\u00f3 de la participaci\u00f3 en activitats d\u2019educaci\u00f3 no formal o educaci\u00f3 intercultural, amb la participaci\u00f3 en xarxa dels centres educatius, l\u2019Ajuntament, les entitats del lleure, esportives o culturals del territori.<\/p>\n

Els Plans educatius d\u2019entorn 0-20 s\u2019impulsaran en 5 municipis:\u00a0T\u00e0rrega, L\u2019Hospitalet de Llobregat, Ripoll, Sant Vicen\u00e7 dels Horts i Esplugues de Llobregat<\/strong>. Es posaran en marxa el proper curs 2019-2020 durant un per\u00edode de dos anys. El principal objectiu dels nous Plans d\u2019entorn \u00e9s convertir-los en un model m\u00e9s universal. \u00c9s a dir, ja no s\u2019ent\u00e9n com un programa tan sols per als alumnes m\u00e9s vulnerables o de zones socialment desfavorides, sin\u00f3 que s\u2018amplia a tot l\u2019alumnat i es concep com una nova forma d\u2019entendre l\u2019educaci\u00f3.<\/p>\n

L\u2019alcalde de Ripoll, Jordi Munell, ha destacat que la nova iniciativa permetr\u00e0 treballar per millorar una situaci\u00f3 que ha afectat al municipi, arran dels atemptats del 17 d\u2019agost de 2017 a Barcelona i Cambrils:\u00a0\u201cEl 17 d\u2019agost va suposar un canvi, ens vam veure immersos en un sisme incre\u00efble. Agra\u00efm al departament que posi recursos per treballar per al futur, cal intentar que el passat no torni a succeir, i per aix\u00f2 \u00e9s clau l\u2019educaci\u00f3\u201d.<\/strong><\/p>\n

De la seva banda, l\u2019alcaldessa de T\u00e0rrega, Rosa M. Perell\u00f3, ha remarcat que\u00a0\u201caquest pas m\u00e9s que ara es tira endavant refor\u00e7a el fet que l\u2019educaci\u00f3 \u00e9s la base perqu\u00e8 avanci la societat. Quan m\u00e9s recursos puguem oferir als joves i a les seves fam\u00edlies per a la formaci\u00f3, millor ser\u00e0 el futur del pa\u00eds\u201d.<\/strong><\/p>\n

L\u2019alcaldessa de Sant Vicen\u00e7 dels Horts, Maite Aymerich, ha afirmat que\u00a0\u201cnom\u00e9s teixint complicitats amb les escoles podem tirar endavant. Cal implicar-se en aquesta visi\u00f3 d\u2019educar a la ciutadania del futur, ho hem de fer abans que els alumnes accedeixin a les escoles i despr\u00e9s, amb la complicitat de tota la comunitat\u201d.<\/strong><\/p>\n

Al seu torn, l\u2019alcaldessa d\u2019Esplugues de Llobregat, Pilar D\u00edaz, ha exposat que\u00a0\u201cens agrada poder participar d\u2019all\u00f2 que ens faci cr\u00e9ixer i aprendre, i l\u2019educaci\u00f3 \u00e9s un tema cabdal. \u00c9s tamb\u00e9 una gran responsabilitat que ens permetr\u00e0 treballar en xarxa, perqu\u00e8 cada activitat que fem \u00e9s una grand\u00edssima oportunitat per formar a les persones\u201d<\/strong>.<\/p>\n

Finalment, el regidor d\u2019Educaci\u00f3 de l\u2019Ajuntament de L\u2019Hospitalet de Llobregat, Jaume Graells, ha explicat que el pla s\u2019aplicar\u00e0 al barri de La Florida per donar oportunitat als infants i joves:\u00a0\u201cNo ens podem permetre que hi hagi joves que es quedin a mig cam\u00ed, i ho hi posem remei o no podrem tenir una societat suficientment cohesionada. Cal donar totes les oportunitats als alumnes perqu\u00e8 tinguin una formaci\u00f3 adaptada a les seves possibilitats\u201d.<\/strong><\/p>\n

Alhora, el nou model aposta per un cont\u00ednuum educatiu, \u00e9s a dir, que les mesures d\u2019orientaci\u00f3 a l\u2019alumnat no es contemplin en parcel\u00b7les per cadascuna de les etapes, sin\u00f3 que es faciliti la continu\u00eftat i transici\u00f3 educativa. El nou model que aposta per un centre educatiu interconnectat i obert als projectes del territori.<\/p>\n

Del naixement de l\u2019infant a l\u2019etapa postobligat\u00f2ria<\/strong><\/p>\n

S\u2019eixampla l\u2019edat dels destinataris dels plans, m\u00e9s enll\u00e0 de l\u2019etapa obligat\u00f2ria, i abastar\u00e0 els infants de 0-3 anys i les seves fam\u00edlies, i als joves d\u2019ensenyaments postobligatoris fins els 20 anys.<\/span><\/p>\n

Aix\u00ed, es prioritzaran les accions encaminades a refor\u00e7ar l\u2019educaci\u00f3 entre els 0 i els 3 anys: facilitant la transici\u00f3 a l\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria, permetent la detecci\u00f3 preco\u00e7 i garantint l\u2019acompanyament a les fam\u00edlies. Una de les accions que introduiran els PEE 0-20 ser\u00e0 la creaci\u00f3 d\u2019<\/span>espais familiars<\/strong>, on els infants, acompanyats d\u2019un adult de refer\u00e8ncia comparteixen joc i socialitzaci\u00f3, alhora\u00a0 que ofereixen a les fam\u00edlies un acompanyament en la crian\u00e7a dels seus fills. Al mateix temps aquest recurs pot convertir-se en una oportunitat per detectar necessitats educatives de forma preco\u00e7 i orientar les fam\u00edlies als recursos m\u00e9s adequats en cada cas.<\/span><\/p>\n

Pel que fa a l\u2019educaci\u00f3 postobligat\u00f2ria, es posar\u00e0 l\u2019accent en les mesures d\u2019acompanyament i orientaci\u00f3 dels alumnes que no es graduen o que presenten risc d\u2019abandonament. Una orientaci\u00f3 que ha de vincular els aprenentatges formals (educaci\u00f3 reglada) i no formals (altres espais que ofereixen oportunitats d\u2019aprenentatge). Aquesta vinculaci\u00f3 permetr\u00e0 la construcci\u00f3 d\u2019un itinerari formatiu personalitzat per cada alumne que ha de donar resposta a les seves necessitats i interessos. La voluntat \u00e9s que tot l\u2019alumnat abans dels 20 anys obtingui una titulaci\u00f3 d\u2019educaci\u00f3 post-obligat\u00f2ria o una certificaci\u00f3 laboral, que li permeti continuar els estudis o inserir-se laboralment.<\/span><\/p>\n

30 accions per a l\u2019\u00e8xit educatiu<\/strong><\/p>\n

Per dur a terme el pilot, s\u2019impulsaran 30 accions adre\u00e7ades a afavorir l\u2019\u00e8xit educatiu de l\u2019alumnat. Una d\u2019elles \u00e9s la creaci\u00f3 del\u00a0<\/span>Servei d\u2019orientaci\u00f3 d\u2019\u00e0mbit comunitari<\/strong>\u00a0(SOAC), que ha de servir per acompanyar i orientar als alumnes no graduats o amb perill d\u2019abandonament, de forma coordinada entre tots els agents de la comunitat educativa.<\/span><\/p>\n

\n

El SOAC estar\u00e0 composat per diferents membres tant de l\u2019\u00e0mbit educatiu com de l\u2019Ajuntament i tindr\u00e0 com a tasques, entre d\u2019altres, recollir les necessitats educatives i les situacions de vulnerabilitat; promoure els espais de les fam\u00edlies; orientar l\u2019alumnat absentista i les seves fam\u00edlies; fer un seguiment de l\u2019alumnat en risc, orientar especialment durant els canvis d\u2019etapa i donar el suport necessari fins que tot l\u2019alumnat hagi obtingut una titulaci\u00f3 d\u2019educaci\u00f3 post-obligat\u00f2ria\u00a0 o una certificaci\u00f3 laboral, que li permeti continuar els estudis o inserir-se laboralment.<\/p>\n

Es crearan tamb\u00e9 els\u00a0Itineraris formatius personalitzats<\/strong>, que han de contemplar les formacions no nom\u00e9s en l\u2019\u00e0mbit escolar (educaci\u00f3 formal) sin\u00f3 tamb\u00e9 els aprenentatges que es duen a terme fora dels centres. L\u2019itinerari \u00e9s la traject\u00f2ria formativa que fa l\u2019alumne per construir amb \u00e8xit el seu projecte de vida des de la perspectiva acad\u00e8mica, personal i social, i amb l’ajuda dels docents, fam\u00edlia i altres professionals de la comunitat educativa.<\/p>\n

Avan\u00e7ar en els projectes comunitaris<\/strong><\/p>\n

Els Plans educatius d\u2019entorn refor\u00e7aran la concepci\u00f3 comunit\u00e0ria de l\u2019educaci\u00f3, en barris o fins i tot en el conjunt de pobles i ciutats. En aquest sentit, es posar\u00e0 en marxa el\u00a0Protocol d\u2019absentisme d\u2019\u00e0mbit comunitari<\/strong>, per prevenir, detectar i intervenir davant l\u2019absentisme i l\u2019abandonament escolar des d\u2019una perspectiva m\u00e9s \u00e0mplia, m\u00e9s enll\u00e0 del centre i amb implicaci\u00f3 de la comunitat. Tamb\u00e9 s\u2019elaborar\u00e0 un\u00a0Projecte d\u2019\u00e0mbit comunitari de conviv\u00e8ncia<\/strong>, per impulsar accions orientades a la millora de la conviv\u00e8ncia i la prevenci\u00f3 de la viol\u00e8ncia a nivell comunitari, entenent que sovint all\u00f2 que passa a l\u2019aula t\u00e9 connotacions m\u00e9s enll\u00e0 dels murs dels centres educatius.<\/p>\n

Es promouran\u00a0accions de foment de la participaci\u00f3 de les fam\u00edlies<\/strong>, amb formaci\u00f3, acollida, t\u00e8cniques d\u2019acompanyament escolar a casa, o coordinaci\u00f3 de les AMPA del territori, entre d\u2019altres. Es dinamitzaran les\u00a0biblioteques municipals i escolars<\/strong>, no nom\u00e9s com espai de lectura sin\u00f3 com a punt de trobada i orientaci\u00f3 que faciliti el coneixement mutu, l\u2019arrelament al territori o la formaci\u00f3 de les fam\u00edlies. Altres mesures contemplades s\u00f3n el\u00a0Projecte d\u2019\u00e0mbit comunitari de Salut i Esport<\/strong>\u00a0o l\u2019impuls a la creaci\u00f3 de\u00a0menjadors escolars a l\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria<\/strong>.<\/p>\n

Impacte dels plans d\u2019entorn<\/strong><\/p>\n

Actualment, els PEE inclouen gaireb\u00e9 tots els centres de m\u00e0xima complexitat de Catalunya. En total, hi ha 128 plans d\u2019entorn en 109 municipis de diferents territoris, fet que suposa la participaci\u00f3 de 1.293 centres i 408.955 alumnes, en dades del passat curs 2017-2018.<\/p>\n

Des de la creaci\u00f3 dels plans, el 2005, s\u2019han dut a terme diferents avaluacions, les quals coincideixen\u00a0 en valorar que els PEE han contribu\u00eft\u00a0 en fer augmentar la pres\u00e8ncia i \u00fas social de la llengua catalana en els entorns escolar,\u00a0 en reduir les\u00a0 desigualtats respecte a la participaci\u00f3\u00a0 dels joves en activitats extraescolars i del lleure educatiu, fent augmentar\u00a0 el sentiment de pertinen\u00e7a dels grups amb m\u00e9s risc d\u2019exclusi\u00f3. Aix\u00ed mateix han aconseguit\u00a0 incrementar\u00a0 les expectatives i les aspiracions educatives dels alumnes m\u00e9s vulnerables i de les seves fam\u00edlies i crear un clima\u00a0 m\u00e9s favorable a la diversitat cultural. Per \u00faltim, els PEE han aconseguir canviar la forma de treballar dels professionals i els agents educatius, fomentant el treball i aprenentatge en xarxa.<\/p>\n

En el cas de l\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria, pel que fa al grau d\u2019assoliment de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques de 6\u00e8, cal ressaltar que els centres de PEE han aconseguit, amb el temps, superar els resultats del centres de la resta de Catalunya.<\/p>\n

En aquesta nova etapa, el PEE 0-20 seran avaluats un cop passat els dos anys d\u2019implementaci\u00f3 per l\u2019Institut Catal\u00e0 d\u2019Avaluaci\u00f3 de Pol\u00edtiques P\u00fabliques – Iv\u00e0lua. L\u2019avaluaci\u00f3 ha de permetre con\u00e8ixer quines accions han tingut m\u00e9s impacte en l\u2019educaci\u00f3 dels infants i joves i ser\u00e0 llavors, quan es valorar\u00e0 la necessitat o no d\u2019universalitzar cadascuna d\u2019aquestes actuacions.<\/p>\n

Font: Departament d’Educaci\u00f3 ( Nota de premsa<\/a>)<\/p>\n\n\n\n
\n

01\/03\/2019 14:25<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

S\u2019impulsar\u00e0 a total de 5 municipis: T\u00e0rrega, L\u2019Hospitalet de Llobregat, Ripoll, Esplugues de Llobregat i\u00a0Sant Vicen\u00e7 dels Horts El Departament d\u2019Educaci\u00f3 posa en marxa una prova pilot per ampliar els Plans educatius d\u2019entorn (PEE) entre els 0 i els 20 anys. Aix\u00ed ho ha anunciat avui el conseller d\u2019Educaci\u00f3, Josep Bargall\u00f3, en un acte p\u00fablic […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":15320,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[75,29],"tags":[2095,325,348,616,703,2094,907],"class_list":["post-15319","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pee020","category-se-baixllobregat6","tag-absentisme","tag-cohesio-social","tag-comunitat-educativa","tag-inclusio","tag-llengua-catalana","tag-millora-de-lexit-educatiu","tag-sant-vicenc-dels-horts"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15319","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15319"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15319\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15357,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15319\/revisions\/15357"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15320"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15319"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15319"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat6\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15319"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}