Obrim l’educació Mesures de xoc i reformes prioritàries davant la crisi de la COVID-19

Informe promogut per la Fundació Bofill de mesures educatives urgents per garantir el dret a l’educació durant la crisi de la COVID19 per evitar les desigualtats, enfortir el sistema educatiu i garantir la recuperació educativa dels propers anys.

Llegeix més»

Consideracions de l’OMS sobre les mesures de salut pública relacionades amb l’escola en el context de la COVID-19

En resposta a la COVID-19, països de tot el món han posat en marxa diverses mesures socials i de salut pública (PHSM), com ara el confinament de la ciutadania, restriccions de moviment, tancament d’escoles i negocis i restriccions de viatges internacionals.

L’Organització Mundial de la Salut ha revisat la literatura científica que es va generant sobre la pandèmia i també mitjançant la discussió amb experts, els socis regionals i pràctiques de referència fetes en determinats països, ha elaborat diverses guies sobre quines mesures adoptat segons cada context.

En aquest cas, la guia s’adreça als  responsables de les administracions educatives amb capacitat de decisió i als educadors sobre com o quan es pot reobrir o tancar escoles en el context de COVID-19. Aquestes decisions tenen implicacions importants per a nens, pares o cuidadors, professors i altres membres del personal, comunitats i societat en general.. Llegeix més»

El Servei Educatiu del Museu del Cinema us proposa fer un visor efecte dia-nit

El Museu del Cinema us proposa descobrir aquest aparell òptic que permetia viatjar arreu del món sense sortir de casa  Els gravats que s’hi podien veure, anomenats vistes òptiques, permetien transportar-nos a diferents indrets i, fins i tot, decidir si volíem que fos de dia o de nit.

Inspirat en els espectacles públics del mondo nuovo o caixa d’òptica va ser inventat a mitjans del s.XIX. Un aparell portàtil que permetia endur-nos a casa la diversió de visitar nous llocs i experimentar amb els efectes de les imatges.

Animeu-vos a conèixer i a construir un visor Dia-Nit perquè tota la família pugueu gaudir fent-lo i jugant amb imatges.

 

|Us animeu a construir aquest aparell òptic?|

 

#LaCulturaaCasa, una proposta de Patrimoni Cultural de la Generalitat de Catalunya

L’Agència Catalana del Patrimoni Cultural des del seu web presenta els principals elements del patrimoni cultural català: monuments, elements del patrimoni immaterial, personatges… Alguns dels apartats del seu web són d’interès per als centres educatius. A continuació us en mostrem algun d’aquests apartats:

Navega en el temps

Un fris cronològic que va des dels temps de la prehistòria fins la Catalunya actual. Aquest fris es divideix en 13 grans períodes que inclouen un total de 302 elements patrimonials (esglésies, castells, personatges, pobles, indrets, museu…), cadascun dels quals té una breu descripció.

Històries del patrimoni

El títol d’aquests apartat és ben aclaridor sobre el contingut que ofereix. Són 19 històries sobre elements del patrimoni cultural català. Abasten continguts tan diferents com la Roca dels Moros del Cogul a l’explicació de per què Barcelona és una ciutat de dracs, passant per una reconstrucció en 3D al poblat ibèric d’Ullastret o ens ajuda a conèixer alguns dels artistes del romànic català.
Llegeix més»

RobolotCon 2020 Virtual. XV Jornada de difusió i intercanvi d’experiències sobre programació i robòtica educatives


L’objectiu principal de la Jornada és compartir experiències d’èxit i novetats en l’àmbit de la robòtica didàctica i les tecnologies creatives, tant d’eines de treball com de propostes d’aplicació, que puguin ésser útils a docents de tots els nivells educatius, tant si són experts en robòtica didàctica i STEAM com si es volen iniciar en la didàctica de la programació i la robòtica. La jornada virtual es portarà a terme entre el 9 de maig i el 27 de juny.

Es busca fomentar l’aprenentatge de la programació per a facilitar un canvi de rol: de consumidor passiu de la tecnologia a participant actiu. Aquest aprenentatge comporta, a més, canvis en la metodologia de resolució de problemes en general. Programació i robòtica són àmbits idonis per a l’aplicació pràctica d’estratègies de pensament computacional en la resolució de problemes i projectes.

Llegeix més»

Manifest del Baix Llobregat per homenatjar als deportats i morts als camps de concentració i a totes les víctimes espanyoles del nazisme

La Junta de Govern del Consell Comarcal, celebrada el dia 4 de maig, aprova el Manifest del Baix Llobregat per homenatjar als deportats i morts als camps de concentració i a totes les víctimes espanyoles del nazisme, i celebrar el 75è aniversari de l’alliberament dels camps nazis, dins del marc de la Xarxa de Memòria Democràtica del Baix Llobregat.

La Xarxa es va constituir el dia 25 de gener de 2020 amb la participació dels ajuntaments, el Centre d’Estudis del Baix Llobregat, les associacions i entitats vinculades a la memòria democràtica de la comarca, la Generalitat de Catalunya- Memorial Democràtic, Amical Mauthausen i altres camps de concentració i el Consell Comarcal del Baix Llobregat, entre d’altres. Els seus objectius principals són crear un espai d’interacció i coordinació, amb l’objectiu de disposar d’un marc de treball comarcal, desenvolupar projectes comuns en aquest àmbit i visibilitzar les persones represaliades. Llegeix més»

Competències clau per a la mobilitat internacional

El projecte Keymob està finançat pel programa Erasmus+. L’objectiu del projecte és desenvolupar la cooperació entre centres de formació, empreses, governs regionals i municipals per desenvolupar eines curriculars i els acords logístics i organitzatius necessaris per al desenvolupament de les competències transversals dels aprenents en un context de mobilitat internacional.

El projecte se centra principalment en els actors clau en la mobilitat internacional dels aprenents i en les institucions regionals i municipals i els organismes intermedis que necessàriament col·laboren en l’èxit d’aquesta mobilitat. En segona instància, es dirigeix als aprenents, per millorar la qualitat del seu aprenentatge de les competències transversals en un context internacional.

El principal resultat esperat del projecte és un consens entre les autoritats regionals, els centres de formació i els representants de les empreses per desenvolupar competències transversals dels alumnes en un context de mobilitat transnacional a les tres regions que participen en el projecte: Catalunya, Occitània, Baden-Württemberg i la ciutat de Chomutov. Aquest consens consistirà en un acord sobre els instruments necessaris per desenvolupar-lo.
Llegeix més»

#CIÈNCIA_CONFINADA Una proposta de didàctica de les ciències partir de diferents espais de la llar. 

Aquests dies el nostre entorn s’ha vist força reduït, però si continuem observant el món des de la ciència, veurem que les possibilitats que se’ns ofereixen són moltes i diverses.

Des de l’àmbit de ciències i medi del CESIRE (Centre de Recursos Pedagògics Específics de Suport a la Innovació i la Recerca Educativa) presenten la iniciativa #ciència_confinada, amb un recull de propostes didàctiques i recursos que esperem que us serveixin d’inspiració o complementin aquelles que ja esteu desenvolupant, i que s’ampliaran en les properes setmanes.

L’organització és en base a diversos espais de la llar i les activitats que habitualment s’hi realitzen, i hi ha una indicació de les etapes a les que s’adequa la proposta de manera prioritària. No es tracta de materials dissenyats perquè s’adrecin directament a l’alumnat, sinó que s’han generat amb la finalitat de proporcionar-vos una informació bàsica que en permeti l’adaptació a la vostra realitat. Llegeix més»