El Síndic de Greuges posa de manifest l’infrafinançament del sistema educatiu en conjunt

L’estudi calcula el cost teòric de la plaça escolar en un escenari hipotètic de plena escolarització equilibrada de l’alumnat, que actualment no es produeix, i incorpora la gratuïtat de les activitats complementàries i material escolar

Per garantir el cost teòric de la plaça escolar de manera gratuïta es requereix un finançament públic addicional de 1.163,8 milions d’euros als centres del Servei d’Educació de Catalunya

La millora de finançament dels centres ha d’anar acompanyada necessàriament i simultània de mesures per combatre els desequilibris existents

Llegeix més»

FÒRUM, adreçat al professorat d’educació física del Baix Llobregat, per presentar el programa “Esport a l’Escola”

Els Serveis Territorials del Baix Llobregat i el Consell Esportiu del Baix Llobregat us convidem a participar en el FÒRUM del PROFESSORAT 2020-21, atenint-se al conveni de col·laboració entre el Departament d’Educació i la Secretaria General de l’Esport per desenvolupar els programes conjunts d’esport i educació “Esport a l’Escola”.

Data: Dilluns 7 de setembre de 2020
Hora: 9.30h – 13.30h
Lloc: Formació en línia (l’enllaç al punt de trobada virtual s’enviarà oportunament a les persones inscrites)

Programa de la jornada:

9:30 h – Presentació de la jornada a càrrec del Director dels Serveis Territorials d’Educació del Baix Llobregat i del President del Consell Esportiu del Baix Llobregat.
9:45 h – Valoració de les activitats realitzades durant el curs 2019-2020.
10:00 h – Proposta d’activitats per al curs 2020-2021 i novetats.
10:15 h – Proposta formativa d’aplicació als centres educatius a càrrec d’en Pere Alastrué i membres de #EFteam

|Inscripció|

L’educació no formal en el retorn dels infants i joves: reflexions sobre l’atenció a infants i joves migrants

Amb la crisi de la COVID-19 s’han obert molts interrogants de com plantejar el retorn a les activitats educatives dels infants i joves. I, encara més, en aquelles accions educadores que corresponen a l’espai no formal.
Aquest vídeo aporta suggeriments destinats especialment amb com treballar aquests espais no formals, aportant reflexions de com fer-ho amb els infants i joves migrants. La proposta va a càrrec d’Alba Díez (Psicòloga i orientadora educativa Coordinadora de Bayt al-Thaqafa a Sant Vicenç dels Horts) i de Marta Tiñena (Educadora social i Coordinadora del programa d’infància i adolescència a Bayt al-Thaqafa a Barcelona).

Com a conseqüència de la COVID-19, ampliació d’un curs més del Programa d’innovació pedagògica Plans educatius d’entorn 0-20

Flama del Canigó 2020. Festa Nacional dels Països Catalans

Un any més renovem la Flama del Canigó, i ho fem en una situació adversa i plena d’incerteses. Malgrat les dificultats, una petita gran xarxa col·lectiva fa possible, també aquest any, que la flama que es regenera al cim del Canigó arribi a tots els indrets de casa nostra. A cada ciutat, a cada vila, a cada barri, a cada balcó. Treballant col·lectivament per un objectiu comú.  Llegeix més»

21 de juny: Dia Internacional de l’Educació no Sexista

Malgrat que pugui semblar un contrasentit destinar una diada en clau educativa just quan el curs escolar  ja s’ha acabat – sigui confinats, desconfinats i sigui amb noves o sigui amb velles normalitats-, és bo recordar que el 21 de juny és el Dia Internacional de l’Educació no Sexista. Posar en relleu els objectius d’una educació igualitària, lliure d’estereotips i que posi fi a la discriminació per raons de sexe, és un dels principals signes de civilització.

A més, si considerem l’educació més enllà dels horaris i calendaris escolars i de les parets de les aules i la fem extensiva a una responsabilitat comunitària, aleshores ja pot ser més secundària la determinació d’una data o d’una altra per commemorar una diada internacional d’aquesta naturalesa. A continuació us deixem una reproducció de l’entrada a la Viquipèdia sobre el Dia Internacional de l’Educació no Sexista i tot seguit un enllaç a un repertori de recursos seleccionats per la Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya. Llegeix més»

L’abordatge des del Treball Social de les conductes addictives en la població infantojuvenil

La darrera sessió de la comunitat de pràctica de Diversitat en Xarxa, que comparteix crèdits formatius amb les comunitats de pràctiques de SIEI i la del professorat d’Orientació educativa, va comptar amb la presència d’Agustí Bonifacio, treballador social de l’Hospital Sant Joan de Déu de Barcelona i que està especialitzat en salut mental.

Aquesta sessió, que s’havia de fer presencialment en el mes de març, va haver de recórrer a la videoconferència degut al confinament actual de mestres i professors.

La conferència va versar sobre l’abordatge, des del treball social, de les conductes addictives en la població infanto-juvenil. El ponent va abordar les addiccions a les pantalles i a les substàncies -especialment el cannabis- en infants i adolescents, les seves conseqüències, algunes orientacions i les singularitats que es presenten en aquest temps de confinament.

Obrim l’educació Mesures de xoc i reformes prioritàries davant la crisi de la COVID-19

Informe promogut per la Fundació Bofill de mesures educatives urgents per garantir el dret a l’educació durant la crisi de la COVID19 per evitar les desigualtats, enfortir el sistema educatiu i garantir la recuperació educativa dels propers anys.

Llegeix més»

Personalitzar l’aprenentatge: pràctiques centrades en l’alumne. Una aportació de Ramon Grau

En el marc de la formació sobre El rol del centre educatiu dins del marc del Pla Educatiu de l’Entorn 0-20 de Sant Vicenç dels Horts, es va programar una conferència del professor Ramon Grau que es va haver d’emetre per videoconferència el passat dia 16 d’abril degut a l’actual situació de confinament.

Ramon Grau, és llicenciat en Ciències per la Universitat de Barcelona, és catedràtic de secundària en l’especialitat de Biologia i Geologia. Ha publicat diversos articles de didàctica de les Ciències i ha impartit cursos, seminaris i assessoraments en diferents àmbits curriculars (competències, incorporació de les TIC, lideratge pedagògic). Va ser director de l’extint INS Badalona IX, anys més tard director de l’institut Quatre Cantons del Poblenou de Barcelona, centre que es caracteritza per l’ús intensiu de les TIC en un context de globalització de matèries i, actualment és sub-director general d’Ordenació curricular del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya.

La proposta de Ramon Grau, que va versar sobre la personalització de l’aprenentatge, la podeu visionar tot seguit.

Llegeix més»