![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat5\/wp-content\/uploads\/usu1180\/2019\/04\/descarga.jpg\")
<\/a> ![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat5\/wp-content\/uploads\/usu1180\/2019\/04\/descarga-1.jpg\")
<\/a><\/p>\nA l\u2019 escola Sant Miquel de Cornell\u00e0 de Llobregat , l\u2019 alumnat de 4t treballa per projectes i un d\u2019 aquests projectes es desenvolupa en la biblioteca escolar. Els objectius del projecte de la biblioteca escolar com a punt de trobada entre lectura, compet\u00e8ncia informacional i gust per llegir est\u00e0 clarament entrella\u00e7at amb el projecte qu\u00e8 es desenvolupa a l\u2019aula \u201cHist\u00f2ria amb veu de dona \u201c a trav\u00e9s de biografies de dones de totes les etapes hist\u00f2riques de la humanitat.
\nComencem pel principi: Un dels continguts a treballar al nivell \u00e9s la historia de la humanitat i aquest contingut es treballa amb perspectiva de g\u00e8nere; \u00e9s a dir, havent triat dones de la hist\u00f2ria rellevants en cada etapa ( a saber, desde Hip\u00e0tia a Marie Curie o Andrea Torres \u2013artista multidisciplinar qu\u00e8 visita l\u2019escola en finalitzar el projecte) , setmanalment la mestra dramatitza en veu alta una d\u2019aquestes biografies (llegint un dels cap\u00edtols del llibre : Contes de bona nit per a nenes rebels: 100 Hist\u00f2ries de dones extraordin\u00e0ries ). Un d\u2019aquests cap\u00edtols ser\u00e0 el punt de partida per treballar lectura en veu alta i gust per llegir, entre d\u2019altres objectius, \u00a0a la biblioteca escolar.<\/p>\n
Com treballar la lectura, el gust per llegir amb perspectiva de g\u00e8nere a la biblioteca escolar?<\/strong><\/em><\/p>\n Ens sessions setmanals l\u2019alumnat va a la biblioteca de l\u2019escola com a punt de trobada on experimentar amb les paraules, les emocions i les lectures proposades per la mestra. A partir d\u2019una d\u2019aquestes biograf\u00edes de dones rellevants de la hist\u00f2ria, en el nostre cas Marie Curie, es treballen objectius relacionats amb la lectura en veu alta com poden ser: entonaci\u00f3, volum, projecci\u00f3, lectura mec\u00e0nica, lectura dramatitzada… Amb tot un conjunt d\u2019activitats de dramat. Conexions amb altres \u00e0mbits?<\/p>\n El fet de treballar aquest text de manera din\u00e1mica i motivadora pels alumnes; a partir d\u2019un llibre qu\u00e8 poden trobar a la biblioteca i llegir i rellegir ha fet qu\u00e8 alumnes de les dues classes hagin aportat bibliografia sobre el tema, a saber: Mujeres valerosas, Col.lecci\u00f3 “Mujeres extraordinarias”… Quan aquesta alumnes han aportat aquests volums, ells mateixos han explicat el perqu\u00e8 de la seva tria, qu\u00e8 t\u00e9nen d\u2019atractiu aquests llibres\u2026ells han fet la recomanaci\u00f3 liter\u00e0ria als seus companys i companyes. Estem treballant el GUST PER LLEGIR. Bibliografia<\/strong><\/p>\n Contes de bona nit per a nenes rebels: 100 Hist\u00f2ries de dones extraordin\u00e0ries <\/p>\n
\n<\/strong>
\nEl fet de treballar la lectura en veu alta amb un text molt espec\u00edfic, la biografia, et permet treballar tamb\u00e9 aquesta tipologia textual per poder arribar a escriure la seva pr\u00f2pia biografia . Treballem l\u2019expressi\u00f3 escrita.<\/strong>
\nEn parlar de dones reals, amb hist\u00f2ries reals i emmarcar-les en un context concret, permet treballar tamb\u00e9 la COMPET\u00c8NCIA INFORMACIONAL<\/strong>, quan alguns alumnes s\u2019interessen m\u00e9s per l\u2019etapa hist\u00f2rica de Marie Curie per exemple i volen saber qu\u00e8 va fer, qu\u00e8 va descobrir, on poden trobar tota aquesta informaci\u00f3\u2026
\nI tot aix\u00f2 es fa amb PERSPECTIVA DE G\u00c8NERE<\/strong>.
\nL\u2019alumnat fa un treball exhaustiu sobre hist\u00f2ria, g\u00e8nere, igualtat mitjan\u00e7ant la lectura en veu alta, el teatre, la dramatitzaci\u00f3, el gust per llegir , les recomanacions liter\u00e0ries entre iguals\u2026El moment de connexi\u00f3 amb els alumnes quan la mestra dramatitza un d\u2019aquests textos setmanalment tamb\u00e9 ajuda a crear un bon ambient d\u2019aula, una cohesi\u00f3 grupal i un sentiment de pertinen\u00e7a al grup.<\/p>\n
\nVolum I, II
\nElena Favilli. Editorial Estrella Polar<\/p>\n