{"id":7802,"date":"2025-01-08T09:17:22","date_gmt":"2025-01-08T08:17:22","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat1\/?p=7802"},"modified":"2025-01-28T16:22:33","modified_gmt":"2025-01-28T15:22:33","slug":"full-informatiu-n-34-gener-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixllobregat1\/general\/full-informatiu-n-34-gener-2025\/","title":{"rendered":"Full informatiu N.34 gener 2025"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n
\n
\"pfz\"<\/h6>\n<\/td>\n
\n
Formacions de segon torn del curs 2024\/2025 del pla de formaci\u00f3 de zona del CRP del Baix Llobregat 1.<\/span><\/h6>\n
Activitats del Pla de formaci\u00f3 de Zona<\/span><\/h5>\n
<\/span><\/td>\n\n
Creem l\u00ednia d\u2019escola de rob\u00f2tica! PC Desendollat, Scratch Jr, Scratch i micro:bit<\/span><\/h6>\n

Activitat\u00a0 de formaci\u00f3 de pensament computacional desendollat\u00a0 que es dur\u00e0 a terme al segon trimestre del curs 2024\/2025<\/span><\/p>\n

\n

\"\ud83d\uddd3\"\u00a0Dates:\u00a0Del\u00a05 de febrer al 26 de mar\u00e7 de 2025<\/span><\/p>\n<\/div>\n

\n
\"\ud83d\udd54\"\u00a0Horari:\u00a0Dimecres de\u00a017:15 a 19:15h
\n\"\ud83d\udccd\"\u00a0Lloc:\u00a0CRP del Baix Llobregat I, Pl. Ferrer i Gu\u00e0rdia, 1-3, Sant Feliu de Llobregat
\n\"\u23f3\"\u00a0Durada:\u00a024 hores<\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/h6>\n
\n
Inscripcions<\/span><\/a><\/h6>\n

M\u00e9s informaci\u00f3<\/span><\/a><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n\n
Formacions pedag\u00f2giques dotacions d\u2019equipaments digitals \u00b7 2n torn<\/span><\/h6>\n
Us informem que est\u00e0\u00a0oberta la inscripci\u00f3\u00a0de la nova oferta formativa de\u00a0rob\u00f2tica, audiovisuals i panells digitals,\u00a0que hem preparat per al\u00a0segon trimestre\u00a0del curs 2024-2025.<\/span><\/div>\n

\n<\/span>\u00c9s una excel\u00b7lent oportunitat per actualitzar coneixements, millorar les compet\u00e8ncies digitals i tecnol\u00f2giques implementant els materials de dotaci\u00f3 que heu rebut als centres.<\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
Les formacions s\u00f3n les seg\u00fcents:<\/span><\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
\n\n\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
Formaci\u00f3<\/span><\/h6>\n<\/td>\n
\n
Informaci\u00f3<\/span><\/h6>\n<\/td>\n
\n
Inscripci\u00f3<\/span><\/h6>\n<\/td>\n
\n
Formadors<\/span><\/h6>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Panells digitals<\/span><\/td>\nM\u00e9s informaci\u00f3<\/span><\/span><\/a><\/td>\nInscripci\u00f3<\/span><\/span><\/a><\/td>\nMiquel S\u00e1nchez Canals<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Maleta d’audiovisuals<\/span><\/td>\nM\u00e9s informaci\u00f3<\/span><\/span><\/a><\/td>\nInscripci\u00f3<\/span><\/span><\/a><\/td>\nJoan Bartolom\u00e9 Besses<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Robots compactes per crear seq\u00fc\u00e8ncies (EI i CI)<\/span><\/td>\nM\u00e9s informaci\u00f3<\/span><\/span><\/a><\/td>\nInscripci\u00f3<\/span><\/span><\/a><\/td>\nEloy Mu\u00f1oz Mart\u00ednez<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Plaques programables\u00a0micro:bit i ED1<\/span><\/td>\nM\u00e9s informaci\u00f3<\/span><\/span><\/a><\/td>\nInscripci\u00f3<\/span><\/span><\/a><\/td>\nAlba Ribera Serrano<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Robots Kits constructius\u00a0(LEGO Spike i Essential)<\/span><\/td>\nM\u00e9s informaci\u00f3<\/span><\/span><\/a><\/td>\nInscripci\u00f3<\/span><\/span><\/a><\/td>\nRamon Moreno Pineda<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Robots compactes amb sensors i actuadors integrats<\/span><\/td>\nM\u00e9s informaci\u00f3<\/span><\/span><\/a><\/td>\nInscripci\u00f3<\/span><\/span><\/a><\/td>\nAngel Macias Barroso<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Plaques programables\u00a0Arduino\/ESP32<\/span><\/td>\nM\u00e9s informaci\u00f3<\/span><\/span><\/a><\/td>\nInscripci\u00f3<\/span><\/span><\/a><\/td>\nRa\u00fcl Ventura Ortells<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/span><\/td>\nPrograma formatiu per a la prevenci\u00f3 de l\u2019assetjament escolar en format en l\u00ednia<\/strong><\/p>\n

Aquest cicle s\u2019inicia amb\u00a0el\u00a0primer curs\u00a0Prevenci\u00f3 de l\u2019assetjament escolar: sensibilitzaci\u00f3 i observaci\u00f3 conscient<\/strong>,\u00a0que us acompanyar\u00e0 a reflexionar sobre el fenomen de l\u2019assetjament i el ciberassetjament i en el qual aprofundirem en dues de les estrat\u00e8gies preventives, la\u00a0sensibilitzaci\u00f3\u00a0envers el fenomen i l\u2019observaci\u00f3 conscient.<\/p>\n

Inscripcions:<\/a>\u00a0del 7 al 15 de gener de 2025\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Dates del curs:\u00a010\/02\/2025 fins a 03\/03\/2025<\/p>\n

Un cop fet el primer curs es pot accedir al\u00a0segon curs\u00a0Prevenci\u00f3 de l\u2019assetjament escolar: Provenci\u00f3<\/strong>,\u00a0\u00a0que us acompanyar\u00e0 a reflexionar sobre el concepte de provenci\u00f3, com aplicar-la en la creaci\u00f3 i formaci\u00f3 de grups i la import\u00e0ncia del desenvolupament de l\u2019educaci\u00f3 socioemocional, situant la\u00a0provenci\u00f3\u00a0com una de les estrat\u00e8gies preventives m\u00e9s importants.<\/p>\n

Inscripcions<\/a>: del 7 al 15 de gener de 2025\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Dates del curs:\u00a005\/02\/2025 fins a 07\/03\/2025<\/p>\n

\u00a0<\/span><\/h6>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/span><\/td>\n\n
Cicle de xerrades: Benestar emocional i conviv\u00e8ncia. Constru\u00efm espais educatius saludables<\/h6>\n

\u00b7 21 xerrades<\/b>\u00a0enfocades en el\u00a0Vector 5 del curr\u00edculum<\/b>, dedicat al\u00a0Benestar emocional i la conviv\u00e8ncia.<\/b><\/p>\n

\u00b7 Dirigides a totes les etapes educatives (INF, PRI i SEC<\/b>), s\u00f3n\u00a0gratu\u00eftes<\/b>, en\u00a0l\u00ednia<\/b>\u00a0i\u00a0obertes a tothom<\/b>!<\/p>\n

\u00b7 Els\u00a0dimarts a les 18 h<\/b>\u00a0durant el\u00a01r i el 2n trimestre.<\/b><\/p>\n

\u00b7 No cal inscripci\u00f3 pr\u00e8via.<\/b><\/p>\n

https:\/\/docents.cat\/cicle\/<\/a><\/td>\n<\/tr>\n

<\/span><\/td>\n\n
Eines pedag\u00f2giques per treballar els ODS. Ministeri de Drets Socials, Consum i Agenda 2030<\/h6>\n

Des de la Direcci\u00f3 General d\u2019Agenda 2030 del Ministeri de Drets Socials Consum i Agenda 2030, s\u2019han elaborat uns materials divulgatius que es posen a disposici\u00f3 dels docents perqu\u00e8 serveixi de suport en el treball a l\u2019aula per al coneixement de l\u2019Agenda 2030 i els Objectius de Desenvolupament Sostenible.<\/p>\n

<\/h6>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\"\"<\/a><\/span><\/td>\nMaterials de la formaci\u00f3 “Reptes actuals de les ci\u00e8ncies”\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0<\/strong>1. Presentaci\u00f3 Anna Marb\u00e0: \u201cLes grans idees de la ci\u00e8ncia\u201d. (.pdf<\/a>)<\/p>\n

2. Presentaci\u00f3 Javier Losarcos: \u201cCalor i temperatura\u201d. (.pdf<\/a>)<\/p>\n

3. Presentaci\u00f3 Jesus Gasco. Aplicacions a l\u2019aula de F\u00edsica i Qu\u00edmica. (.pdf)<\/a><\/p>\n

4. Materials d\u2019aula i mapes de progressi\u00f3 d\u2019idees de la proposta d\u2019en Jes\u00fas Gasco. (enlla\u00e7 Drive<\/a>)<\/p>\n

\u00a0\u00a0Publicaci\u00f3 a la web de Curr\u00edculum)<\/em><\/a><\/strong><\/p>\n

<\/h6>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n\n
Joc: Les nostres pantalles de cada dia<\/span><\/strong><\/h6>\n

Avui, costa imaginar un m\u00f3n sense tel\u00e8fons m\u00f2bils. \u00c9s tal l\u2019\u00fas que fem d\u2019aquests dispositius que ens passem hores en contacte amb la seva pantalla t\u00e0ctil, per\u00f2 podr\u00edem fer-ne un millor \u00fas?<\/span><\/p>\n

Esbrina-ho amb aquest joc de cartes que teniu en pr\u00e9stec al CRP i que us ofereix eines i din\u00e0miques en format joc de rol per trobar solucions dialogades a situacions de tensi\u00f3 que es poden donar en utilitzar els m\u00f2bils en alguns \u00e0mbits com el familiar.<\/span><\/p>\n

Les nostres pantalles de cada dia est\u00e0 adre\u00e7at a l\u2019alumnat de cicle mitj\u00e0, cicle superior i ESO. Al joc hi ha cartes de situacions, cartes d\u2019emocions, cartes de grau de decisi\u00f3, carta de dispositius i de personatges implicats (fill\/a, germ\u00e0\/a, pare\/mare, avi\/a\u2026), entre altres.<\/span><\/p>\n

Aquest material est\u00e0 promogut per la Direcci\u00f3 General de Societat Digital, del Departament d\u2019Empresa i Treball de la Generalitat de Catalunya, impulsada per Mobile World Capital Barcelona i desenvolupada per Jocs al Segon.<\/span><\/p>\n

Podreu trobar aquest material en servei de pr\u00e9stec en aquest\u00a0enlla\u00e7<\/a>.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

<\/span><\/td>\n\n
Formaci\u00f3 en Educaci\u00f3 Matem\u00e0tica del CREAMAT i la SDG d\u201dOrdenaci\u00f3 Curricular<\/span><\/strong><\/h6>\n

Programa AraMAT a educaci\u00f3 prim\u00e0ria
\nAl segon trimestre s\u2019ofereix el programa AraMAT en la modalitat AraMAT2
\nEls materials del curs s\u2019han actualitzat i adaptat a les novetats curriculars, per\u00f2 segueix amb l\u2019esperit de sempre:\u00a0Aprendre m\u00e9s matem\u00e0tiques per ensenyar-les millor.<\/span><\/p>\n

Inclou propostes del bloc de numeraci\u00f3, espacial, de la mesura, estoc\u00e0stic i algebraic.<\/span><\/p>\n

M\u00e9s informaci\u00f3 al web del CREAMAT.<\/span><\/a><\/p>\n

Programa AraMAT 0-8. Matem\u00e0tiques a l\u2019escola bressol, educaci\u00f3 infantil i cicle inicial de prim\u00e0ria
\nAdre\u00e7at a educadores i docents d\u2019aquesta franja.<\/span><\/p>\n

M\u00e9s informaci\u00f3 i inscripcions a cada territori\u00a0al web\u00a0de Nou Curr\u00edculum.<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n

<\/span><\/td>\n\n
\n
Cicles de confer\u00e8ncies 2024\/25<\/span><\/strong><\/h5>\n

A partir del 15 de gener de 2025 tornen les confer\u00e8ncies:<\/span><\/p>\n

Mirades matem\u00e0tiques. Adre\u00e7at a professorat d\u2019infantil i prim\u00e0ria.<\/span><\/p>\n

<\/span><\/td>\n\n
Nova campanya del Creamat: Representaci\u00f3<\/span><\/strong><\/h6>\n

La representaci\u00f3 \u00e9s un dels 5 processos que teixeixen el que coneixem per la compet\u00e8ncia matem\u00e0tica.<\/span><\/p>\n

El proc\u00e9s de simbolitzaci\u00f3 comen\u00e7a des del naixement i els s\u00edmbols s\u00f3n de tipus molt diferent. En aquesta campanya veurem la import\u00e0ncia d\u2019aquest proc\u00e9s i com podem treballar-lo a l\u2019aula per aprendre m\u00e9s matem\u00e0tiques.<\/span><\/p>\n

Enlla\u00e7 a la campanya<\/span><\/a><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

<\/span><\/td>\n\n
P\u00edndoles curriculars de matem\u00e0tiques<\/span><\/strong><\/h6>\n

Des de la Subdirecci\u00f3 d\u2019Ordenaci\u00f3 Curricular, s\u2019ofereix el curs de formaci\u00f3: \u201cP\u00edndoles curriculars de matem\u00e0tiques\u201d.<\/span><\/p>\n

Curs adre\u00e7at al professorat de l\u2019especialitat de matem\u00e0tiques de secund\u00e0ria per donar un impuls en el treball competencial i la seva implementaci\u00f3 a l\u2019aula. En format telem\u00e0tic.<\/span><\/p>\n

M\u00e9s informaci\u00f3<\/span><\/a><\/td>\n<\/tr>\n

<\/span><\/td>\nEl curs\u00a0\u201cGeoGebra: Activitats per investigar matem\u00e0tiques\u201d\u00a0s\u2019adre\u00e7a a\u00a0professorat d\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria\u00a0i dels\u00a0darrers cursos de prim\u00e0ria\u00a0que vulgui aprendre a fer servir el GeoGebra en la resoluci\u00f3 de problemes de matem\u00e0tiques i en activitats d\u2019experimentaci\u00f3 a l\u2019aula.\u00a0M\u00e9s informaci\u00f3\u00a0<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n\n
XVII Jornada de l\u2019ACGeoGebra<\/span><\/strong><\/h6>\n

L\u2019Associaci\u00f3 Catalana de\u00a0GeoGebra\u00a0estan organitzant\u00a0una\u00a0jornada de formaci\u00f3\u00a0pel dia\u00a022 de febrer de 2025. L\u2019objectiu \u00e9s que sigui una jornada rica en experi\u00e8ncies d\u2019aula de tots els nivells educatius (des de prim\u00e0ria fins a universitat).
\nGeoGebra \u00e9s una eina clau en l\u2019assoliment i aprenentatge de les matem\u00e0tiques que permet experimentar amb les formes geom\u00e8triques, propietats num\u00e8riques i operacions algebraiques, entre d\u2019altres, i pot ser \u00fatil a\u00a0tots els nivells educatius\u00a0(especialment a prim\u00e0ria i secund\u00e0ria). Per aix\u00f2, la jornada \u00e9s en realitat un espai de trobada entre docents pensat per\u00a0compartir experi\u00e8ncies d\u2019aula\u00a0que tenen com a eina de treball el\u00a0GeoGebra.
\nEl lema de la XVII Jornada de l\u2019ACGeoGebra ser\u00e0:\u00a0\u201cGeoGebra, la pe\u00e7a que et falta a l\u2019aula\u201d.
\nL\u2019assist\u00e8ncia a la jornada t\u00e9 un\u00a0reconeixement en formaci\u00f3 de 10h.<\/span><\/p>\n

Data: Dissabte 22 de febrer de 2025
\nHorari: de 9:30 a 20:00
\nLloc: Campus de Ciutadella de la UPF
\nInscripci\u00f3: Omplint el\u00a0formulari d\u2019inscripci\u00f3<\/a>\u00a0abans del dia 15\/02\/25<\/span><\/p>\n

M\u00e9s informaci\u00f3<\/span><\/a><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

<\/span><\/td>\nEl curs\u00a0\u201cPensament computacional a Matem\u00e0tiques\u201d\u00a0ofereix recursos, activitats, estrat\u00e8gies i metodologies de treball per acompanyar l\u2019alumnat d\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria i d\u2019educaci\u00f3 secund\u00e0ria.\u00a0M\u00e9s informaci\u00f3.\u00a0<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
<\/span><\/td>\nCicle de confer\u00e8ncies de presentaci\u00f3 de les guies did\u00e0ctiques vinculades al Programa Florence, en les que es presenten activitats per treballar determinats conceptes a les aules. Queden enregistrades per si no les podeu veure en directe .<\/span><\/p>\n

Presentaci\u00f3 de guies did\u00e0ctiques de prim\u00e0ria<\/a>.\u00a0\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

Presentaci\u00f3 de guies did\u00e0ctiques de secund\u00e0ria<\/a>.\u00a0<\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n

<\/td>\n\n
Concessi\u00f3 de la Creu de Sant Jordi a quatre matem\u00e0tics<\/span><\/strong><\/h6>\n

Entre les persones que han rebut el reconeixement a la seva traject\u00f2ria professional aquest 2024 hi trobem quatre matem\u00e0tics, la\u00a0Pilar Bayer Isant,\u00a0la\u00a0Marta Sanz Sol\u00e9, la\u00a0Carme Torras i Gen\u00eds\u00a0i en\u00a0Claudi Alsina i Catal\u00e0. Enhorabona a tots quatre!<\/span><\/p>\n

Podeu consultar la not\u00edcia al\u00a0web de FEEMCAT<\/a>.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

<\/span><\/td>\n\n
Fem Matem\u00e0tiques 2024\/25<\/span><\/strong><\/h6>\n

Aquesta activitat promou la resoluci\u00f3 de problemes en equips de 3 o 4 alumnes de 5\u00e8 i 6\u00e8 de prim\u00e0ria, i de 1r, 2n, 3r i 4t d\u2019ESO. Ja podeu inscriure els vostres alumnes i accedir als problemes d\u2019aquest any a trav\u00e9s de la web\u00a0fm.feemcat.org.<\/a><\/span><\/p>\n

<\/td>\n\n
V\u00eddeoMAT. Matem\u00e0tiques per respondre preguntes<\/span><\/strong><\/h6>\n
Qu\u00e8 \u00e9s el v\u00eddeoMAT?<\/span><\/h6>\n

El\u00a0v\u00eddeoMAT\u00a0\u00e9s un projecte en el qual els i les alumnes creen v\u00eddeos on es responen preguntes que posen de manifest les aplicacions de les matem\u00e0tiques o la seva pres\u00e8ncia en l\u2019entorn.<\/span><\/p>\n

Objectius<\/span><\/h6>\n
    \n
  • Contribuir a promoure en l\u2019alumnat una viv\u00e8ncia de les matem\u00e0tiques que incorpori les seves aplicacions i la seva pres\u00e8ncia en l\u2019entorn.<\/span><\/li>\n
  • Recon\u00e8ixer la tasca que fan mestres i professorat per projectar una visi\u00f3 aplicada i funcional de les matem\u00e0tiques.<\/span><\/li>\n
  • Estimular l\u2019inter\u00e8s de l\u2019alumnat per la comunicaci\u00f3 cient\u00edfica i la divulgaci\u00f3 matem\u00e0tica.<\/span><\/li>\n
  • Construir progressivament una col\u00b7lecci\u00f3 de v\u00eddeos sobre aplicacions i pres\u00e8ncia de les matem\u00e0tiques en l\u2019entorn.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
    A qui s\u2019adre\u00e7a<\/span><\/h6>\n

    Pot participar-hi tot l\u2019alumnat d\u2019educaci\u00f3 infantil, prim\u00e0ria, ESO, batxillerat, FP, Educaci\u00f3 d\u2019Adults i Universitat de Catalunya i d\u2019altres territoris de parla catalana.<\/span><\/p>\n

    Inscripcions i lliurament de treballs: del 17 de gener al 28 de Mar\u00e7 de 2025<\/span><\/p>\n

    M\u00e9s informaci\u00f3 properament a\u00a0videomat.cat<\/a>\u00a0o al web de FEEMCAT.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n
Fotografia matem\u00e0tica d\u2019ABEAM<\/span><\/strong><\/h6>\n

Es convoca la 26a edici\u00f3 del concurs que s\u2019adre\u00e7a a alumnat de 3r a 6\u00e8 de Prim\u00e0ria, ESO, Batxillerat, cicles formatius i escoles d\u2019adults. M\u00e9s informaci\u00f3 a\u00a0fotografiamatematica.cat<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n
Concurs de dibuixos matem\u00e0tics d\u2019ABEAM<\/span><\/strong><\/h6>\n

Adre\u00e7at als alumnes d\u2019Educaci\u00f3 Infantil i Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria amb l\u2019objectiu de fomentar la creativitat matem\u00e0tica alhora que potencia el desenvolupament de les compet\u00e8ncies matem\u00e0tiques en els m\u00e9s petits.<\/span><\/p>\n

M\u00e9s informaci\u00f3 al\u00a0web d\u2019ABEAM<\/a>.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\n\n
\n
El Tour de mates<\/span><\/strong><\/h6>\n

Si us agraden els concursos de c\u00e0lcul mental, us animem a descobrir el Tour de Mates. Trobareu tota la informaci\u00f3\u00a0a la web de FEEMCAT<\/a>.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\u00a0<\/span><\/td>\n\n
Jornades de did\u00e0ctica de les diferents associacions\u00a0<\/span><\/strong><\/h6>\n

Properament podeu participar a les jornades de:<\/span><\/p>\n

<\/td>\n\n
Exposici\u00f3 mARTem\u00e0tiques<\/span><\/strong><\/h6>\n

Exposici\u00f3 itinerant que mostra les m\u00faltiples connexions entre les matem\u00e0tiques i l\u2019art. Actualment est\u00e0 visitant les diferents comarques de Lleida i acabar\u00e0 al juliol a la capital de la prov\u00edncia, amb motiu del Congr\u00e9s Catal\u00e0 d\u2019Educaci\u00f3 Matem\u00e0tica.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/td>\n\n
Matem\u00e0tiques al carrer\u00a0<\/span><\/strong><\/h6>\n
\u00a0<\/span><\/h5>\n

El passat 26 d\u2019octubre va tenir lloc a Balaguer una nova edici\u00f3 de l\u2019activitat que apropa les matem\u00e0tiques a tothom. Ja s\u2019est\u00e0 treballant en la seg\u00fcent, que tindr\u00e0 lloc al juny a Lleida, com a tret de sortida del C2<\/sup>EM.\u00a0M\u00e9s informaci\u00f3<\/a>.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

<\/span><\/td>\n\n
Congr\u00e9s Catal\u00e0 d\u2019Educaci\u00f3 Matem\u00e0tica<\/span><\/strong><\/h6>\n

Els pr\u00f2xims\u00a07, 8 i 9 de juliol de 2025\u00a0tindr\u00e0 lloc a Lleida el C2<\/sup>EM\u201925, el Congr\u00e9s Catal\u00e0 d\u2019Educaci\u00f3 Matem\u00e0tica que organitza FEEMCAT i t\u00e9 lloc a Catalunya cada quatre anys, amb el lema<\/span><\/p>\n

Impulsem l\u2019educaci\u00f3 matem\u00e0tica. Fer, mirar, pensar.<\/span><\/p>\n

Podeu consultar aqu\u00ed el\u00a0primer anunci<\/a>\u00a0i animar-vos a presentar comunicacions, tallers, taules o videoclips.\u00a0<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

<\/span><\/td>\n\n
Isard Matem\u00e0tic<\/span><\/strong><\/h6>\n

Concurs presencial de resoluci\u00f3 de problemes de matem\u00e0tiques<\/span><\/p>\n

per a equips de centre, organitzat per LLEIMAT. Per alumnat de 1r i 2n de batxillerat (excepcionalment hi pot participar algun alumne de 4t d\u2019ESO).<\/span><\/p>\n

M\u00e9s informaci\u00f3 al\u00a0web de Lleimat<\/a>.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\u00a0<\/span><\/td>\n\n
Planter de sondeigs i experiments.\u00a0Societat Catalana d\u2019Estad\u00edstica.<\/span><\/strong><\/h6>\n

Ben aviat es convocar\u00e0 la 16a edici\u00f3 del concurs Planter de Sondeigs i Experiments de treballs d\u2019Estad\u00edstica per a grups d\u2019estudiants d\u2019ESO i Batxillerat i Cicles Formatius del curs 2024-2025. Organitzat per la UPC, UAB i UB.<\/span><\/p>\n

Informaci\u00f3<\/a>\u00a0de l\u2019edici\u00f3 anterior.<\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\u00a0<\/span><\/td>\n\n
Premi Poincar\u00e9<\/span><\/strong><\/h6>\n

S\u2019ha convocat la 22a edici\u00f3 del\u00a0Premi Poincar\u00e9\u00a0que promou la Facultat de Matem\u00e0tiques i Estad\u00edstica (FME) de la UPC i que t\u00e9 com a objectiu premiar els millors Treballs de Recerca (TR) en Matem\u00e0tiques realitzats per l\u2019alumnat de batxillerat. Trobareu aqu\u00ed\u00a0tota la\u00a0informaci\u00f3<\/a>.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/span><\/td>\n\n
Olimp\u00edada Matem\u00e0tica Femenina Catalana (OMCaF)<\/span><\/strong><\/h6>\n

Aquesta activitat est\u00e0 adre\u00e7ada a noies d\u2019ESO i batxillerat on es proposen activitats matem\u00e0tiques de descoberta, creixement i superaci\u00f3. La segona edici\u00f3 tindr\u00e0 lloc el dissabte\u00a015 de febrer de 2025\u00a0a la Facultat de Matem\u00e0tiques i Estad\u00edstica de la UPC.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/span><\/h6>\n<\/td>\n
\n
Olimp\u00edada Inform\u00e0tica Femenina (OIFem)<\/span><\/strong><\/h6>\n

Concurs de programaci\u00f3 algor\u00edtmica per a alumnes menors de 20 anys d\u2019ESO, batxillerat o cicles formatius de grau mitj\u00e0. Ofereixen cursos preparatoris gratu\u00efts. En aquesta edici\u00f3, la final tindr\u00e0 lloc a Barcelona del 6 al 9 de mar\u00e7.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/span><\/td>\n\n
Problemes a l\u2019esprint<\/span><\/strong><\/h6>\n

Concurs de resoluci\u00f3 de problemes en equips que es realitza des del propi centre en les dates seg\u00fcents:<\/span><\/p>\n

    \n
  • 5\u00e8 i 6\u00e8 de prim\u00e0ria: \u00a0\u00a022 de gener de 2025<\/span><\/li>\n
  • Batxillerat: \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 5 de febrer de 2025<\/span><\/li>\n
  • 1r i 2n ESO: \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a019 de febrer de 2025<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
    \u00a0<\/span><\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/span><\/td>\n\n
La xarxa permanent del MMACA s\u2019expandeix a Girona i Tarragona!<\/span><\/strong><\/h6>\n

El Museu de Matem\u00e0tiques de Catalunya tindr\u00e0\u00a0dues noves seus permanents\u00a0a m\u00e9s de la de Cornell\u00e0, una a\u00a0Tarragona\u00a0<\/a>i una altra a\u00a0Girona<\/a>,. Consulteu la\u00a0web<\/a>\u00a0del MMACA per obtenir m\u00e9s informaci\u00f3.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/h5>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/span><\/h6>\n<\/td>\n
\n
Cicle de Confer\u00e8ncies d\u2019Educaci\u00f3 Emocional<\/span><\/strong><\/h6>\n

Cicle Gratu\u00eft de Confer\u00e8ncies d\u2019Educaci\u00f3 Emocional per a professionals del m\u00f3n educatiu.<\/span><\/p>\n

M\u00e9s informaci\u00f3.<\/span><\/a><\/td>\n<\/tr>\n

<\/span><\/td>\n\n
Els ulls de la hist\u00f2ria<\/span><\/strong><\/h6>\n

L\u2019Experi\u00e8ncia Did\u00e0ctica\u00a0Els ulls de la hist\u00f2ria\u00a0\u00e9s una proposta que t\u00e9 com a objectiu apropar el patrimoni cultural catal\u00e0 a l\u2019alumnat de primer cicle de secund\u00e0ria mitjan\u00e7ant l\u2019\u00fas de tecnologies innovadores i narratives contempor\u00e0nies.<\/span><\/p>\n

Aquest programa forma part del projecte\u00a0Els ulls de la hist\u00f2ria, que busca reinterpretar el patrimoni cultural catal\u00e0 a trav\u00e9s de quatre eixos fonamentals: el relat, l\u2019entorn digital, la museografia i la pedagogia. Podeu trobar informaci\u00f3 m\u00e9s detallada sobre el projecte a trav\u00e9s del seg\u00fcent\u00a0enlla\u00e7<\/a>.<\/span><\/p>\n

En el marc de la seva dimensi\u00f3 pedag\u00f2gica, l\u2019Experi\u00e8ncia Did\u00e0ctica\u00a0Els ulls de la hist\u00f2ria\u00a0ofereix als centres de secund\u00e0ria la possibilitat d\u2019apropar-se al patrimoni d\u2019una manera vivencial. Els alumnes de 1r i 2n d\u2019ESO podran submergir-se en hist\u00f2ries captivadores vinculades a cinc monuments emblem\u00e0tics del patrimoni catal\u00e0: la Roca dels Moros (El Cogul), la Cartoixa d\u2019Escaladei, el Centre del Rom\u00e0nic de la Vall de Bo\u00ed, el Monestir de Sant Pere de Rodes i el Castell de Miravet.<\/span><\/p>\n

L\u2019activitat central consisteix en una\u00a0experi\u00e8ncia immersiva amb ulleres de realitat virtual\u00a0(RV), a trav\u00e9s de la qual l\u2019alumnat podr\u00e0 explorar microrelats relacionats amb aquests monuments. Aquesta experi\u00e8ncia es complementa amb\u00a0unitats did\u00e0ctiques\u00a0espec\u00edficament dissenyades per contextualitzar els continguts abans i despr\u00e9s de l\u2019activitat immersiva.<\/span><\/p>\n

L\u2019activitat \u00e9s de car\u00e0cter itinerant i s\u2019instal\u00b7lar\u00e0 de forma totalment gratu\u00efta als centres participants durant una setmana. Estar\u00e0 disponible els mesos de febrer, mar\u00e7, abril i maig del curs 2024-2025, i ja es pot sol\u00b7licitar mitjan\u00e7ant el seg\u00fcent\u00a0formulari de prereserva<\/a>.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

<\/span><\/td>\n\n
Guia per a introduir l\u2019antiracisme als materials educatius<\/span><\/strong><\/h6>\n

Ja est\u00e0 disponible la\u00a0\u201cGuia per a la incorporaci\u00f3 de la perspectiva antiracista als materials educatius\u201d<\/a>. \u00c9s\u00a0un document amb tres objectius principals:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Contribuir a\u00a0prevenir i erradicar el racisme\u00a0en l\u2019\u00e0mbit educatiu.<\/span><\/li>\n
  2. Oferir una\u00a0eina pr\u00e0ctica per a incorporar l\u2019antiracisme\u00a0als materials educatius.<\/span><\/li>\n
  3. Enfortir les\u00a0capacitats pedag\u00f2giques del professorat\u00a0en tant que transmissor de valors i coneixements.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    La guia presenta una\u00a0reflexi\u00f3 introduct\u00f2ria\u00a0sobre l\u2019antiracisme. A continuaci\u00f3, exposa set criteris sobre com incorporar la perspectiva antiracista als materials educatius. Finalment, posa a disposici\u00f3 del professorat fonts per a aprofundir en la mat\u00e8ria, aix\u00ed com material bibliogr\u00e0fic de refer\u00e8ncia.<\/span><\/p>\n

    Tamb\u00e9 presenta un criteri transversal imprescindible: la necessitat que\u00a0tota la comunitat educativa es comprometi amb l\u2019antiracisme.<\/span><\/p>\n

    >\u00a0Llegeix\u00a0la not\u00edcia<\/a>\u00a0amb m\u00e9s informaci\u00f3<\/span><\/p>\n

    >\u00a0Consulta\u00a0la guia<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\"Premi<\/span><\/td>\n\n
\n
Premi Pilar\u00edn Bay\u00e9s. \u201cContes de l\u2019escola\u201d<\/span><\/strong><\/h6>\n<\/div>\n
Un any m\u00e9s,\u00a0 des de l\u2019Obra Social Sant Joan de D\u00e9u<\/a>\u00a0s\u2019organitza el\u00a0 Premi Pilar\u00edn Bay\u00e9s, projecte educatiu que cada curs convoca a nens i nenes de Prim\u00e0ria de tot Catalunya a crear contes sobre una tem\u00e0tica al voltant dels valors. Una oportunitat per fomentar a l\u2019aula l\u2019escriptura i l\u2019educaci\u00f3 en valors, a m\u00e9s d\u2019apropar els llibres als infants i estimular la seva imaginaci\u00f3.<\/span><\/div>\n
\n
<\/h6>\n<\/td>\n
\n
Convocat el II Premi de Poesia per a Infants Rosa Sensat<\/span><\/h6>\n
L\u2019Associaci\u00f3 de Mestres\u00a0Rosa\u00a0Sensat, amb la col\u00b7laboraci\u00f3 del grup transVersant la poesia i l\u2019editorial Kalandraka convoquen el\u00a0II Premi de Poesia per a Infants\u00a0Rosa\u00a0Sensat\u00a0amb l\u2019objectiu d\u2019estimular la creaci\u00f3 i publicaci\u00f3 de poesia de qualitat en llengua catalana, adre\u00e7ada als infants i a la promoci\u00f3 lectora d\u2019aquest g\u00e8nere.<\/span><\/h6>\n

El\u00a0premi\u00a0consta d\u2019una dotaci\u00f3 econ\u00f2mica de\u00a05.000 \u20ac i la publicaci\u00f3 de l\u2019obra. El termini per presentar els treballs comen\u00e7a el\u00a028 de novembre\u00a0i acaba el\u00a05 de mar\u00e7 de 2025. La resoluci\u00f3 del jurat es donar\u00e0 a con\u00e8ixer durant la primera quinzena d\u2019abril de 2025.<\/span><\/p>\n

Poden presentar-se al concurs els majors de 18 anys, de qualsevol nacionalitat, amb obres originals i in\u00e8dites escrites en llengua catalana, en qualsevol de les seves variants. Les persones interessades hauran de lliurar la seva obra sota pseud\u00f2nim via correu postal.<\/span><\/p>\n

Kalandraka publicar\u00e0 l\u2019obra premiada durant el mes de setembre de 2025. L\u2019editorial podr\u00e0 publicar tamb\u00e9 els treballs que rebin una menci\u00f3 especial.<\/span><\/p>\n

El jurat estar\u00e0 format per professionals de reconegut prestigi en l\u2019\u00e0mbit de la literatura i l\u2019educaci\u00f3.<\/span><\/p>\n

Consulteu aqu\u00ed la nota de premsa i les bases del II Premi de Poesia per a Infants\u00a0Rosa\u00a0Sensat.<\/span><\/a><\/td>\n<\/tr>\n

\n
<\/span><\/h6>\n<\/td>\n
\n
Guia per la detecci\u00f3 de les necessitats educatives de l\u2019alumnat de 3 a 16 anys<\/span><\/strong><\/h6>\n

Us deixem a l\u2019abast la nova guia de detecci\u00f3 de NESE. Suposa un canvi de mirada en la identificaci\u00f3 de necessitats educatives.<\/span><\/p>\n

L\u2019educaci\u00f3 inclusiva \u00e9s un dret que es fonamenta en el reconeixement de la diversitat de l\u2019alumnat en el seu desenvolupament i en la necessitat que sigui at\u00e8s en igualtat de condicions, ajustant la proposta educativa i els recursos a les seves necessitats i capacitats, les seves motivacions i ritmes d\u2019aprenentatge, a la seva hist\u00f2ria de salut i vida.<\/span><\/p>\n

Veure\u00a0 el document<\/span><\/a><\/td>\n<\/tr>\n

\n
<\/h6>\n<\/td>\n
\n
Pr\u00e9stec \u2018contes Responsabilitat Afectiva\u2019<\/span><\/a><\/strong><\/h6>\n

Han arribat al CRP tres contes per parlar de\u00a0viol\u00e8ncies emocionals, editats per la cooperativa Magranes (www.magranes.com) i escrits per Elisabet Dion\u00eds i Laia Ramiro amb il\u00b7lustracions d\u2019Ivonne Navarro. Tracten concretament sobre el\u00a0ghosting, el\u00a0gaslighting\u00a0i el\u00a0benching\u00a0i estan adre\u00e7ats a inf\u00e0ncia des de 3 fins a 12 anys.<\/span><\/p>\n

    \n
  • El vol de la Selva\u00a0\u2013\u00a0Quan alg\u00fa desapareix de la nostra vida i se\u2019n va sobtadament sense acomiadar-se, ens genera malestar i sensacions desagradables. La hist\u00f2ria de la Selva, l\u2019\u00c0lex i la resta de companys\/es ens mostra com ens podem sentir si ens trobem en una situaci\u00f3 aix\u00ed, i ens fa pensar en com fer-ne una bona gesti\u00f3 emocional.<\/span><\/li>\n
  • Quan m\u2019escolto\u00a0\u2013\u00a0Quan tenim una relaci\u00f3 d\u2019amistat que ens porta m\u00e9s tristesa i neguit que il\u00b7lusi\u00f3 i alegria, potser toca revisar qu\u00e8 ens est\u00e0 passant. La hist\u00f2ria del Gael, el Marc i la Nur ens fa reflexionar sobre l\u2019amistat i el bon tracte.<\/span><\/li>\n
  • Una nebulosa al meu pit\u00a0\u2013\u00a0Un malent\u00e8s, fins i tot sense mala intenci\u00f3, pot provocar angoixa i confusi\u00f3 desconcertant en la persona que pateix aquesta situaci\u00f3. La Maia i l\u2019Oli ens mostren els seus sentiments i ens comparteixen aprenentatges sobre el bon tracte en la comunicaci\u00f3.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n
<\/h6>\n<\/td>\n
\n
\u201cDel guix al xip\u201d Primera guia sobre l\u2019aplicaci\u00f3 de la IA en la doc\u00e8ncia<\/span><\/strong><\/h6>\n

Professorat de la Facultat de Turisme de la UdG ha elaborat una guia sobre l\u2019\u00fas de la IA en la doc\u00e8ncia. \u201cDel guix al xip. L\u2019\u00fas de la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial a les aules\u201d se centra en la integraci\u00f3 de models de llenguatge com ChatGPT i Gemini en processos d\u2019ensenyament i aprenentatge.<\/span><\/p>\n

Jos\u00e9 Antonio Donaire<\/a>,\u00a0M\u00f2nica Punt\u00ed<\/a>,\u00a0Konstantina Zerva<\/a>,\u00a0Raquel Camprub\u00ed<\/a>\u00a0i\u00a0N\u00faria Gal\u00ed<\/a>\u00a0imparteixen doc\u00e8ncia als graus de Global Studies, Publicitat i Relacions P\u00fabliques, i Turisme de la Facultat de Turisme de la UdG i han creat la guia amb una visi\u00f3 transdisciplin\u00e0ria. Donaire detalla que el llibre est\u00e0 essencialment adre\u00e7at a l\u2019\u00e0mbit de les humanitats i les ci\u00e8ncies socials, per\u00f2 que tamb\u00e9 pot ser emprat per professorat de ci\u00e8ncies emp\u00edriques.<\/span><\/span><\/p>\n

El llibre est\u00e0 estructurat en 15 cap\u00edtols que tracten les principals utilitats dels models de llenguatge: aprendre a preguntar, el pensament arbori, la utilitzaci\u00f3 de rols, la recerca bibliogr\u00e0fica, l\u2019an\u00e0lisi quantitativa o qualitativa i la creaci\u00f3 d\u2019assistents. Tamb\u00e9 hi ha cap\u00edtols dedicats a mostrar els punts febles de la IA, com les al\u00b7lucinacions (respostes equivocades), els biaixos o l\u2019\u00fas d\u2019estereotips. A m\u00e9s, s\u2019inclou un cap\u00edtol dedicat a l\u2019\u00e8tica de la IA i un dec\u00e0leg final per a un \u00fas correcte de la IA a les aules.<\/span><\/p>\n

Al final de cada cap\u00edtol, es mostren exercicis aplicats que poden ser desenvolupats a classe. Aquests exercicis detallats ajuden a concretar les idees presentades en aplicacions pr\u00e0ctiques que els docents poden desenvolupar a l\u2019aula. Cada exercici pot ser adaptat a la mat\u00e8ria i el nivell de la classe. Tot i que \u00e9s un text que neix de l\u2019\u00e0mbit universitari, els autors consideren que tamb\u00e9 pot ser \u00fatil per als centres de secund\u00e0ria.<\/span><\/p>\n

El llibre est\u00e0 disponible en format PDF i es pot descarregar de forma gratu\u00efta des del\u00a0DUGiDocs<\/a>, el repositori digital de la UdG, amb una llic\u00e8ncia oberta Creative Commons. Els autors coincideixen en el fet que el coneixement sobre la IA requereix un intercanvi d\u2019idees i un debat obert, per aix\u00f2 han considerat m\u00e9s adient que el llibre fos d\u2019acc\u00e9s directe i gratu\u00eft.<\/span><\/p>\n

Aquest \u00e9s el primer llibre sobre doc\u00e8ncia i IA en catal\u00e0 i un dels primers que han aparegut a escala internacional. L\u2019han volgut fer en catal\u00e0 per potenciar l\u2019\u00fas d\u2019aquesta llengua en l\u2019\u00e0mbit tecnol\u00f2gic. En els propers mesos, es publicar\u00e0 l\u2019edici\u00f3 en llengua castellana i en llengua anglesa que tamb\u00e9 seran accessibles de forma gratu\u00efta. El llibre s\u2019alinea amb l\u2019estrat\u00e8gia de la UdG d\u2019apostar per la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial i la suma d\u2019intel\u00b7lig\u00e8ncies tal com recull el\u00a0Pla estrat\u00e8gic<\/a>\u00a0de la instituci\u00f3.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\n
<\/span><\/h6>\n<\/td>\n
\n
No trobes el que busques? Prova al Directori digital!<\/span><\/strong><\/h6>\n

No trobes el que busques? Prova al\u00a0Directori digital<\/a>, amb centenars de definicions i refer\u00e8ncies del m\u00f3n digital en l\u2019\u00e0mbit educatiu. En aquesta p\u00e0gina trobareu tots els termes relacionats amb la digitalitzaci\u00f3 dels centres educatius.<\/span><\/p>\n

I si al directori tampoc ho trobes, prova de demanar-ho als\u00a0f\u00f2rums d\u2019\u00c0gora<\/a>, o b\u00e9 a la\u00a0comunitat del Nus<\/a>!<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\n
<\/span><\/h6>\n<\/td>\n
\n
mSchools Awards 2025<\/span><\/strong><\/h6>\n

Els\u00a0mSchools Awards 2025\u00a0volen recon\u00e8ixer i impulsar propostes educatives d\u2019aula innovadores que utilitzin recursos i tecnologies digitals emergents per contribuir a millorar l\u2019educaci\u00f3 i afrontar reptes socials que, des del vessant de l\u2019humanisme digital, combinin el millor de les persones i les tecnologies per generar un canvi positiu. Aquests premis busquen afavorir pr\u00e0ctiques que promoguin un \u00fas \u00e8tic i responsable de la tecnologia per potenciar l\u2019aprenentatge, la inclusi\u00f3 i el benestar de la comunitat educativa i la societat en general.<\/span><\/p>\n

Els projectes han d\u2019utilitzar recursos i tecnologies digitals emergents per aportar solucions a reptes socials i educatius, amb un enfocament col\u00b7laboratiu i transformador. Els projectes poden abordar qualsevol dels seg\u00fcents eixos:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Benestar emocional i social: Estrat\u00e8gies per a un abordatge positiu.<\/span><\/li>\n
  2. Art i creativitat: L\u2019art com a eina de cohesi\u00f3.<\/span><\/li>\n
  3. Ciutadania i consci\u00e8ncia global: Reptes socials i ambientals.<\/span><\/li>\n
  4. Llengua, cultura i diversitat: La pluralitat com a riquesa.<\/span><\/li>\n
  5. Educaci\u00f3 medi\u00e0tica: Alfabetitzaci\u00f3 i mirada cr\u00edtica.<\/span><\/li>\n
  6. Equitat i inclusi\u00f3: Un m\u00f3n per a tothom.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    La inscripci\u00f3 l\u2019hauran de fer els docents responsables de les propostes educatives. Els drets derivats de la presentaci\u00f3 dels projectes seran de titularitat dels seus creadors.<\/span><\/p>\n

    Es constituir\u00e0 un jurat independent (d\u2019ara endavant, el Jurat), que ser\u00e0 el responsable de dur a terme el proc\u00e9s de valoraci\u00f3 dels projectes que formaran part de la mostra final d\u2019acord amb els criteris detallats en aquestes bases. No es valoraran modificacions ni materials lliurats amb posterioritat als terminis establerts.<\/span><\/p>\n

\n
<\/span><\/h6>\n<\/td>\n
\n
El benestar i l\u2019aprenentatge: claus del nou curr\u00edculum educatiu<\/span><\/strong><\/h6>\n
Recursos i propostes per a una escola centrada en les persones.<\/span><\/h6>\n

En el marc del\u00a0nou curr\u00edculum educatiu, es posa de manifest la import\u00e0ncia de construir centres educatius on el\u00a0benestar emocional\u00a0i l\u2019aprenentatge significatiu\u00a0siguin protagonistes. Aquesta perspectiva busca no nom\u00e9s millorar els resultats acad\u00e8mics, sin\u00f3 tamb\u00e9 crear espais segurs, inclusius i acollidors per a tota la comunitat educativa.<\/span><\/p>\n

Punts clau per al benestar als centres educatius<\/span><\/h6>\n

Aquest enfocament, fruit d\u2019una reflexi\u00f3 en el si de la Xarxa de Compet\u00e8ncies, inclou diverses accions i \u00e0mbits d\u2019actuaci\u00f3:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Vincles i relacions
    \nPromoure una comunicaci\u00f3 basada en l\u2019amabilitat, la confian\u00e7a i la transpar\u00e8ncia. Aules cooperatives on alumnes i docents puguin aprendre junts i sentir-se valorats.<\/span><\/li>\n
  2. Salut i cures
    \nEspais confortables i una educaci\u00f3 global per a la salut: benestar f\u00edsic, emocional, afectiu i social, incloent h\u00e0bits saludables, nutrici\u00f3 i activitat f\u00edsica.<\/span><\/li>\n
  3. Pertinen\u00e7a i comunitat
    \nFomentar el sentiment de pertinen\u00e7a de tota la comunitat educativa, a partir de vincles amb l\u2019entorn social, cultural i c\u00edvic.<\/span><\/li>\n
  4. Resoluci\u00f3 de conflictes
    \nUn comprom\u00eds per erradicar discriminacions i fomentar eines restauratives per millorar la conviv\u00e8ncia.<\/span><\/li>\n
  5. Emoci\u00f3 i aprenentatge
    \nPropostes que potencien les emocions positives envers l\u2019aprenentatge i la capacitat d\u2019afrontar reptes significatius i creatius.<\/span><\/li>\n
  6. Acollida i acompanyament
    \nSuport personalitzat per a l\u2019alumnat i el professorat, especialment per a nous membres, amb l\u2019objectiu de garantir experi\u00e8ncies gratificants.<\/span><\/li>\n
  7. Treball en xarxa
    \nGenerar col\u00b7laboraci\u00f3 entre centres i comunitats per compartir recursos i experi\u00e8ncies, enfortint aix\u00ed la professionalitzaci\u00f3 docent.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
    Un espai per reflexionar i cr\u00e9ixer<\/span><\/h6>\n

    Aquestes l\u00ednies d\u2019actuaci\u00f3 conviden a repensar l\u2019organitzaci\u00f3 interna dels centres per afavorir relacions horitzontals, lideratges compartits i espais d\u2019aprenentatge col\u00b7laboratiu, tant per a alumnes com per a docents.<\/span><\/p>\n

    Consulta el document complet aqu\u00ed:
    \nBenestar i aprenentatge als centres educatius<\/a><\/span><\/p>\n

    Des del Servei Educatiu, us animem a implementar aquestes idees i fer de les escoles un lloc de creixement integral i col\u00b7lectiu.<\/span><\/p>\n

    M\u00e9s informaci\u00f3<\/span><\/a><\/td>\n<\/tr>\n

\n
<\/span><\/h6>\n<\/td>\n
\n
\u201cPrompts educatius: la clau per treballar amb IA a l\u2019aula\u201d<\/span><\/strong><\/h6>\n

Explorant el potencial educatiu de la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial<\/span><\/p>\n

No tens coneixements previs d\u2019intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial per\u00f2 t\u2019interessa explorar el seu potencial educatiu? El projecte EDIA de CeDeC presenta una guia clara i accessible per docents.<\/span><\/p>\n

Aprendr\u00e0s com utilitzar\u00a0prompts\u00a0senzills per fomentar habilitats com la creativitat i el pensament cr\u00edtic al teu alumnat.<\/span><\/p>\n

Un\u00a0prompt\u00a0\u00e9s una instrucci\u00f3 o frase que serveix per comunicar-se amb un sistema d\u2019intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial (IA). \u00c9s la manera com indiquem a la IA qu\u00e8 volem que faci, ja sigui generar text, respondre preguntes o resoldre un problema. Per exemple, en educaci\u00f3, un\u00a0prompt\u00a0pot guiar una IA perqu\u00e8 cre\u00ef activitats, resolgui dubtes o plantegi exercicis adaptats. La qualitat del resultat dep\u00e8n de com es redacti el\u00a0prompt, per aix\u00f2 \u00e9s important ser clar i espec\u00edfic.<\/span><\/p>\n

En aquesta web podr\u00e0s trobar els seg\u00fcents prompts:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Educaci\u00f3 inclusiva<\/span>\n
      \n
    • Necessitats individuals<\/span><\/li>\n
    • Disseny Universal per a l\u2019Aprenentatge (DUA)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
    • Ensenyament i metodologia<\/span>\n
        \n
      • Estrat\u00e8gies i actuacions<\/span><\/li>\n
      • Gesti\u00f3 de l\u2019aula<\/span><\/li>\n
      • Presa de decisions<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
      • Avaluaci\u00f3 i seguiment<\/span>\n
          \n
        • Eines d\u2019avaluaci\u00f3<\/span><\/li>\n
        • Avaluaci\u00f3 formativa<\/span><\/li>\n
        • Creaci\u00f3 de preguntes<\/span><\/li>\n
        • Seguiment del progr\u00e9s<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
        • Material did\u00e0ctic<\/span>\n
            \n
          • Planificaci\u00f3 de classes<\/span><\/li>\n
          • Creaci\u00f3 d\u2019activitats<\/span><\/li>\n
          • Pr\u00e0ctiques i experiments<\/span><\/li>\n
          • Desenvolupament de projectes ABP<\/span><\/li>\n
          • Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS)<\/span><\/li>\n
          • Adaptaci\u00f3 de material did\u00e0ctic<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
          • Eines espec\u00edfiques<\/span>\n
\n
<\/span><\/h6>\n<\/td>\n
\n
Guia \u201cDissenyant per a l\u2019accessibilitat\u201d<\/span><\/strong><\/h6>\n

Des del CRP compartim un recurs essencial per als docents compromesos amb una educaci\u00f3 inclusiva i accessible. La\u00a0Guia \u201cDissenyant per a l\u2019accessibilitat\u201d, publicada per la Generalitat, ofereix recomanacions pr\u00e0ctiques per adaptar materials, espais i experi\u00e8ncies d\u2019aprenentatge a les necessitats de tot l\u2019alumnat.<\/span><\/p>\n

Aquesta guia inclou pautes per garantir l\u2019accessibilitat per a persones amb:<\/span><\/p>\n

\n
<\/h6>\n<\/td>\n
\n
Comprom\u00eds docent amb la cultura lectora<\/span><\/strong><\/h6>\n

Presentaci\u00f3\u00a0 p\u00fablica del document el Comprom\u00eds docent amb la cultura lectora, fruit d\u2019un projecte de recerca. S\u00f3n 12 compromisos docents amb la lectura, el llibre i les pr\u00e0ctiques educatives derivades de l\u2019acte de llegir.
\nEs celebrar\u00e0 a la Biblioteca Jaume Fuster el proper\u00a030 de gener a les 18h30.
\nCal inscripci\u00f3 pr\u00e8via<\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\n
<\/h6>\n<\/td>\n
\n
Marc per a l\u2019Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) d\u2019alta qualitat<\/span><\/strong><\/h6>\n

El\u00a0Marc per a l\u2019Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) d\u2019alta qualitat<\/a>\u00a0\u00e9s una proposta consensuada internacionalment que a partir de la recerca defineix la llista m\u00e9s curta possible de criteris (6) cada un dels quals ha d\u2019estar m\u00ednimament present en cada ABP perqu\u00e8 aquest es consideri d\u2019alta qualitat.<\/span><\/p>\n

La intenci\u00f3 del document \u00e9s estimular la reflexi\u00f3 i el debat sobre formes en qu\u00e8 els projectes es poden millorar, amb l\u2019objectiu de facilitar un ABP de qualitat.<\/span><\/p>\n

Catesco i PBLWorks s\u2019han aliat per a traduir aquestes\u00a0infografies al catal\u00e0<\/a>. A la web de\u00a0PBLWorks<\/a>\u00a0podeu trobar molts altres materials i recursos d\u2019inter\u00e8s, aix\u00ed com exemples de projectes d\u2019alta qualitat en angl\u00e8s.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\n
<\/span><\/h6>\n<\/td>\n
\n
XXX Concurs El gust per la lectura<\/span><\/strong><\/h6>\n

El Servei de Suports i Recursos Ling\u00fc\u00edstics del Departament d\u2019Educaci\u00f3 i Formaci\u00f3 Professional\u00a0 ha convocat el\u00a0XXX Concurs El gust per la lectura<\/a>, basat en una s\u00e8rie\u00a0de propostes d\u2019obres a les quals s\u2019associen materials did\u00e0ctics i que podeu consultar\u00a0en aquest enlla\u00e7<\/a>.<\/span><\/p>\n

Inscripcions\u00a0del 18 de novembre de 2024 al 23 de gener de 2025.<\/span><\/p>\n

Per participar en el concurs, els docents han de formalitzar la inscripci\u00f3 accedint al formulari mitjan\u00e7ant\u00a0el portal de centres del Departament<\/a>, on tamb\u00e9 trobaran un tutorial per guiar el proc\u00e9s. \u00c9s imprescindible accedir a l\u2019aplicaci\u00f3 amb el\u00a0correu xtec i la contrasenya del centre educatiu.<\/span><\/p>\n

Cal formalitzar una inscripci\u00f3 per a cada grup classe que hi participi, amb independ\u00e8ncia de la modalitat del treball (en grup o individual). Tamb\u00e9 cal fer-hi constar el nombre d\u2019alumnes del grup classe.<\/span><\/p>\n

Trobareu tota la informaci\u00f3 a xtec a l\u2019apartat del concurs<\/a>.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\n
<\/span><\/h6>\n<\/td>\n
\n
Model Pla de Suport Individualitzat Secund\u00e0ria editable<\/span><\/strong><\/h6>\n

El curs passat, el\u00a0Departament d\u2019Educaci\u00f3 i Formaci\u00f3 Professional\u00a0va publicar el nou\u00a0model de pla de suport individualitzat. Des del Servei Educatiu del Baix Empord\u00e0 han preparat el model per a secund\u00e0ria realitzat en un full de c\u00e0lcul\u00a0perqu\u00e8 cada centre educatiu el pugui adaptar segons les seves necessitats. El trobareu al seg\u00fcent\u00a0enlla\u00e7<\/a>.\u00a0Esperem que us pugui ser d\u2019utilitat!<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\n
\u00a0<\/span><\/h6>\n<\/td>\n
\u00a0<\/span><\/p>\n
El petit manual de l\u2019Enfocament Restauratiu<\/span><\/strong><\/h6>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
\"\"<\/span><\/a><\/h6>\n<\/td>\n
<\/span><\/td>\n<\/span><\/td>\n<\/span><\/td>\n<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Quatre petits manuals que sintetitzen i clarifiquen el que entenem per ERG (Enfocament restauratiu global) a l\u2019\u00e0mbit escolar. Va dirigit, per una banda, als centres educatius que comencen a interessar-se per la restaurativa, per altra banda, a tots els professionals que s\u2019integren en una escola on ja s\u2019est\u00e0 desplegant la restaurativa.<\/span><\/p>\n

Dossier 1. Canvi de mirada i idees clau.\u00a0<\/a>Inclou una descripci\u00f3 del que \u00e9s l\u2019ERG i el canvi de mirada que suggereix pel que fa a: el conflicte, la prevenci\u00f3, la conducta, les conseq\u00fc\u00e8ncies i el c\u00e0stig. Hi trobareu tamb\u00e9 un petit resum dels or\u00edgens i l\u2019evoluci\u00f3 de la Just\u00edcia Restaurativa. Les difer\u00e8ncies entre implementaci\u00f3 parcial i global i l\u2019explicaci\u00f3 de l\u2019ERG des de tres figures geom\u00e8triques: el cercle, la pir\u00e0mide i el quadrat.<\/span><\/span><\/p>\n

Dossier 2. Cercles proactius.<\/a>\u00a0Descriu espec\u00edficament dos tipus de cercles proactius: el Temps de Cercle i els cercles de paraula i aporta recursos per portar-los a terme i idees per a la seva facilitaci\u00f3.<\/span><\/span><\/p>\n

Dossier 3. Habilitats de pau.<\/a>\u00a0Inclou la descripci\u00f3 i exemples sobre la Comunicaci\u00f3 No violenta i l\u2019escolta restaurativa, que \u00e9s atenta, activa i emp\u00e0tica i la reflexi\u00f3 restaurativa.<\/span><\/span><\/p>\n

Dossier 4. Pr\u00e0ctiques responsives.\u00a0<\/a>Presenta i concreta les pr\u00e0ctiques responsives per mantenir relacions i reparar danys, com les converses restauratives i les reunions restauratives informals, petites i amb un grup m\u00e9s gran, aportant exemples de cadascuna. I, finalment, inclou un apunt sobre les reunions restauratives m\u00e9s formals.<\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\n
<\/h6>\n<\/td>\n
\n
Fem m\u00fasica amb la xtec<\/span><\/strong><\/h6>\n

A la\u00a0<\/span>XTEC<\/span>\u00a0trobareu recursos per a l\u2019aula de\u00a0<\/span>m\u00fasica<\/span>: instruments virtuals, partitures, bases de dades de can\u00e7ons de tots els temps i propostes d\u2019activitats que us poden ser d\u2019utilitat. Compartim amb vosaltres l\u2019enlla\u00e7<\/a>.<\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\n
<\/span><\/h6>\n<\/td>\n
\n
Material did\u00e0ctic audiovisual en tem\u00e0tica LGBTI<\/span><\/strong><\/h6>\n

Lliures en la diversitat<\/a>\u00a0\u00e9s un recurs did\u00e0ctic desenvolupat per\u00a0Drac M\u00e0gic\u00a0destinat a posar a disposici\u00f3 d\u2019educadors i educadores un cat\u00e0leg cinematogr\u00e0fic que ofereixi una mirada plural sobre lesbianes, gais, bisexuals,\u00a0trans\u00a0i\u00a0intersexuals.<\/span><\/span><\/p>\n

Aquest recurs vol contribuir a promoure l\u2019organitzaci\u00f3 d\u2019activitats educatives orientades a la sensibilitzaci\u00f3 en mat\u00e8ria de\u00a0llibertat i diversitat sexual i afectiva\u00a0per\u00a0combatre la\u00a0lgtbif\u00f2bia\u00a0i per a la construcci\u00f3 de noves refer\u00e8ncies de relaci\u00f3 basades en el reconeixement de la diversitat i el respecte.<\/span><\/p>\n

Actualment, el cat\u00e0leg est\u00e0 format per\u00a0m\u00e9s de cent t\u00edtols\u00a0de diversos pa\u00efsos, formats i g\u00e8neres. Cada pel\u00b7l\u00edcula est\u00e0 acompanyada d\u2019uns\u00a0objectius did\u00e0ctics\u00a0i una\u00a0guia de dinamitzaci\u00f3\u00a0per tal de facilitar la feina dels equips docents i de les persones formadores. Tamb\u00e9 s\u2019ha habilitat un filtre de categories per agilitzar les cerques en funci\u00f3 de les necessitats de cada grup, tot tenint en compte l\u2019edat\u00a0del p\u00fablic objectiu, la\u00a0tem\u00e0tica\u00a0o la\u00a0durada.<\/span><\/p>\n

Per tal de facilitar la tria informada del millor film per a cada ocasi\u00f3, s\u2019ofereix als equips docents la\u00a0possibilitat de visionar\u00a0algunes pel\u00b7l\u00edcules\u00a0a trav\u00e9s de la plataforma\u00a0Filmin<\/a>.<\/span><\/p>\n

En aquest recurs tamb\u00e9 hi podreu una secci\u00f3 de\u00a0programaci\u00f3<\/a>\u00a0amb propostes de llargmetratges i de programes de curtmetratges per tal de fomentar l\u2019organitzaci\u00f3 d\u2019espais de projecci\u00f3 cinematogr\u00e0fica i debat dirigits a persones educadores, col\u00b7lectius i entitats,\u00a0AFAs, gent gran i p\u00fablic general.<\/span><\/p>\n

Amb la finalitat d\u2019acompanyar la posada en \u00fas d\u2019aquest recurs, s\u2019ofereix la\u00a0dinamitzaci\u00f3 d\u2019activitats\u00a0<\/a>a l\u2019aula amb\u00a0Imaginaris sense armaris\u00a0\u00a0i sessions cinematogr\u00e0fiques dirigides a joves amb\u00a0El primer orgull \u00e9s una revolta\u00a0aix\u00ed com formacions per a professorat amb\u00a0Fora de la norma.<\/span><\/p>\n

COM FUNCIONA EL CAT\u00c0LEG?<\/span><\/p>\n

El\u00a0contingut did\u00e0ctic\u00a0del cat\u00e0leg \u00e9s d\u2019acc\u00e9s\u00a0gratu\u00eft\u00a0a totes les persones interessades.<\/span><\/p>\n

Dues modalitats<\/a>\u00a0diferents posen al vostre abast una gran part de les pel\u00b7l\u00edcules del cat\u00e0leg*:<\/span><\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\"XI<\/td>\n\n
XII Jocs Florals de Catalunya<\/span><\/strong><\/h6>\n

El\u00a0Departament d\u2019Educaci\u00f3\u00a0convoca els\u00a0XII Jocs Florals Escolars de Catalunya<\/a>\u00a0amb l\u2019objectiu de promoure l\u2019escriptura tant en prosa com en poesia en infants i joves de sis a divuit anys. La categoria del conte il\u00b7lustrat est\u00e0 adre\u00e7ada a l\u2019alumnat de prim\u00e0ria de centres ordinaris i tamb\u00e9 d\u2019educaci\u00f3 especial. El prop\u00f2sit \u00e9s promoure la creaci\u00f3 liter\u00e0ria potenciant el treball interdisciplinari des de l\u2019\u00e0mbit ling\u00fc\u00edstic, l\u2019\u00e0mbit digital i l\u2019\u00e0mbit art\u00edstic. En aquesta categoria s\u2019han d\u2019abordar noves t\u00e8cniques narratives com el gui\u00f3, la llengua oral, la banda sonora i la dimensi\u00f3 visual i pl\u00e0stica.<\/span><\/p>\n

El\u00a0termini de presentaci\u00f3 dels treballs\u00a0acaba el\u00a025 d\u2019abril. El centre educatiu haur\u00e0 d\u2019omplir el\u00a0seg\u00fcent\u00a0formulari<\/a>\u00a0d\u2019inscripci\u00f3 i\u00a0enviar\u00a0els treballs\u00a0seleccionats del centre al Servei Educatiu del Ripoll\u00e8s:\u00a0b7990111@xtec.cat<\/span><\/p>\n

Us adjuntem les\u00a0bases\u00a0dels\u00a0XI Jocs Florals Escolars de Catalunya<\/a>\u00a0i les de la\u00a0categoria H: conte il\u00b7lustrat<\/a>.<\/span><\/p>\n

El\u00a0veredicte dels jurats i el lliurament de guardons\u00a0es dur\u00e0 a terme el\u00a0dissabte 14 de juny de 2025 a l\u2019INEFC Catalunya, Barcelona.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\n
<\/h6>\n<\/td>\n
\n
Som Massa. Guia sobre grassof\u00f2bia en l\u2019\u00e0mbit educatiu<\/span><\/strong><\/h6>\n

Us presentem la\u00a0Guia sobre Grassof\u00f2bia en l\u2019\u00e0mbit educatiu\u00a0generada per la cooperativa\u00a0Magranes<\/a>\u00a0amb el suport del Departament d\u2019Igualtat i Feminismes de la Generalitat de Catalunya.<\/span><\/p>\n

Aquesta guia, adre\u00e7ada a la comunitat educativa, neix amb la intenci\u00f3 d\u2019allunyar les disconformitats amb el propi cos i d\u2019acceptar les diversitats corporals que trobem a les aules, tot eliminant les discriminacions i viol\u00e8ncies envers els cossos grassos o no normatius. Aix\u00ed doncs, la guia pret\u00e9n ser un impuls i una eina pr\u00e0ctica de suport per tal d\u2019erradicar les viol\u00e8ncies est\u00e8tiques i les opressions envers els cossos grassos amb la intenci\u00f3 de construir una societat m\u00e9s inclusiva i respectuosa, on tothom s\u2019hi senti c\u00f2mode essent tal com \u00e9s.<\/span><\/p>\n

Com b\u00e9 comenta Magdalena Pi\u00f1eyro al manual\u00a0Gu\u00eda b\u00e1sica sobre gordofobia<\/a>: \u201cL\u2019aula funciona com un microm\u00f3n on es repeteixen les opressions que es donen a fora d\u2019ella: racisme, homof\u00f2bia, transf\u00f2bia, grassof\u00f2bia, capacitisme i sexisme.\u201d Per tant, est\u00e0 a les mans de l\u2019escola i de tota la societat, eliminar aquestes discriminacions i menysteniments.<\/span><\/p>\n

Podeu trobar aquesta guia, que cont\u00e9 molt\u00edssims recursos i propostes d\u2019activitats diverses per realitzar a l\u2019aula al CRP de La Cerdanya i tamb\u00e9 la podeu descarregar directament clicant el seg\u00fcent\u00a0enlla\u00e7<\/a>.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\n

<\/h2>\n<\/td>\n

\n
Nous models d\u2019ex\u00e0mens PAU 2025<\/span><\/strong><\/h6>\n
Des del Departament s\u2019han publicat\u00a0els nous models d\u2019examen que es faran servir en la\u00a0#PAU2025.<\/a>\u00a0Tamb\u00e9 es pot consultar informaci\u00f3 addicional, com ara els dies, els horaris i altres dates rellevants de les proves que es faran el 2025.<\/span><\/h6>\n

\u00a0<\/span><\/p>\n

Accedir als models d’ex\u00e0mens\u00a0<\/span><\/a><\/td>\n<\/tr>\n

\n

<\/span><\/h2>\n<\/td>\n

\n
\u00a0Proposta did\u00e0ctica: A 10 torns del col\u00b7lapse<\/strong><\/span><\/h6>\n

Cal gestionar el model energ\u00e8tic de la vostra ciutat amb tots els recursos disponibles. A cada torn, haureu de poder abastir les necessitats b\u00e0siques de la poblaci\u00f3 amb l\u2019energia que genereu a partir dels recursos. Arribareu a la desena ronda sense entrar en col\u00b7lapse? Entrareu en crisi amb l\u2019actual model energ\u00e8tic? Podreu cobrir la demanda actual d\u2019energia?<\/span><\/p>\n

Amb aquest joc, l\u2019alumnat entendr\u00e0 la situaci\u00f3 energ\u00e8tica actual, podr\u00e0 proposar \u201cexpansions\u201d del joc, podr\u00e0 transferir les situacions del joc a la seva realitat local i, en definitiva, ser\u00e0 m\u00e9s conscient de la necessitat de prendre mesures immediates.<\/span><\/p>\n

Mides orientatives: 40 cm de di\u00e0metre i 30 cm d\u2019altura<\/span><\/p>\n

Podeu trobar la proposta did\u00e0ctica en\u00a0aquesta p\u00e0gina web<\/a>.<\/span><\/p>\n

Aquesta proposta did\u00e0ctica \u00e9s el resultat de la col\u00b7laboraci\u00f3 de:<\/span><\/p>\n

\n
<\/span><\/h6>\n<\/td>\n
\n
L\u2019aprenentatge i els trastorns del neurodesenvolupament<\/span><\/strong><\/h6>\n

\u201cEn aquest nou\u00a0Informe FAROS<\/a>\u00a0es descriuen els principals trastorns del neurodesenvolupament de la inf\u00e0ncia i l\u2019adolesc\u00e8ncia, com impacten en la vida dels nens i nenes i quins tractaments existeixen actualment.\u00a0Al llarg de l\u2019informe es proposen pautes i recomanacions per acompanyar els nens i nenes amb algun trastorn del neurodesenvolupament, tant al domicili com dins de l\u2019aula. L\u2019informe, doncs, va dirigit tant a pares i mares com a professors i altres professionals de l\u2019educaci\u00f3\u201d.<\/span><\/p>\n

\n