![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-content\/uploads\/usu624\/2021\/05\/capses-300x230.jpg\")
Dades del Centre<\/h4>\nNom del centre:<\/strong> Escola Mestre Marcel\u00b7l\u00ed Domingo <\/p>\n L\u2019escola est\u00e0 iniciant un canvi metodol\u00f2gic en alguns dels \u00e0mbits curriculars amb l\u2019objectiu d\u2019utilitzar entorns d\u2019aprenentatge propers a l\u2019alumnat i realitzar un aprenentatge significatiu. Un d\u2019aquests \u00e0mbits en qu\u00e8 s\u2019ha iniciat aquest canvi ha estat l\u2019\u00e0mbit ling\u00fc\u00edstic en l\u2019\u00e0rea d\u2019angl\u00e8s. Des de fa anys cap aqu\u00ed hem estat treballant mitjan\u00e7ant capses d\u2019aprenentatge que no s\u00f3n m\u00e9s que propostes de treball guiat i globalitzat que configuren una de les franges de treball cooperatiu. En cada capsa hi ha tot un seguit de reptes que els alumnes han d\u2019aconseguir donar resposta en un temps determinat. Curs: 2020-2021 Al llarg de les capses es porta a terme un treball globalitzat amb altres \u00e0mbits curriculars que fa que els aprenentatges es produeixin de manera transversal amb altres \u00e0rees. Us adjuntem un quadre on es veu reflectit el treball transversal amb les dimensions que es relaciona (ombrejades amb un gris molt clar).<\/p>\n – Aprendre noves estrat\u00e8gies metodol\u00f2giques. Desenvolupament de l\u2019experi\u00e8ncia<\/strong> Temporitzaci\u00f3: <\/strong>Curs escolar Valoraci\u00f3 i conclusions<\/strong> Aspectes innovadors<\/strong> Efici\u00e8ncia<\/strong> Criteris d\u2019avaluaci\u00f3:<\/strong> CONTACTE<\/strong> Nom i Cognoms:<\/strong>\u00a0Carme Valldep\u00e9rez Espuny T\u00edtol:<\/strong> VIRTUAL LEARNING BOXES: A NEW EXPERIENCE Breu descripci\u00f3:<\/strong> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" ESC MMarcel\u00b7l\u00ed Domingo
\nAdre\u00e7a:<\/strong> C\/ Pare Romany\u00e0 s\/n
\nCodi postal: <\/strong>43520
\nLocalitat:<\/strong> Roquetes
\nTel\u00e8fon:<\/strong> 977501139
\nAdre\u00e7a electr\u00f2nica:<\/strong> e3002831@xtec.cat
\nServei territorial:<\/strong>\u00a0Terres de l\u2019Ebre<\/p>\nBreu resum de l\u2019activitat<\/h4>\n
\nAquestes capses estaven elaborades a partir del treball dels continguts orientats pel curr\u00edculum. No s\u00f3n de lliure elecci\u00f3, a excepci\u00f3 de l\u2019\u00faltima caixa en qu\u00e8 son els alumnes qui decideix el qu\u00e8 i com volen treballar i elaborem els reptes en funci\u00f3 de les seves motivacions.
\nLa valoraci\u00f3 d\u2019aquest treball ha estat molt positiva per\u00f2 com b\u00e9 sabeu, en la pr\u00e0ctica docent sempre hem d\u2019incorporar canvis o modificacions per tal de millorar aquesta pr\u00e0ctica i \u00e9s aqu\u00ed on neix la idea de digitalitzar totes les capses, arrel de la situaci\u00f3 que ens ha tocat viure i donat que el material que fins ara f\u00e8iem servir, no es podia tocar i intercanviar entre aules.
\nAquesta digitalitzaci\u00f3 ens va fer pensar en el nom de les capses i com es podien treballar de manera transversal i globalitzada en altres \u00e0mbits, aix\u00ed que v\u00e0rem decidir remodelar el treball i fer-lo m\u00e9s competencial, pr\u00f2xim a l\u2019alumnat i donar-li un enfocament de treball se les STEAM.<\/p>\n\u00c0mbits d\u2019actuaci\u00f3<\/h4>\n
\nCicle: Superior
\nEntorn: Situacions d\u2019ensenyament \u2013 aprenentatge d\u2019entorn i d\u2019aula.<\/p>\n\u00c0rees \/ Mat\u00e8ries \/ M\u00f2duls<\/h4>\n
![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-content\/uploads\/usu624\/2021\/05\/arees.jpg\")
<\/a><\/p>\nDescripci\u00f3 de la bona pr\u00e0ctica<\/h4>\n
\n
\nPunt de partida<\/strong> Canvi d\u2019orientaci\u00f3 metodol\u00f2gic
\nObjectius:<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n
\n– Realitzar un aprenentatge significatiu on els alumnes s\u00f3n els protagonistes absoluts de l\u2019aprenentatge.
\n– Oferir un aprenentatge inclusiu i coeducatiu.<\/p>\n
\nLa relaci\u00f3 entre aprenentatge i experi\u00e8ncia va estretament lligada, per aquest motiu, el desenvolupament d\u2019aquesta experi\u00e8ncia es podria resumir en :
\n– Aprendre a saber
\n– Aprendre a saber fer
\n– Aprendre a escollir i actuar
\nTreball competencial<\/strong>
\nEl proc\u00e9s d\u2019 E-A, el realitzarem en l\u00ednies generals, plantejant un aprenentatge significatiu, partint de les seves experi\u00e8ncies i dels coneixements previs dels alumnes.
\nPer a dur a terme aquest proc\u00e9s, des de la primera sessi\u00f3, plantegem preguntes i raonem respostes vinculades amb casos propers a l\u2019entorn.
\nEn tot moment, s\u2019intenta reflectir l\u2019aplicaci\u00f3 pr\u00e0ctica per part del alumnes tant a nivell immediat com en un futur professional dels continguts desenvolupats en les sessions. Sent sabedors de que aquest alumnat \u00e9s un alumnat tecnol\u00f2gic, emfatitzem en el foment i l\u2019\u00fas de les TIC i per aquest motiu basem tot l\u2019aprenentatge en l\u2019estrat\u00e8gia de les capses d\u2019aprenentatge virtuals on, entre altres objectius, pretenem ajudar en el desenvolupament de les compet\u00e8ncies d\u2019autonomia i iniciativa personal, compet\u00e8ncia digital aix\u00ed com la compet\u00e8ncia social i ciutadana i la d\u2019aprendre a aprendre.
\nAquestes capses contenen els reptes a desenvolupar amb propostes. Us adjuntem un exemple de repte on se\u2019ns presenta un cas real d\u2019una nena que t\u00e9 problemes perqu\u00e8 viu a una ciutat, t\u00e9 una casa petita i necessita la nostra ajuda per a dissenyar un hort vertical que li ofereixi l\u2019oportunitat de poder con\u00e8ixer les plantes m\u00e9s properes. Aquesta necessitat ens adonarem que era compartida ja que ten\u00edem moltes plantes a l\u2019hort que no tenien lloc i estaria b\u00e9 que el disseny que li proporcionaria cada grup a aquesta nena, el pogu\u00e9ssim aprofitar i executar nosaltres mateixos i amb l\u2019ajut de les fam\u00edlies. Aix\u00ed que… comen\u00e7ava una gran repte!
\nRepte<\/strong> <\/a>
\nEvid\u00e8ncia de<\/strong> treball<\/strong><\/a>
\nRepte aconseguit.<\/strong><\/a>
\nAquesta estrat\u00e8gia metodol\u00f2gica juntament amb el treball cooperatiu permeten realitzar un aprenentatge inclusiu i coeducatiu ja que com diu Pere Pujol\u00e0s aquest aprenentatge ens permet aprendre junts, alumnes diferents.
\nAquesta metodologia que fem servir a l\u2019escola ens ha donat l\u2019oportunitat de dur a terme un aprenentatge Steam al llarg de cada capsa, relacionant l\u2019entorn, partint dels seus interessos, creant i dissenyant les idees aportades.<\/p>\n
\nRecursos humans i materials<\/strong>
\nEls recursos humans dels que disposem \u00e9s en aquest cas la mestra d\u2019angl\u00e8s i el suport d\u2019altres membres de la comunitat sempre que sigui necessari.
\nEls recursos materials s\u00f3n tots aquells que es puguin necessitar per al desenvolupament dels reptes. Tant poden ser suports textuals, visuals o d\u2019enriquiment.<\/p>\n
\nLa valoraci\u00f3 de l\u2019experi\u00e8ncia que hem dut i que actualment estem duent a terme, \u00e9s molt positiva i enriquidora en tots els aspectes i en tots els moments enl qu\u00e8 es produeixen situacions d\u2019ensenyament-aprenentatge.
\nProporcionar experi\u00e8ncies reals en contextos propers i generar situacions d\u2019ensenyament \u2013 aprenentatge basades en els seus interessos, genera als alumnes motivaci\u00f3 i fa que l\u2019aprenentatge sigui significatiu i vivencial.
\nDocumentaci\u00f3 complement\u00e0ria<\/strong>
\nLearning boxes 5th grade<\/a><\/strong>
\nLearning boxes 6th grade<\/a><\/strong><\/p>\n
\n– Digitalitzaci\u00f3 de les capses arrel de la pand\u00e8mia i amb l\u2019objectiu de poder continuar el desenvolupament dels reptes de manera aut\u00f2noma des de casa en cas de confinament.
\n– Relacionar la comunitat educativa i fer-la part\u00edcip en cada moment ja que les capses son compartides mitjan\u00e7ant el classroom i actualitzades setmanalment amb fotos i v\u00eddeos dels seus fills\/es treballant, exposant o simplement descobrint nous aprenentatges.
\nAquesta comunitat educativa no tan sols la formen les fam\u00edlies sin\u00f3 que participem activament amb entitats culturals de la ciutat.
\n– Incorporaci\u00f3 de l\u2019aprenentatge de les steam en aquestes capses.<\/p>\n
\nCreiem que disposem de tots els ingredients necessaris per a dur a terme una bona pr\u00e0ctica docent i aconseguir el nostre objectiu que no \u00e9s un altre que ajudar als nostres protagonistes assolir fites i arribar all\u00ed on es proposin.<\/p>\n
\n– Aconseguir una autonomia de treball.
\n– Fer un \u00fas correcte de les eines digitals proporcionades.
\n– Mostrar iniciativa i aportar idees al grup.
\n– Escoltar i participar en els debats de grup.
\n– Respectar les intervencions de companys\/es i docents.
\n– Compartir i assolir els objectius i els continguts de treball.<\/p>\n
\nNom i cognoms: Laura Lores Senar
\nTel\u00e8fon: 636032173
\nAdre\u00e7a electr\u00f2nica llores2@xtec.cat<\/p>\nValidador\/a<\/span><\/h4>\n
\nAdre\u00e7a electr\u00f2nica:<\/strong>\u00a0cvallde1@xtec.cat<\/p>\nResum per accedir a la fitxa<\/span><\/h4>\n
\nCentre:<\/strong> Escola Mestre Marcel\u00b7l\u00ed Domingo
\nPoblaci\u00f3:<\/strong> Roquetes
\n\u00c0mbit d\u2019actuaci\u00f3:<\/strong> \u00c0mbit ling\u00fc\u00edstic<\/p>\n
\nL\u2019escola est\u00e0 iniciant un canvi metodol\u00f2gic en alguns dels \u00e0mbits curriculars amb l\u2019objectiu d\u2019utilitzar entorns d\u2019aprenentatge propers a l\u2019alumnat i realitzar un aprenentatge significatiu.
\nUn d\u2019aquests \u00e0mbits en qu\u00e8 s\u2019ha iniciat aquest canvi ha estat l\u2019\u00e0mbit ling\u00fc\u00edstic en l\u2019\u00e0rea d\u2019angl\u00e8s. Des de fa anys cap aqu\u00ed hem estat treballant mitjan\u00e7ant capses d\u2019aprenentatge que no s\u00f3n m\u00e9s que propostes de treball guiat i globalitzat que configuren una de les franges de treball cooperatiu. En cada capsa hi ha tot un seguit de reptes que els alumnes han d\u2019aconseguir donar resposta en un temps determinat. Aquestes capses estaven elaborades a partir del treball dels continguts orientats pel
\ncurr\u00edculum. No s\u00f3n de lliure elecci\u00f3, a excepci\u00f3 de l\u2019\u00faltima caixa en qu\u00e8 son els alumnes qui decideix el qu\u00e8 i com volen treballar i elaborem els reptes en funci\u00f3 de les seves motivacions.
\nLa valoraci\u00f3 d\u2019aquest treball ha estat molt positiva per\u00f2 com b\u00e9 sabeu, en la pr\u00e0ctica docent sempre hem d\u2019incorporar canvis o modificacions per tal de millorar aquesta pr\u00e0ctica i \u00e9s aqu\u00ed on neix la idea de digitalitzar totes les capses, arrel de la situaci\u00f3 que ens ha tocat viure i donat que el material que fins ara f\u00e8iem servir, no es podia tocar i intercanviar entre aules.
\nAquesta digitalitzaci\u00f3 ens va fer pensar en el nom de les capses i com es podien treballar de manera transversal i globalitzada en altres \u00e0mbits, aix\u00ed que v\u00e0rem decidir remodelar el treball i fer-lo m\u00e9s competencial, pr\u00f2xim a l\u2019alumnat i donar-li un enfocament de treball se les STEAM.<\/p>\n
\nCicle Superior
\n\u00c0mbit ling\u00fc\u00edstic<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":7108,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[159],"tags":[],"class_list":["post-7107","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bones-practiques"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7107","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7107"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7107\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7717,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7107\/revisions\/7717"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7108"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7107"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7107"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7107"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}