{"id":7044,"date":"2021-04-20T16:37:27","date_gmt":"2021-04-20T14:37:27","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/?p=7044"},"modified":"2021-04-20T16:37:27","modified_gmt":"2021-04-20T14:37:27","slug":"virus-help","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/innovacio\/bones-practiques\/virus-help\/","title":{"rendered":"Virus help!"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Dades del Centre<\/h4>\n

Nom del centre:<\/strong> Escola Sant \u00c0ngel
\nAdre\u00e7a:<\/strong> c. Vint-i-sis, 8
\nCodi postal:<\/strong> 43894
\nLocalitat:<\/strong> Camarles
\nTel\u00e8fon:<\/strong> 977470301
\nAdre\u00e7a electr\u00f2nica:<\/strong>\u00a0e3004256@xtec.cat
\nServei territorial:<\/strong>\u00a0Terres de l\u2019Ebre<\/p>\n

 <\/p>\n

Breu resum de l’activitat<\/h4>\n

Partint del curr\u00edculum d\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica ens marquem treballar continguts claus relatius a les habilitats motrius mitjan\u00e7ant la proposta de reptes cooperatius on
\nfocalitzem el treball i rols dels equips cooperatius.
\nEn aquesta ocasi\u00f3 pretenem aconseguir una experi\u00e8ncia gamificada que fomenti les relacions, la motivaci\u00f3 i el rol de l\u2019alumne com a protagonista a partir d\u2019una narrativa.
\nEns trobem davant una narrativa, mitjan\u00e7ant un v\u00eddeo, relativa a l\u2019estat de pand\u00e8mia i haurem de superar una s\u00e8rie de reptes cooperatius, missions especials\u2026 per
\naconseguir el nostre objectiu, aturar un rellotge terror\u00edfic.
\nTanmateix, complementaran aquesta narrativa l\u2019\u00fas de din\u00e0miques cooperatives per aconseguir reptes cooperatius que ens facilitaran punts i aquestos punts de grup
\nclasse ens obriran les portes a unes missions especials que ens permetran accedir al nivell seg\u00fcent.
\nFinalment, en tot moment dispondrem dels nostres avatars personalitzats que ens donaran energia en tot moment.<\/p>\n

\u00c0mbits d’actuaci\u00f3<\/h4>\n

Aula de 5\u00e8 d’educaci\u00f3 prim\u00e0ria<\/p>\n

Curr\u00edculum<\/p>\n

\u00c0rees \/ Mat\u00e8ries \/ M\u00f2duls<\/h4>\n

Educaci\u00f3 F\u00edsica<\/p>\n

Capacitats \/ Compet\u00e8ncies<\/strong><\/h4>\n

Compet\u00e8ncia 1.<\/u> Resoldre situacions motrius de forma efica\u00e7 en la pr\u00e0ctica d\u2019activitats f\u00edsiques.<\/p>\n

Compet\u00e8ncia 7.<\/u> Participar en el joc col\u00b7lectiu de manera activa mostrant-se respectu\u00f3s amb les normes i els companys.<\/p>\n

Descripci\u00f3 de la bona pr\u00e0ctica<\/h4>\n

Curs acad\u00e8mic 2020-2021<\/strong>
\nPunt de partida La proposta did\u00e0ctica inicial es caracteritzava per proporcionar una s\u00e8rie de reptes cooperatius als equips cooperatius d\u2019aula, on aquests els experimentaven i realitzaven en equip, registraven en el portafoli quins assolien i com, i finalment valoraven la seva tasca, la dels companys d\u2019equip i el treball de l\u2019equip.
\nObjectius<\/strong> Proporcionar una experi\u00e8ncia gamificada que generi en l\u2019alumnat un repte\/problema que perduri en la motivaci\u00f3 i significativitat.
\nDesenvolupament de l\u2019experi\u00e8ncia<\/strong> El fet d\u2019enriquir la proposta inicial d\u2019ingredients caracter\u00edstics de la gamificaci\u00f3 com \u00e9s:
\n\u2022 L\u2019\u00fas d\u2019una narrativa a partir d\u2019un video motivacional els crear un inter\u00e9s i motivaci\u00f3 inicial \u00e9s molt potent.
\n\u2022 Pensar amb un nom de batalla d\u2019equip i crear els seus propis avatars a partir del web Framiq.com els motiva molt\u00edssim. Cada dia port\u00e0ven la seva card avatar a la butxaca per tal que els don\u00e9s energia.
\n\u2022 El presentar un referent cartellera per tal d\u2019anotar els \u00e8xits i punts aconseguits, disposar d\u2019ins\u00edgnies elaborades amb Makesbadges\u2026 els d\u00f3na confian\u00e7a i continu\u00eftat.
\n\u2022 Presentar la informaci\u00f3 amb targetes, cartells\u2026 elaborades amb app com Canva, Google for Education\u2026 d\u00f3na una qualitat gr\u00e0fica m\u00e9s significativa i similar als cards de compra.
\nTreball competencial<\/strong> (metodologia\/tipologia d\u2019activitats\/organitzaci\u00f3 social) veure annex guia d\u2019\u00fas Integraci\u00f3 de coneixements
\n\u2022 Promouen l\u2019\u00fas de les TIC i els mitjans audiovisuals en tasques adients de forma integrada, com un bon recurs en la gesti\u00f3 del coneixement i en els processos d\u2019ensenyament i d\u2019aprenentatge.
\n\u2022 S\u2019usen varietat de recursos.<\/p>\n

Funcionalitat dels aprenentatges<\/strong>
\n\u2022 Els continguts que es treballen a l\u2019aula estan relacionats amb fets reals o amb problemes quotidians.
\n\u2022 Connecten amb els interessos de l\u2019alumnat.<\/p>\n

Autonomia personal<\/strong>
\n\u2022 Es facilita que l\u2019alumnat treballi de forma aut\u00f2noma i amb responsabilitat.
\n\u2022 S\u2019ajuda l\u2019alumnat a reflexionar sobre el que fa, ho raoni i ho comuniqui.
\n\u2022 Es permet que l\u2019alumnat doni respostes obertes, plantejant dubtes per anar reelaborant el coneixement, i sigui conscient que est\u00e0 aprenent.
\n\u2022 Es pret\u00e9n que l\u2019alumnat treballi en situacions en qu\u00e8 es pugui aplicar amb efic\u00e0cia all\u00f2 que s\u2019apr\u00e8n, que transfereixi els seus aprenentatges a l\u2019an\u00e0lisi i la resoluci\u00f3 de noves situacions, posant en pr\u00e0ctica els valors i les normes de conviv\u00e8ncia.
\nTemporitzaci\u00f3 5 sessions d\u2019hora.<\/strong>
\nRecursos humans i materials<\/strong>
\nRecursos humans: mestre d\u2019EF.
\nRecursos materials: els propis de l\u2019\u00e0rea d\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica, ordinadors alumnat i PDI.
\nValoraci\u00f3 i conclusions<\/strong> La valoraci\u00f3 \u00e9s molt positiva ja que la gamificaci\u00f3 de la proposta did\u00e0ctica a potenciat la motivaci\u00f3, implicaci\u00f3 i significativitat de les tasques proposades.
\nA m\u00e9s, ha enriquit l\u2019ingredient joc ja que les din\u00e0miques, components i mec\u00e0niques s\u00f3n pr\u00f2pies de jocs de taula o videojocs.
\nLes possibilitats d\u2019aplicaci\u00f3 pots ser en qualsevol \u00e0mbit.
\nDocumentaci\u00f3 complement\u00e0ria<\/strong> https:\/\/agora.xtec.cat\/escsantangel\/general\/gamifiquem-a-larea-deducacio-fisica\/<\/a><\/p>\n

Aspectes innovadors<\/strong> La gamificaci\u00f3 i l\u2019\u00fas d\u2019eines i recursos digitals.
\nEfici\u00e8ncia<\/strong> Relaci\u00f3 recursos\/esfor\u00e7os respecte resultats \u00e9s satisfactori.
\nCriteris d\u2019avaluaci\u00f3:\u00a0<\/strong> Mitjan\u00e7ant la autoavaluaci\u00f3 i la coavaluaci\u00f3.<\/p>\n

AUTORIA DE L\u2019EXPERI\u00c8NCIA<\/strong>
\nCoordinaci\u00f3 \u00c0ngel Llu\u00eds Fuster Gil – Director
\nProfessorat implicat \u00c0ngel Llu\u00eds Fuster Gil \u2013 Mestre d\u2019EF<\/p>\n

CONTACTE<\/strong>
\nNom i cognoms \u00c0ngel Llu\u00eds Fuster Gil
\nTel\u00e8fon 649389877
\nAdre\u00e7a electr\u00f2nica afuster3@xtec.cat<\/p>\n

Validador\/a<\/span><\/h4>\n

Nom i Cognoms:<\/strong>\u00a0Carme Valldep\u00e9rez Espuny
\nAdre\u00e7a electr\u00f2nica:<\/strong>\u00a0cvallde1@xtec.cat<\/p>\n

Resum per accedir a la fitxa<\/span><\/h4>\n

T\u00edtol:<\/strong> Virus! Help!
\nCentre:<\/strong> Escola Sant \u00c0ngel
\nPoblaci\u00f3:<\/strong> Camarles
\n\u00c0mbit d\u2019actuaci\u00f3:<\/strong> Educaci\u00f3 F\u00edsica<\/p>\n

Breu descripci\u00f3:<\/strong>
\nPartint del curriculum d\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica ens marquem treballar continguts claus relatius a les habilitats motrius mitjan\u00e7ant la proposta de reptes cooperatius on focalitzem el treball i rols dels equips cooperatius.
\nEn aquesta ocasi\u00f3 pretenem aconseguir una experi\u00e8ncia gamificada que fomenti les relacions, la motivaci\u00f3 i el rol de l\u2019alumne com a protagonista a partir d\u2019una narrativa.
\nEns trobem davant una narrativa, mitjan\u00e7ant un v\u00eddeo, relativa a l\u2019estat de pand\u00e8mia i haurem de superar una s\u00e8rie de reptes cooperatius, missions especials\u2026 per aconseguir el nostre objectiu, aturar un rellotge terror\u00edfic.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

ESC Sant \u00c0ngel
\nCicle Superior
\n\u00c0rea d’Educaci\u00f3 F\u00edsica<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":7045,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[159],"tags":[],"class_list":["post-7044","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bones-practiques"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7044","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7044"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7044\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7049,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7044\/revisions\/7049"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7045"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7044"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7044"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7044"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}