{"id":6869,"date":"2021-03-02T11:22:49","date_gmt":"2021-03-02T10:22:49","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/?p=6869"},"modified":"2021-03-02T11:22:49","modified_gmt":"2021-03-02T10:22:49","slug":"mesurem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/innovacio\/bones-practiques\/mesurem\/","title":{"rendered":"Mesurem!"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft\" src=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-content\/uploads\/usu624\/2018\/11\/mesurem.jpg\" width=\"357\" height=\"231\" \/><\/p>\n<h3>Dades del centre<\/h3>\n<p><strong>Nom del centre:<\/strong>\u00a0Escola Remolins<br \/>\n<strong>Adre\u00e7a:<\/strong>\u00a0C\/ Santa Anna, 8-14<br \/>\n<strong>Codi postal:<\/strong>\u00a043500<br \/>\n<strong>Localitat:<\/strong>\u00a0Tortosa<br \/>\n<strong>Tel\u00e8fon:<\/strong>\u00a0977442158<br \/>\n<strong>Adre\u00e7a electr\u00f2nica:<\/strong>\u00a0e3004268@xtec.cat<br \/>\n<strong>Servei territorial:<\/strong>\u00a0Terres de l\u2019Ebre<\/p>\n<h3>Breu resum de l\u2019activitat<\/h3>\n<p>L\u2019any 2000, declarat per la UNESCO Any Mundial de les Matem\u00e0tiques, es va instituir la celebraci\u00f3 del dia 12 de maig com a Dia Escolar de les Matem\u00e0tiques per la Federaci\u00f3 Espanyola de Societats de Professors de Matem\u00e0tiques (FESPM).\u00a0La data escollida per a aquesta celebraci\u00f3, 12 de maig, coincideix amb la del naixement de l\u2019insigne matem\u00e0tic\u00a0<a href=\"https:\/\/translate.googleusercontent.com\/translate_c?depth=1&amp;hl=ca&amp;prev=search&amp;rurl=translate.google.es&amp;sl=es&amp;sp=nmt4&amp;u=http:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Pedro_Puig_Adam&amp;usg=ALkJrhiN24-1oZclIR9PpbfyU_zXgSHMLQ\">Pere Puig i Adam<\/a>\u00a0, que va ser l\u2019iniciador de la did\u00e0ctica de les matem\u00e0tiques al nostre pa\u00eds, i que va n\u00e9ixer a 12 de maig de 1900.\u00a0Des de llavors, cada any ha tingut lloc aquesta celebraci\u00f3 centrant-la en un tema que relaciona les matem\u00e0tiques amb algun altre \u00e0mbit del coneixement. L\u2019Escola Remolins aprofita aquesta jornada per fer activitats de matem\u00e0tiques amb tot l\u2019alumnat al pati i, aquest curs 2016\/17 el tema escollit\u00a0 ha estat\u00a0<em>la mesura<\/em>.<\/p>\n<p><em>Sota el t\u00edtol Mesurem!<\/em>\u00a0s\u2019han proposat vuit activitats que connecten el pensament i l\u2019activitat matem\u00e1tica amb el treball d\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica (situacions motrius, h\u00e0bits, participaci\u00f3n en els jocs, vinculaci\u00f3 amb l\u2019entorn\u2026).\u00a0 Aquest curs hem treballat la Jornada fent present el vincle entre els dos tipus d\u2019activitat.<\/p>\n<p>Les proves que han hagut de realizar els xiquets i les xiquetes han estat:<\/p>\n<ul>\n<li>PROVA 1\u00a0 Mesurem la Pista (Longitud en metres)<\/li>\n<li>PROVA 2\u00a0 Fes un salt!(Longitud en Cent\u00edmetres)<\/li>\n<li>PROVA 3\u00a0 Quant mesura? (Longitud en mil.l\u00edmetres)<\/li>\n<li>PROVA 4\u00a0 Quant mesures?<\/li>\n<li>PROVA 5\u00a0 La roda gira i es despla\u00e7a<\/li>\n<li>PROVA 6\u00a0 Mesurem Volum i Capacitat<\/li>\n<li>PROVA 7\u00a0 Mesurem la massa<\/li>\n<li>PROVA 8\u00a0 Mesurem el Temps!<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u00c0mbits d\u2019actuaci\u00f3<\/h3>\n<p><strong>Aula \/ Centre:<\/strong>\u00a0activitats per realitzar al pati de l\u2019escola.<\/p>\n<p>Educaci\u00f3 Infantil, Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria i Professorat<\/p>\n<p><strong>Curr\u00edculum:<\/strong>\u00a0matem\u00e0tiques\/ mesura i magnituds.<\/p>\n<h3>\u00c0rees\/Mat\u00e8ries\/M\u00f2duls<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Matem\u00e0tiques i Educaci\u00f3 F\u00edsica<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<h3>Capacitats \/ Compet\u00e8ncies<\/h3>\n<p>Compet\u00e8ncies matem\u00e0tiques:<\/p>\n<ul>\n<li>Compet\u00e8ncia 3: Fer preguntes i generar problemes de caire matem\u00e0tic.<\/li>\n<li>Compet\u00e8ncia 4: Fer conjectures matem\u00e0tiques adients en situacions quotidianes i comprovar-les.<\/li>\n<li>Compet\u00e8ncia 5: Argumentar les afirmacions i els processos matem\u00e0tics realitzats en contextos propers.<\/li>\n<li>Compet\u00e8ncia 6: Establir relacions entre diferents conceptes.<\/li>\n<li>Compet\u00e8ncia 7: Identificar les matem\u00e0tiques implicades en situacions quotidianes i escolars i cercar situacions que es puguin relacionar amb idees matem\u00e0tiques concretes.<\/li>\n<li>Compet\u00e8ncia 8: Expressar idees i processos matem\u00e0tics de manera comprensible tot emprant el llenguatge verbal.<\/li>\n<li>Compet\u00e8ncia 10: Usar les eines tecnol\u00f2giques amb criteri.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Compet\u00e8ncies Educaci\u00f3 F\u00edsica :<\/p>\n<ul>\n<li>Compet\u00e8ncia 1: Resoldre situacions motrius de forma efica\u00e7, en la pr\u00e0ctica d\u2019activitats f\u00edsiques.<\/li>\n<li>Compet\u00e8ncia 2: Prendre consci\u00e8ncia dels l\u00edmits i les possibilitats del propi cos en la realitzaci\u00f3 d\u2019activitats f\u00edsiques.<\/li>\n<li>Compet\u00e8ncia 3: Mostrar h\u00e0bits saludables en la pr\u00e0ctica d\u2019activitats f\u00edsiques i en la vida quotidiana.<\/li>\n<li>Compet\u00e8ncia 4: Valorar la pr\u00e0ctica habitual de l\u2019activitat f\u00edsica com un factor benefici\u00f3s per a la salut.<\/li>\n<li>Compet\u00e8ncia 7: Participar en el joc col\u00b7lectiu de manera activa mostrant-se respectu\u00f3s amb les normes i els companys.<\/li>\n<li>Compet\u00e8ncia 8: Practicar activitat f\u00edsica vinculada a l\u2019entorn com una forma d\u2019ocupaci\u00f3 del temps de lleure.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Descripci\u00f3 de la bona pr\u00e0ctica<\/h3>\n<p><strong>Curs acad\u00e8mic:<\/strong>\u00a02016-2017<\/p>\n<p><strong>Punt de partida:<\/strong><\/p>\n<p>L\u2019Escola de Remolins \u00e9s una escola considerada de tipologia CAEP, localitzada al barri de Remolins de Tortosa, en ple casc antic. EL nostre centre t\u00e9 unes caracter\u00edstiques determinades degut a l\u2019abs\u00e8ncia d\u2019escolaritzaci\u00f3 de nens\/es aut\u00f2ctons del barri.<\/p>\n<p>El nostre alumnat prov\u00e9 d\u2019un entorn s\u00f2cio-econ\u00f2mic baix i\/o desafavorit. Comptem amb un alt percentatge d\u2019alumnat nouvingut i amb alguns alumnes de fam\u00edlies castellanoparlants.<\/p>\n<p>Poder revisar aspectes de la matem\u00e0tica, en aquest cas treballant la mesura, aprofitant la Jornada del 12 de maig, Dia Internacional de les Matem\u00e0tiques. Per les seves caracter\u00edstiques les activitats que es presenten s\u00f3n motivadores tant \u00a0per als alumnes com per al professorat. Tamb\u00e9 ens permet posar en pr\u00e0ctica i revisar els h\u00e0bits de solidaritat, cooperaci\u00f3 i respecte entre l\u2019alumnat.<strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p><strong>Objectius:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Consolidar conceptes apresos a classe sobre mesures directes i indirectes, unitats i el proc\u00e9s de mesurar.<\/li>\n<li>Prendre consci\u00e8ncia del propi cos i les mesures antropom\u00f2rfiques aix\u00ed com algunes capacitats (velocitat i resist\u00e8ncia).<\/li>\n<li>Recollir dades i materials per poder desenvolupar-les al\u00a0<em>Taller de C\u00e0lcul i Problemes<\/em><\/li>\n<li>Realitzar una activitat que impliqui tota l\u2019escola.<\/li>\n<li>Estimular el paper actiu de l\u2019alumnat facilitant un espai de conversa i curiositat.<\/li>\n<li>Afavorir la participaci\u00f3 que contempli la interrelaci\u00f3 entre iguals i la comparaci\u00f3.<\/li>\n<li>Utilitzar recursos assequibles que asseguren un bon \u00fas.<\/li>\n<li>Ajustar els moviments corporals a diferents canvis de les condicions d\u2019una activitat.<\/li>\n<li>Desenvolupar conductes actives per estimular la condici\u00f3 f\u00edsica i el benestar, ajustant la pr\u00f2pia actuaci\u00f3 a les pr\u00f2pies possibilitats i limitacions corporals.<\/li>\n<li>Despla\u00e7ar-se, saltar, manipular objectes de manera coordinada, adaptant-se a diferents entorns i situacions de joc.<\/li>\n<li>Participar i gaudir dels jocs i les activitats f\u00edsiques amb coneixement i respecte de les normes mostrant capacitat de modificar-les i crear-ne de noves.<\/li>\n<li>Actuar d\u2019acord amb l\u2019esfor\u00e7 personal i la cooperaci\u00f3 en els jocs col\u00b7lectius i les pr\u00e0ctiques d\u2019activitats f\u00edsiques mostrant-se respectu\u00f3s amb les normes i els companys.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Desenvolupament de l\u2019experi\u00e8ncia:<\/strong><\/p>\n<p>Les activitats estan pensades per participar tot l\u2019alumnat de l\u2019escola. Els xiquests i xiquetes de 6\u00e8 actuen com a dinamitzadors\/res orientant i ajudant, sempre que calgui, a l\u2019alumnat m\u00e9s petit.<\/p>\n<p>Les diferents activitats han estat repartides per passadissos, biblioteca, patis i rampa d\u2019acc\u00e8s a l\u2019escola on es far\u00e0 l\u2019activitat\u00a0<em>Mesurem el Temps<\/em>\u00a0que consisteix en cronometrar el temps que costa pujar corrent<\/p>\n<p>L\u2019alumnat ha disposat de fulls per anar anotant les dades recollides en les diferents activitats. Es recolliran dades inicials fent estimacions que es comparen amb els resultats reals un cop acabades les activitats.<\/p>\n<p>La Jornada es va realizar de 09,15h a 11,15h; sobre les 11,15h es va fer un descans per esmorzar i d\u201911,35h a 13,30h es van seguir fent \u00a0activitats.<\/p>\n<p>Durant les sessions s\u2019han anat verificant els coneixements adquirits i recollint els nous aprenentatges al full d\u2019observaci\u00f3.<\/p>\n<p>Hem preparat tamb\u00e9 un article que sortir\u00e0 publicat a la revista de l\u2019escola.<\/p>\n<p class=\"Standard\"><strong>Treball competencial:<\/strong><\/p>\n<p>Considerem que aquesta proposta\u00a0 porta a treballar amb una metodologia que t\u00e9 en compte la integraci\u00f3 de coneixements, la funcionalitat dels aprenentatges i l\u2019autonomia personal.<\/p>\n<p><strong>Temporitzaci\u00f3:<\/strong><\/p>\n<p>Amb els alumnes de 6\u00e8, per poder prepara ja jornada, el professor d\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica ha dedicat 3 sessions d\u20191 hora. La durada de l\u2019activitat ha estat 1 Jornada de mat\u00ed de 9,30h a 13,30h.<\/p>\n<p><strong>Recursos humans i materials:<\/strong><\/p>\n<p>Alumnes, tutor\/a, c\u00e0mera per recollir imatges, cinta m\u00e8trica, guix, matalassos de psicomotricitat, peu de rei, llibres, llapis, clips, taps de pl\u00e0stic, ampolles i garrafes, galledes de diferents mides, la font del pati, escaire, regle, aros, bicicletes, balan\u00e7a, peses, cron\u00f2metre, cordes\u2026<\/p>\n<p><strong>Valoracions i conclusions: a<\/strong>partir del document facilitat pel\u00a0\u00a0<em>CREAMat<\/em>\u00a0 sobre els\u00a0 indicadors de nivel de riquesa competencial, aplicant-lo a les pr\u00e0ctiques realitzades en el context de la Jornada, podem afirmar que ha estat una forma de treballar molt rica a nivel competencial i ho justifica el fet que:<\/p>\n<ul>\n<li>A partir de coneixements adquirits facilita nous aprenentatges.<\/li>\n<li>Ajuda a relacionar coneixements diversos dins la matem\u00e1tica i altres mat\u00e8ries.<\/li>\n<li>Es una activitat que estimula la curiositat i la creativitat dels alumnes.<\/li>\n<li>Implica l\u2019\u00fas de materials diferents i fomenta l\u2019autonomia.<\/li>\n<li>S\u2019interv\u00e9 a partir de preguntes adequades m\u00e9s que d\u2019explicacions.<\/li>\n<li>Es posa en joc l\u2019esfor\u00e7 i el treball individual, de petit grup i de gran grup.<\/li>\n<li>Facilita el di\u00e0leg, desenvolupar arguments, consensuar\u2026<\/li>\n<li>Implica raonar i justificar resultats.<\/li>\n<li>S\u2019ha avan\u00e7at en la representaci\u00f3 de manera cada vegada m\u00e9s precisa i ha millorat l\u2019aprenentatge del llenguatge matem\u00e0tic.<\/li>\n<li>Molts aspectes matem\u00e0tics s\u2019apliquen en el nostre dia a dia i quan practiquem activitat f\u00edsica.<\/li>\n<\/ul>\n<p>I a m\u00e9s a m\u00e9s\u2026 ens ho hem passat molt b\u00e9 i tots I totes \u00a0hem apr\u00e8s.<\/p>\n<p><strong>Documentaci\u00f3 complement\u00e0ria: f<\/strong>ull de treball per al professorat per presentar l\u2019activitat de cada sessi\u00f3, full de recollida de dades.<\/p>\n<h3>Autoria de l\u2019experi\u00e8ncia<\/h3>\n<p><strong>Coordinaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Jos\u00e9 Lu\u00eds Mora, Ernest Red\u00f3 i M. Pilar Escoda<br \/>\n<strong>Professorat implicat:<\/strong>\u00a0tot l\u2019equip docent i personal no docent del centre.<\/p>\n<h3>Contacte<\/h3>\n<p><strong>Nom i cognoms:<\/strong>\u00a0M. Pilar Escoda Iniesta<br \/>\n<strong>Tel\u00e8fon:<\/strong>\u00a0977 442 158<br \/>\n<strong>Unitat:<\/strong>\u00a0Servei Educatiu Baix Ebre<\/p>\n<h3>Validador\/a<\/h3>\n<p><strong>Nom i Cognoms:<\/strong>\u00a0Carme Valldep\u00e9rez Espuny<br \/>\n<strong>Adre\u00e7a electr\u00f2nica:<\/strong>\u00a0cvallde1@xtec.cat<\/p>\n<h3>Resum per accedir a la fitxa<\/h3>\n<p><strong>T\u00edtol:<\/strong>\u00a0Jornada de Mates 2017, Mesurem!<br \/>\n<strong>Centre:<\/strong>\u00a0Escola Remolins<br \/>\n<strong>Poblaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Tortosa<br \/>\n<strong>\u00c0mbit d\u2019actuaci\u00f3:\u00a0<\/strong>Prim\u00e0ria<\/p>\n<p><strong>Breu descripci\u00f3:\u00a0<\/strong>sota el t\u00edtol<em>\u00a0Mesurem!<\/em>\u00a0s\u2019han proposat vuit activitats que connecten el pensament i l\u2019activitat matem\u00e1tica amb el treball d\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica (situacions motrius, h\u00e0bits, participaci\u00f3n en els jocs, vinculaci\u00f3 amb l\u2019entorn\u2026).\u00a0 Aquest curs hem treballat la Jornada fent present el vincle entre els dos tipus d\u2019activitat.<\/p>\n<p>Les proves que han hagut de realizar els xiquets i les xiquetes han estat:<\/p>\n<ul>\n<li>PROVA 1\u00a0 Mesurem la Pista (Longitud en metres)<\/li>\n<li>PROVA 2\u00a0 Fes un salt!(Longitud en Cent\u00edmetres)<\/li>\n<li>PROVA 3\u00a0 Quant mesura? (Longitud en mil.l\u00edmetres)<\/li>\n<li>PROVA 4\u00a0 Quant mesures?<\/li>\n<li>PROVA 5\u00a0 La roda gira i es despla\u00e7a<\/li>\n<li>PROVA 6\u00a0 Mesurem Volum i Capacitat<\/li>\n<li>PROVA 7\u00a0 Mesurem la massa<\/li>\n<li>PROVA 8\u00a0 Mesurem el Temps!<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ESC Remolins<br \/>\nEducaci\u00f3 infantil i prim\u00e0ria<br \/>\n\u00c0rea de matem\u00e0tiques i ed. f\u00edsica<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":6870,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[159],"tags":[],"class_list":["post-6869","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bones-practiques"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6869","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6869"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6869\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6871,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6869\/revisions\/6871"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6870"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6869"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6869"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6869"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}