{"id":6854,"date":"2021-03-02T11:07:23","date_gmt":"2021-03-02T10:07:23","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/?p=6854"},"modified":"2021-03-02T11:07:49","modified_gmt":"2021-03-02T10:07:49","slug":"aula-verda","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/innovacio\/bones-practiques\/aula-verda\/","title":{"rendered":"Aula verda"},"content":{"rendered":"

<\/h3>\n

L\u2019aula verda: Taller d\u2019aprenentatge a la USEE<\/h3>\n

Dades del centre<\/h3>\n

Nom del centre:<\/strong>\u00a0Escola Sant Jordi
\nAdre\u00e7a:<\/strong>\u00a0Avinguda Ensenyament, 13
\nCodi postal:<\/strong>\u00a043860
\nLocalitat:<\/strong>\u00a0L\u2019Ametlla de Mar
\nTel\u00e8fon:<\/strong>\u00a0977 456 480
\nAdre\u00e7a electr\u00f2nica:<\/strong>\u00a0e3000263@xtec.cat
\nServei territorial:<\/strong>\u00a0Terres de l\u2019Ebre<\/p>\n

Breu resum de l\u2019activitat<\/h3>\n

Hem escollit dos eixos de treball que s\u00f3n el reciclatge i reaprofitament del material de rebuig i tamb\u00e9 la construcci\u00f3 d\u2019un hort escolar (seguint tot el proc\u00e9s de construcci\u00f3, planificaci\u00f3, sembra i creixement de les plantes, aix\u00ed com l\u2019estudi de les seves caracter\u00edstiques i propietats).\u00a0Aquest hort estar\u00e0 situat dins del recinte escolar i formar\u00e0 part de l\u2019entorn d\u2019aprenentatge de l\u2019escola obrint aquest espai a tots els grups\/aules que en un moment determinat treballin alguns aspectes relacionats<\/strong>.<\/p>\n

\u00c0mbits d\u2019actuaci\u00f3<\/h3>\n

Cicle superior<\/p>\n

Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria<\/p>\n

Curr\u00edculum \/ Gesti\u00f3 i organitzaci\u00f3<\/p>\n

\u00c0rees\/Mat\u00e8ries\/M\u00f2duls<\/h3>\n

Principalment est\u00e0 centrada en l\u2019\u00e0mbit de medi natural per\u00f2 tamb\u00e9 es treballen continguts de l\u2019\u00e0mbit matem\u00e0tic, ling\u00fc\u00edstic, art\u00edstic<\/p>\n

CONTINGUTS CLAU DE L\u2019\u00c0MBIT DE MEDI NATURAL<\/p>\n

    \n
  • Fases d\u2019una investigaci\u00f3.<\/li>\n
  • Problemes socials rellevants.<\/li>\n
  • Biodiversitat i sostenibilitat.<\/li>\n
  • Consum responsable.<\/li>\n
  • Economia i sostenibilitat.<\/li>\n
  • Ecosistema i paisatge.<\/li>\n
  • Educaci\u00f3 per a la salut.<\/li>\n
  • Educaci\u00f3 emocional.<\/li>\n<\/ul>\n

    Capacitats\/compet\u00e8ncies<\/h3>\n

    Tot i estat centrada en l\u2019\u00e0mbit de coneixement de medi, en les activitats plantejades podem trobar el treball de totes les compet\u00e8ncies. Si ens centrem en les pr\u00f2pies de l\u2019\u00e0mbit podem destacar-ne:<\/p>\n

      \n
    • Compet\u00e8ncia 1. Plantejar-se preguntes sobre el medi, utilitzar estrat\u00e8gies de cerca de dades i analitzar resultats per trobar respostes.<\/li>\n
    • Compet\u00e8ncia 4. Analitzar paisatges i ecosistemes tenint en compte els factors socials i naturals que els configuren, per valorar les actuacions que els afecten.<\/li>\n
    • Compet\u00e8ncia 7. Prendre consci\u00e8ncia del propi cos, de les emocions<\/li>\n
    • Compet\u00e8ncia 9. Utilitzar materials de manera eficient amb coneixements cient\u00edfics i criteris tecnol\u00f2gics, per resoldre situacions quotidianes.<\/li>\n
    • Compet\u00e8ncia 10. Dissenyar m\u00e0quines simples i utilitzar aparells de la vida quotidiana de forma segura i eficient.<\/li>\n
    • Compet\u00e8ncia 11. Adoptar h\u00e0bits sobre l\u2019adquisici\u00f3 i \u00fas de b\u00e9ns i serveis, amb coneixements cient\u00edfics i socials per esdevenir un consumidor responsable.<\/li>\n
    • Compet\u00e8ncia 12. Participar en la vida col\u00b7lectiva a partir de valors democr\u00e0tics, per millorar la conviv\u00e8ncia i per afavorir un entorn m\u00e9s just i solidari.<\/li>\n<\/ul>\n

      Descripci\u00f3 de la bona pr\u00e0ctica<\/h3>\n

      Curs acad\u00e8mic:<\/strong>\u00a02015-2016<\/p>\n

      Punt de partida:\u00a0<\/strong>Dotaci\u00f3 de la USEE el curs 2014-2015.<\/p>\n

      Objectius:<\/strong><\/p>\n

        \n
      1. Participar en activitats de grup adoptant un comportament constructiu, responsable i solidari, valorant les aportacions pr\u00f2pies i alienes.<\/li>\n
      2. Comprendre i valorar les repercussions de determinades accions, pr\u00f2pies i dels altres, sobre l\u2019entorn natural i social.<\/li>\n
      3. Donar estrat\u00e8gies per mantenir un comportament adequat en la vida quotidiana, i sobretot a l\u2019escola per tal de respectar la conservaci\u00f3 del medi ambient.<\/li>\n
      4. Valorar la import\u00e0ncia del coneixement del medi natural i social. Adquirir les t\u00e8cniques b\u00e0siques d\u2019investigaci\u00f3 i estudi per assolir de manera vivencial i manipulativa nous aprenentatges.<\/li>\n<\/ol>\n

        Treball competencial:<\/strong><\/p>\n

        El treball que es portar\u00e0 a terme a l\u2019aula verda est\u00e0 basat en una tipologia d\u2019activitats vivencials i funcionals, a partir de l\u2019aprenentatge directe i manipulatiu. Tant l\u2019hort com el reciclatge es treballaran durant tot el curs escolar. Pel que fa a l\u2019hort, al primer trimestre construirem un hort m\u00f2bil i al tercer trimestre (amb la millora del temps) estar\u00e0 ubicat en un entorn m\u00e9s concret (zona tancada annexa a l\u2019escola que ens cedeix l\u2019Ajuntament).<\/p>\n

        El treball de reciclatge va referit tant a les estacions com a les festes culturals del nostre poble. Aix\u00ed durant el primer trimestre treballarem la tardor i la decoraci\u00f3 del Nadal, al segon trimestre el carnestoltes i al tercer trimestre la primavera i Sant Jordi.<\/p>\n

        Totes les activitats es consensuen amb l\u2019alumnat i es treballen en equip.<\/p>\n

        Procurarem que tots els alumnes facin totes les tasques: regar, treure males herbes, retallar, pintar\u2026<\/p>\n

        Ells portaran el seguiment i avaluaci\u00f3 de les activitats realitzades mitjan\u00e7ant uns fulls de registre que hi haur\u00e0 penjats a l\u2019aula.<\/p>\n

        Temporitzaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Durant tot el curs.<\/p>\n

        Recursos humans i materials:\u00a0<\/strong>Tutora i educadora de la USEE i mestres especialistes que donen suport en algunes activitats.<\/p>\n

        Valoracions i conclusions:\u00a0<\/strong>La finalitat es treballar en un context que ajudi als alumnes a desenvolupar l\u2019autonomia de pensament i actuaci\u00f3, i la capacitat cr\u00edtica i de treball en equip. Hem pensat que l\u2019hort \u00e9s un\u00a0 recurs espec\u00edfic per aprofundir en totes les \u00e0rees, treballant continguts de caire procedimental i de valors. I ho farem a trav\u00e9s d\u2019activitats din\u00e0miques entrella\u00e7ades entre s\u00ed, per comprovar si l\u2019hort escolar i tot el que l\u2019engloba els pot ajudar a comunicar-se i a fer aprenentatges funcionals<\/p>\n

        Aspectes innovadors:\u00a0<\/strong>Oferir la possibilitat de treballar continguts de l\u2019\u00e0mbit de medi natural d\u2019una manera m\u00e9s manipulativa, vivencial, significativa i competencial.
        \n<\/strong><\/p>\n

        Criteris d\u2019avaluaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Les mestres avaluarem tant la participaci\u00f3 i l\u2019actitud en les activitats pr\u00e0ctiques com el comportament i l\u2019actitud envers el respecte pel treball dels companys. Puntualment es realitzaran activitats escrites on ells hauran de plasmar all\u00f2 que han apr\u00e8s.<\/p>\n

        Cal puntualitzar que els alumnes que assisteixen a l\u2019aula verda disposen d\u2019adaptacions curriculars en les \u00e0rees de medi natural i social d\u2019acord amb els seus tutors.<\/p>\n

        Autoria de l\u2019experi\u00e8ncia<\/h3>\n

        Coordinaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Esther Bernal Argimon (tutora USEE) i Sefa Garcia Castells (educadora) i equip directiu.
        \nProfessorat implicat:<\/strong>\u00a0Tutors i tutores de cicle superior.
        \n<\/strong><\/p>\n

        Contacte<\/h3>\n

        Nom i cognoms:<\/strong>\u00a0Esther Bernal Argimon
        \nTel\u00e8fon:<\/strong>\u00a0977 456 480
        \nUnitat:<\/strong>\u00a0Escola Sant Jordi<\/p>\n

        Validador\/a<\/h3>\n

        Nom i Cognoms:<\/strong>\u00a0Carme Valldep\u00e9rez Espuny
        \nAdre\u00e7a electr\u00f2nica:<\/strong>\u00a0cvallde1@xtec.cat<\/p>\n

        Resum per accedir a la fitxa<\/h3>\n

        T\u00edtol:<\/strong>\u00a0Aula verda: taller d\u2019aprenentatge a la USEE
        \nCentre:<\/strong>\u00a0Escola Sant Jordi
        \nPoblaci\u00f3:<\/strong>\u00a0L\u2019Ametlla de Mar
        \n\u00c0mbit d\u2019actuaci\u00f3:<\/strong><\/p>\n

          \n
        • \u00c0mbit de Medi Natural<\/li>\n
        • Treball a la USEE<\/li>\n
        • Aula verda: Taller d\u2019aprenentatge<\/li>\n<\/ul>\n

          Breu descripci\u00f3:\u00a0<\/strong>Hem escollit dos eixos de treball que s\u00f3n el reciclatge i reaprofitament del material de rebuig i tamb\u00e9 la construcci\u00f3 d\u2019un hort escolar (seguint tot el proc\u00e9s de construcci\u00f3, planificaci\u00f3, sembra i creixement de les plantes, aix\u00ed com l\u2019estudi de les seves caracter\u00edstiques i propietats). Aquest hort estar\u00e0 situat dins del recinte escolar i formar\u00e0 part de l\u2019entorn d\u2019aprenentatge de l\u2019escola obrint aquest espai a tots els grups\/aules que en un moment determinat treballin alguns aspectes relacionats.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          ESC Sant Jordi
          \nCicle superior
          \nInterdisciplinar<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":3167,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[159],"tags":[],"class_list":["post-6854","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bones-practiques"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6854","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6854"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6854\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6855,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6854\/revisions\/6855"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3167"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6854"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6854"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6854"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}