{"id":6829,"date":"2021-03-02T09:18:20","date_gmt":"2021-03-02T08:18:20","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/?p=6829"},"modified":"2021-03-02T09:18:20","modified_gmt":"2021-03-02T08:18:20","slug":"tallers-internivells","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/innovacio\/bones-practiques\/tallers-internivells\/","title":{"rendered":"Tallers internivells"},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

Dades del centre<\/h3>\n

Nom del centre:<\/strong>\u00a0Escola Jaume II
\nAdre\u00e7a:<\/strong>\u00a0Av. Sant Jordi, 1
\nCodi postal:<\/strong>\u00a043519
\nLocalitat:<\/strong>\u00a0El Perell\u00f3
\nTel\u00e8fon:<\/strong>\u00a0977.49.00.82
\nAdre\u00e7a electr\u00f2nica:<\/strong>\u00a0e3001929@xtec.cat
\nServei territorial:<\/strong>\u00a0Terres de l\u2019Ebre<\/p>\n

Breu resum de l\u2019activitat<\/h3>\n

L\u2019activitat es basa en uns tallers internivells a Parvulari que es realitzen una tarda al mes (6-7 en total), essent els grups formats per una quinzena d\u2019alumnes dels tres cursos d\u2019infantil, on cada mestre \u00e9s el responsable de preparar, organitzar i coordinar el taller en q\u00fcesti\u00f3. Les propostes, din\u00e0miques i que requereixen la col\u00b7laboraci\u00f3 entre tots els nens, giren entorn a la pl\u00e0stica, la manipulaci\u00f3, cuina o de caire experimental. Tot plegat, amb una organitzaci\u00f3 pr\u00f2pia del nostre centre on m\u00e9s endavant en farem incid\u00e8ncia.<\/p>\n

\u00c0mbits d\u2019actuaci\u00f3<\/h3>\n

Aula\/Curs\/Cicle
\nEducaci\u00f3 Infantil
\nCurr\u00edculum<\/p>\n

\u00c0rees\/Mat\u00e8ries\/M\u00f2duls<\/h3>\n

Totes les \u00e0rees d\u2019infantil<\/p>\n

Capacitats\/compet\u00e8ncies<\/h3>\n
    \n
  • Aprendre a ser i actuar de forma cada vegada m\u00e9s aut\u00f2noma.<\/li>\n
  • Aprendre a pensar i a comunicar.<\/li>\n
  • Aprendre a descobrir i a tenir iniciativa<\/li>\n<\/ul>\n

    Descripci\u00f3 de la bona pr\u00e0ctica<\/h3>\n

    Curs acad\u00e8mic:<\/strong>\u00a02013-14<\/p>\n

    Punt de partida:<\/strong>\u00a0Curs 2011-12<\/p>\n

    Objectius:<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Agrupar alumnes de diferents edats per:\n
        \n
      • Establir nous lla\u00e7os emocionals.<\/li>\n
      • Potenciar estrat\u00e8gies de conversa.<\/li>\n
      • Dinamitzar mecanismes d\u2019ajuda entre grans i petits (\u00e9s a dir, que els m\u00e9s grans de Parvulari puguin ajudar i guiar en tasques m\u00e9s complexes; i que, com a conseq\u00fc\u00e8ncia, els m\u00e9s petits els tinguin com a referent).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
      • Fer activitats m\u00e9s l\u00fadiques, experimentals, din\u00e0miques, creatives\u2026<\/li>\n
      • Gaudir i prendre consci\u00e8ncia d\u2019una nova manera d\u2019organitzaci\u00f3 i de treball.<\/li>\n
      • Establir contacte amb altres mestres del cicle diferents al del seu tutor\/a i amb la seva manera de guiar les activitats.<\/li>\n<\/ul>\n

        Desenvolupament de l\u2019experi\u00e8ncia:<\/strong><\/p>\n

        Tenint en consideraci\u00f3 la disponibilitat de mestres, d\u2019aules i el nombre de grups-classe i la r\u00e0tio de cada curs acad\u00e8mic, proposem:<\/p>\n

          \n
        • Distribuir els alumnes en 7 grups internivells.<\/li>\n
        • Que a cada grup hi hagi una mitjana de 2-3 alumnes de cada grup-classe.<\/li>\n
        • Per tant, cada grup internivell estar\u00e0 compost per una mitjana de 15 alumnes.<\/li>\n
        • Que cada grup tingui un color identificatiu diferent: roig, blau, groc, verd, taronja, lila, marr\u00f3.<\/li>\n
        • Revisar, segons els seg\u00fcents criteris, que els grups siguin el m\u00e0xim d\u2019homogenis entre ells, per\u00f2 heterogenis en si de cada grup. Repartint:\n
            \n
          • Xiquets i xiquetes.<\/li>\n
          • Alumnes segons la seva conducta.<\/li>\n
          • Alumnes segons el seu nivell d\u2019aprenentatge.<\/li>\n
          • Alumnes segons el seu nivell de comprensi\u00f3 de la llengua.<\/li>\n
          • Alumnes amb alguna incid\u00e8ncia familiar (bessons, cosins\u2026)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

            Segons la metodologia anteriorment esmentada en aquest apartat i les caracter\u00edstiques pr\u00f2pies de cada curs, poden haver-hi les variacions necess\u00e0ries i que considerem oportunes per al bon funcionament d\u2019aquests tallers internivells.<\/p>\n

            Un cop tenim els 7 grups internivells, les 7 activitats preparades i el calendari d\u2019aplicaci\u00f3, acordem que els tallers s\u2019organitzaran de la seg\u00fcent manera:<\/p>\n

              \n
            • Els diferents grups realitzaran els tallers durant el calendari establert en m\u00e8tode de \u2018roda\u2019 segons el quadre resum explicatiu.<\/li>\n
            • Els espais on es duran a terme els tallers seran normalment a les aules on els mestres en s\u00f3n els tutors. Per\u00f2 es poden emprar altres espais de l\u2019escola com l\u2019aula de psicomotricitat, biblioteca\u2026<\/li>\n
            • Els alumnes de P-5 seran els encarregats d\u2019anar a buscar els membres del seus grups a les classes dels m\u00e9s petits i guiar-los a les aules que pertoqui.<\/li>\n
            • A la porta de cada aula els alumnes trobaran una taca del color del grup i un r\u00e8tol del nom del color amb lletra de pal i lligada com a identificaci\u00f3 del grup.<\/li>\n
            • Els alumnes portaran un medalla del color del seu grup com a s\u00edmbol representatiu d\u2019aquest.<\/li>\n
            • A les aules de cada grup-classe disposem d\u2019un mural on es reflexa a quin grup internivell va cada alumne durant el curs. I disposem d\u2019un petit target\u00f3 plastificat del logo dels tallers per penjar-lo al nostre horari setmanal.<\/li>\n<\/ul>\n

              Treball competencial:\u00a0<\/strong>A trav\u00e9s de la col\u00b7laboraci\u00f3 entre alumnes de diferents edats, promoure l\u2019ajuda a trav\u00e9s de les tasques encomanades a cada nivell acord a les seves possibilitats; tot adquirint destreses i coneixements que poden aplicar a la seva vida a fora de l\u2019escola.<\/p>\n

              Temporitzaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Tot un curs.<\/p>\n

              Recursos humans i materials:<\/strong>\u00a0Les aules de Parvulari i en gimn\u00e0s. Els mestres i els alumnes de Parvulari. I els materials necessaris de cada taller.<\/p>\n

              Valoracions i conclusions:<\/strong>\u00a0Molt bona. Certament hem complert els objectius fixats. I ens encoratja a continuar-ho durant els cursos propers. De fet, ja hem iniciat la difusi\u00f3 de la nostra organitzaci\u00f3 als mestres de cicle inicial, per a que tamb\u00e9 ho puguin duu a terme.<\/p>\n

              Documentaci\u00f3 complement\u00e0ria:<\/strong>\u00a0No n\u2019hi ha.<\/p>\n

              Aspectes innovadors:<\/strong>\u00a0L\u2019Organitzaci\u00f3 tan de l\u2019espai, hor\u00e0ria com d\u2019organitzaci\u00f3 general dels tallers.<\/p>\n

              Efici\u00e8ncia:<\/strong>\u00a0Bona.<\/p>\n

              Criteris d\u2019avaluaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Els propis de la tasca docent de cada activitat per fer-ne millores. Aix\u00ed com, l\u2019autoavaluci\u00f3 dels propis alumnes.<\/p>\n

              Autoria de l\u2019experi\u00e8ncia<\/h3>\n

              Coordinaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Jordi Lleix\u00e0 i Molin\u00e9
              \nProfessorat implicat:<\/strong>\u00a0Equip de mestres d\u2019educaci\u00f3 infantil.<\/p>\n

              Contacte<\/h3>\n

              Nom i cognoms:<\/strong>\u00a0Jordi Lleix\u00e0 i Molin\u00e9
              \nTel\u00e8fon:<\/strong>\u00a0977 49 00 82
              \nUnitat:<\/strong>\u00a0SERVEI TERRITORIAL TERRES DE L\u2019EBRE.<\/p>\n

              Validador\/a<\/h3>\n

              Nom i Cognoms:<\/strong>\u00a0Carme Valldep\u00e9rez Espuny
              \nAdre\u00e7a electr\u00f2nica:<\/strong>\u00a0cvallde1@xtec.cat<\/p>\n

              Resum per accedir a la fitxa<\/h3>\n

              T\u00edtol:<\/strong>\u00a0Tallers internivells a parvulari.
              \nCentre:<\/strong>\u00a0Escola Jaume II
              \nPoblaci\u00f3:<\/strong>\u00a0El Perell\u00f3
              \n\u00c0mbit d\u2019actuaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Educaci\u00f3 Infantil
              \nBreu descripci\u00f3:<\/strong>\u00a0L\u2019activitat es basa en uns tallers internivells a Parvulari que es realitzen una tarda al mes (6-7 en total), essent els grups formats per una quinzena d\u2019alumnes dels tres cursos d\u2019infantil, on cada mestre \u00e9s el responsable de preparar, organitzar i coordinar el taller en q\u00fcesti\u00f3. Les propostes, din\u00e0miques i que requereixen la col\u00b7laboraci\u00f3 entre tots els nens, giren entorn a la pl\u00e0stica, la manipulaci\u00f3, cuina o de caire experimental. Tot plegat, amb una organitzaci\u00f3 pr\u00f2pia del nostre centre on m\u00e9s endavant en farem incid\u00e8ncia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              ESC Jaume II
              \nEducaci\u00f3 infantil
              \nInterdisciplinar<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":1736,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[159],"tags":[],"class_list":["post-6829","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bones-practiques"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6829","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6829"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6829\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6830,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6829\/revisions\/6830"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1736"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6829"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6829"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6829"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}