{"id":6826,"date":"2021-03-02T09:16:03","date_gmt":"2021-03-02T08:16:03","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/?p=6826"},"modified":"2021-03-02T09:16:38","modified_gmt":"2021-03-02T08:16:38","slug":"experimentem-manipulem-i-creem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/innovacio\/bones-practiques\/experimentem-manipulem-i-creem\/","title":{"rendered":"Experimentem, manipulem."},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

Experimentem, manipulem i creem<\/h3>\n

Dades del centre<\/h3>\n

Nom del centre:<\/strong>\u00a0Escola Remolins
\nAdre\u00e7a:<\/strong>\u00a0C\/Santa Anna, 8-14
\nCodi postal:<\/strong>\u00a043500
\nLocalitat:<\/strong>\u00a0Tortosa
\nTel\u00e8fon:<\/strong>\u00a0977.44.21.58
\nAdre\u00e7a electr\u00f2nica:<\/strong>\u00a0e3007211@xtec.cat
\nServei territorial:<\/strong>\u00a0Terres de l\u2019Ebre<\/p>\n

Breu resum de l\u2019activitat<\/h3>\n

L\u2019alumnat d\u2019Educaci\u00f3 Infantil en una de les seves sisenes hores realitza dintre del taller d\u2019experiments una s\u00e8rie d\u2019activitats manipulatives, d\u2019exploraci\u00f3 i interpretaci\u00f3 amb diversos materials ja sigui del tipus s\u00f2lid, l\u00edquid com gas\u00f3s. Aquest \u00e9s un treball intercicles que despr\u00e9s passa a ser d\u2019aula tant en grups redu\u00efts, per parelles o individual. Els alumnes s\u2019ho passen d\u2019all\u00f2 m\u00e9s b\u00e9 investigant i aprenent dels seus propis experiments i \u00e9s un aprenentatge molt motivador per a ells\/es. Fem ci\u00e8ncia amb materials propers a l\u2019alumnat.
\nI s\u2019inicia el xiquets i xiquetes amb el pensament cient\u00edfic.<\/p>\n

\u00c0mbits d\u2019actuaci\u00f3<\/h3>\n

Treball Intercicles.
\nEducaci\u00f3 Infantil.
\nTaller de 6a hora.<\/p>\n

\u00c0rees\/Mat\u00e8ries\/M\u00f2duls<\/h3>\n

Educaci\u00f3 Infantil: \u00c0rea Descoberta d\u2019un mateix i Descoberta de l\u2019entorn.<\/p>\n

Capacitats\/compet\u00e8ncies<\/h3>\n
    \n
  • Aprendre a descobrir i tenir iniciativa<\/li>\n
  • Observar i explorar l\u2019entorn immediat, natural i f\u00edsic, amb una actitud de curiositat i respecte i participar, gradualment, en activitats socials i culturals.<\/li>\n
  • Explorar, experimentar, formular preguntes i verificar hip\u00f2tesis, planificar i desenvolupar projectes i cercar alternatives.<\/li>\n<\/ul>\n

    Descripci\u00f3 de la bona pr\u00e0ctica<\/h3>\n

    Curs acad\u00e8mic:<\/strong>\u00a02013-2014.<\/p>\n

    Punt de partida:<\/strong>\u00a02010-2011.<\/p>\n

    Objectius:<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Ser i actuar d\u2019una manera cada vegada m\u00e9s aut\u00f2noma, resolent situacions quotidianes amb actitud positiva i superant les dificultats.<\/li>\n
    • Aprendre amb i a trav\u00e9s dels altres, gaudir de la relaci\u00f3 i integrar-se en el grup tot establint relacions afectives positives amb actituds d\u2019empatia i col\u00b7laboraci\u00f3 i intentant resoldre conflictes de manera pac\u00edfica.<\/li>\n
    • Observar i experimentar en l\u2019entorn proper amb curiositat i inter\u00e8s, interpretant-lo i fent-se preguntes que impulsin la comprensi\u00f3 del m\u00f3n natural, social, f\u00edsic i material.<\/li>\n
    • Aprendre i gaudir de l\u2019aprenentatge, pensar i crear, q\u00fcestionar-se coses, fer-les ben fetes, plantejar i acceptar la cr\u00edtica i fer cr\u00e9ixer el coneixement d\u2019una manera cada vegada m\u00e9s estructurada.<\/li>\n
    • Ampliar progressivament l\u2019\u00e0mbit de les experi\u00e8ncies dels nens\/es, per aix\u00f2 \u00e9s din\u00e0mic, suggerent i atractiu.<\/li>\n
    • Crear experi\u00e8ncies quotidianes, on hi hagi coneixements cient\u00edfics amb materials propers als alumnes, \u00e9s a dir materials de la vida di\u00e0ria.<\/li>\n<\/ul>\n

      Desenvolupament de l\u2019experi\u00e8ncia:<\/strong>\u00a0L\u2019alumnat d\u2019Educaci\u00f3 Infantil tenen ampliat el seu horari de perman\u00e8ncia en el centre amb una hora di\u00e0ria m\u00e9s. Aquesta sisena hora es dedicar\u00e0 al desenvolupament d\u2019habilitats pr\u00e0ctiques i funcionals relacionades amb aspectes que afavoreixen la formaci\u00f3 integral de l\u2019alumnat, en cap cas, per\u00f2, les activitats de sisena hora avan\u00e7aran elements curriculars. Una d\u2019aquestes activitats \u00e9s el taller d\u2019experiments, on setmanalment es realitzen diversos tipus d\u2019experiments. \u00c9s un treball intercicles, que primer es treballa en gran grup per a despr\u00e9s passar a realitzar un treball m\u00e9s espec\u00edfic a l\u2019aula tant sigui per parelles com individual o en grups redu\u00efts. Hem realitzats experiments amb tot tipus de material, ja siguin del tipus s\u00f2lid, l\u00edquid com gas\u00f3s.<\/p>\n

      Treball competencial:<\/strong>\u00a0Criteris metodol\u00f2gics i organitzatius:<\/p>\n

        \n
      • L\u2019organitzaci\u00f3 de l\u2019espai i dels recursos: l\u2019activitat es realitzar\u00e0 setmanalment dintre del taller de 6a hora d\u2019experiments i l\u2019espai on es far\u00e0 es la sala de psicomotricitat per al treball en gran grup i les aules per al treball de parelles i individual.<\/li>\n
      • L\u2019organitzaci\u00f3 dels agrupaments: \u00e9s un treball que primer es fa intercicles i despr\u00e9s passa a ser un treball d\u2019aula i individual.<\/li>\n
      • L\u2019assignaci\u00f3 de tasques al professorat: hi ha una mestra encarregada de portar a terme el taller i despr\u00e9s passa tota la informaci\u00f3, les fitxes i el treball a realitzar a els altres companys\/es.<\/li>\n<\/ul>\n

        Temporitzaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Durant tot el curs acad\u00e8mic 2013-2014.<\/p>\n

        Recursos humans i materials:<\/strong><\/p>\n

          \n
        • Recursos humans:<\/strong>\u00a0Les tutores d\u2019EI, la mestra encarregada del taller i dos mestres de refor\u00e7.<\/li>\n
        • Recursos materials:<\/strong>\u00a0Tot aquell material necessari per realitzar els diferents experiments.<\/li>\n<\/ul>\n

          Valoracions i conclusions:<\/strong>\u00a0Despr\u00e9s de les juntes d\u2019avaluaci\u00f3 l\u2019avaluaci\u00f3 del taller \u00e9s positiva, creiem que \u00e9s un taller que ha de tenir continu\u00eftat en cursos posteriors ja que hem observat que \u00e9s una hora que els alumnes s\u2019ho passen molt b\u00e9, fan un treball competencial molt important i \u00e9s una bona manera per implicar tamb\u00e9 a les fam\u00edlies ja que de vegades demanem que ens ajudin a realitzar algun tipus d\u2019experiment ja sigui portant-nos el material i\/o observant el resultat obtingut.<\/p>\n

          Documentaci\u00f3 complement\u00e0ria:<\/strong>\u00a0No n\u2019hi ha.<\/p>\n

          Aspectes innovadors:<\/strong>\u00a0Treball competencial a trav\u00e9s d\u2019elements de la pr\u00f2pia realitat dels alumnes i partint de les seves pr\u00f2pies necessitats.<\/p>\n

          Efici\u00e8ncia:<\/strong>\u00a0Ha aportat als alumnes la capacitat d\u2019explorar, experimentar, formular preguntes i verificar hip\u00f2tesis per ells mateixos.<\/p>\n

          Criteris d\u2019avaluaci\u00f3:<\/strong>\u00a0L\u2019avaluaci\u00f3 dels processos d\u2019aprenentatge de l\u2019alumnat ser\u00e0 cont\u00ednua i global, de manera que es tindr\u00e0 en compte especialment el progr\u00e9s de l\u2019alumne en el conjunt d\u2019\u00e0rees del curr\u00edculum. Es posar\u00e0 especial cura en l\u2019avaluaci\u00f3 formativa. Els criteris metodol\u00f2gics a seguir seran els seg\u00fcents:<\/p>\n

            \n
          • L\u2019observaci\u00f3 sistem\u00e0tica del proc\u00e9s d\u2019ensenyament-aprenentatge<\/li>\n
          • La documentaci\u00f3 del proc\u00e9s d\u2019ensenyament-aprenentatge mitjan\u00e7ant els instruments de recollida de la informaci\u00f3<\/li>\n
          • Les proves espec\u00edfiques<\/li>\n
          • Les actes de les comissions d\u2019avaluaci\u00f3 que recullen els acords presos<\/li>\n<\/ul>\n

            Autoria de l\u2019experi\u00e8ncia<\/h3>\n

            Coordinaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Judit Yebra, com a tutora de P5<\/p>\n

            Professorat implicat:<\/strong><\/p>\n

              \n
            • Eug\u00e8nia Vela, com a directora<\/li>\n
            • Rosa Margalef, com a tutora de P3<\/li>\n
            • Ma. Jos\u00e9 Bonet, com a tutora de P4<\/li>\n
            • Jos\u00e9 Luis Mora, com a mestre de refor\u00e7<\/li>\n
            • Tamara Esteller, com a mestra de refor\u00e7<\/li>\n<\/ul>\n

              Contacte<\/h3>\n

              Nom i cognoms:<\/strong>\u00a0Judit Yebra Casado
              \nTel\u00e8fon:<\/strong>\u00a0977.44.21.58
              \nUnitat:<\/strong>\u00a0SERVEI TERRITORIAL TERRES DE L\u2019EBRE.<\/p>\n

              Resum per accedir a la fitxa<\/h3>\n

              T\u00edtol:<\/strong>\u00a0Experimentem, manipulem i creem.
              \nCentre:<\/strong>\u00a0ESC de Remolins
              \nPoblaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Tortosa
              \n\u00c0mbit d\u2019actuaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Treball Intercicles \/ Educaci\u00f3 Infantil\/ Taller de 6a hora
              \nBreu descripci\u00f3:\u00a0<\/strong>Es tracta d\u2019un taller d\u2019experiments. Setmanalment es realitzen diversos tipus d\u2019experiments. \u00c9s un treball intercicles, que primer es treballa en gran grup per a despr\u00e9s passar a realitzar un treball m\u00e9s espec\u00edfic a l\u2019aula tant sigui per parelles com individual o en grups redu\u00efts. Es realitzen experiments amb tot tipus de material, ja siguin del tipus s\u00f2lid, l\u00edquid com gas\u00f3s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              ESC Remolins
              \nEducaci\u00f3 infantil
              \nDescoberta de l’entorn i d’un mateix<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":1733,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[159],"tags":[],"class_list":["post-6826","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bones-practiques"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6826","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6826"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6826\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6828,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6826\/revisions\/6828"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1733"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6826"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6826"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6826"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}