{"id":6804,"date":"2021-02-26T09:01:15","date_gmt":"2021-02-26T08:01:15","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/?p=6804"},"modified":"2021-02-26T09:01:15","modified_gmt":"2021-02-26T08:01:15","slug":"treball-cooperatiu","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/innovacio\/bones-practiques\/treball-cooperatiu\/","title":{"rendered":"Treball cooperatiu"},"content":{"rendered":"

<\/h3>\n

Autonomia i treball cooperatiu<\/h3>\n

Dades del centre<\/h3>\n

Nom del centre:<\/strong>\u00a0Escola Sant Jordi
\nAdre\u00e7a:<\/strong>\u00a0Av. Ensenyament s\/n
\nCodi postal:<\/strong>\u00a043860
\nLocalitat:<\/strong>\u00a0L\u2019Ametlla de nar
\nTel\u00e8fon:<\/strong>\u00a0977456480
\nAdre\u00e7a electr\u00f2nica:<\/strong>\u00a0e3000263@xtec.cat
\nServei territorial:<\/strong>\u00a0Terres de l\u2019Ebre<\/p>\n

<\/h3>\n

Breu resum de l\u2019activitat<\/h3>\n

El treball cooperatiu, \u00e9s una metodologia que ens ajuda a desenvolupar les compet\u00e8ncies b\u00e0siques. Aquesta experi\u00e8ncia t\u00e9 per objectiu introduir el treball cooperatiu com a din\u00e0mica a l\u2019aula amb alumnes de P4 i P5 al mateix temps que fomentem l\u2019autonomia personal dels alumnes.<\/p>\n

\u00c0mbits d\u2019actuaci\u00f3<\/h3>\n

Aula\/curs
\nEducaci\u00f3 Infantil
\nCurr\u00edculum\/ Gesti\u00f3 i organitzaci\u00f3<\/p>\n

\u00c0rees\/Mat\u00e8ries\/M\u00f2duls<\/h3>\n

Treball globalitzat<\/p>\n

Capacitats\/compet\u00e8ncies<\/h3>\n
    \n
  • Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional, i anar-se formant una imatge postivia d\u2019ell mateix i dels altres<\/li>\n
  • Adquirir progressivament h\u00e0bits b\u00e0sics d\u2019autonomia d\u2019accions quotidianes amb seguretat i efic\u00e0cia<\/li>\n
  • Progressar en la comunicaci\u00f3 i expressi\u00f3 ajustada als diferents contextos i situacions de comunicaci\u00f3 habituals per mitj\u00e0 dels diversos llenguatges.<\/li>\n
  • Conviure en la diversitat, avan\u00e7ant en la relaci\u00f3 amb els altres i en la resoluci\u00f3 pac\u00edfica de conflictes.<\/li>\n
  • Comportar\u00adse d\u2019acord amb unes pautes de conviv\u00e8ncia que el portin cap a una autonomia personal, cap a la col\u2219laboraci\u00f3 amb el grup i cap a la integraci\u00f3 social<\/li>\n<\/ul>\n

    Descripci\u00f3 de la bona pr\u00e0ctica<\/h3>\n

    Curs acad\u00e8mic:<\/strong>\u00a02011-2012 i 2012-2013.<\/p>\n

    Punt de partida:<\/strong>\u00a0Partint de la pr\u00f2pia experi\u00e8ncia i havent treballat en una zona rural al llarg de 5 anys i posteriorment ser tutora de 27 alumnes i diversitat, em vaig proposar fer el canvi. Actualment ja \u00e9s la segona promoci\u00f3 d\u2019educaci\u00f3 infantil que porto a terme aquesta experi\u00e8ncia.<\/p>\n

    Objectius:<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Introduir el treball cooperatiu amb din\u00e0miques d\u2019estructures simples.<\/li>\n
    • Canviar la metodologia de treball de les rutines.<\/li>\n
    • Fomentar l\u2019autonomia personal dels alumnes<\/li>\n
    • Portar a terme aprenentatge significatiu, partint del protagonisme dels alumnes<\/li>\n<\/ul>\n

      Desenvolupament de l\u2019experi\u00e8ncia:<\/strong>\u00a0L\u2019experi\u00e8ncia es basa, en el moment de les rutines a l\u2019etapa d\u2019eduaci\u00f3 infantil a P4 i P5. L\u2019objectiu \u00e9s fomentar el protagonisme de tots i cada un dels alumnes de l\u2019aula, com? Partim que cada dia tenim un encarregat d\u2019aula, com a totes les aules d\u2019infantil. Seguidament, cada taula t\u00e9 encarregats de diverses tasques (assist\u00e8ncia, gots de l\u2019esmorzar, estad\u00edstica, emocions, material). Amb aquesta distribuci\u00f3, aconseguim que tots els alumnes siguin protagonistes i encarregats cada dia, al mateix temps que els alumnes, a part de posar en pr\u00e0ctica molts continguts, (graelles de doble entrada, estad\u00edstica, organitzaci\u00f3\u2026) tamb\u00e9 adquireixin autonomia D\u2019altra banda la mestra aconsegueix que les din\u00e0miques a l\u2019aula siguin molt m\u00e9s rodades. Amb aquestes din\u00e0miques aconseguim cohesi\u00f3 de grup, aix\u00ed com aprendre a treballar de forma cooperativa tenint en compte els altres.<\/p>\n

      Treball competencial:<\/strong><\/p>\n

        \n
      • Integraci\u00f3 dels coneixements, mitjan\u00e7ant el treball cooperatiu, i posant a la pr\u00e0ctica din\u00e0miques com el llapis al mig.<\/li>\n
      • Funcionalitat dels aprenentatges. Al ser ells mateixos els protagonistes del seu propi aprenentatge, els nens i nens adquirir un conjunt d\u2019habilitats i estrat\u00e8gies per poder-se anar organitzant i desenvolupament al llarg dels seus aprenentatges.<\/li>\n
      • Autonomia personal: El fet de tenir un c\u00e0rrec cada setmana, els aporta responsailitat, protagonisme, respecte, al mateix temps que interioritzen els continguts de una forma molt m\u00e9s amena i significativa.
        \nTemporitzaci\u00f3: Al llarg de tot el curs.<\/li>\n<\/ul>\n

        Recursos humans i materials:<\/strong><\/p>\n

          \n
        • La tutora + alumnes<\/li>\n
        • Material fungible i en diferents espais del centre: aula, aula de psicomotricitat, biblioteca.<\/li>\n<\/ul>\n

          Valoracions i conclusions:<\/strong>\u00a0el treball cooperatiu no \u00e9s f\u00e0cil, per\u00f2 si des de petits els anem introdu\u00efnt senzilles din\u00e0miques, al mateix temps que van creixen \u201ccom a grup\u201d aconseguim, com a mestres, tenir alumnes autonoms i capa\u00e7os d\u2019organitzar-se de manera aut\u00f2noma. Al principi, pot ser dificult\u00f3s, ja que requereix molta organtizaci\u00f3 per part de la mestra, per\u00f2 una vegada els alumnes han interioritzat la din\u00e0mica, es senten molt orgullosos de portar a terme l\u2019activitat. No cal dir, que sentir-se protagonistes, cada dia, en diferents moments del dia, a tots ens agrada aix\u00ed com tamb\u00e9 ens entim orgullosos de poder ajudar un company quan ho necessita.<\/p>\n

          Documentaci\u00f3 complement\u00e0ria:<\/strong>\u00a0No n\u2019hi ha.<\/p>\n

          Aspectes innovadors:<\/strong>\u00a0Les rutines a educaci\u00f3 infantil a P4 i P5 amb una metodologia cooperativa.<\/p>\n

          Efici\u00e8ncia:<\/strong>\u00a0El fet de fomentar la cooperaci\u00f3 a l\u2019aula, al mateix temps que van adquirint autonomia, aconseguim un grup cohesionat on tots s\u00f3n iguals i es respecten sense fer difer\u00e8ncies, al mateix temps que adquireixen uns h\u00e0bits de treball que posteriorment es pot veure en la seva manera de funcionar com a grup.<\/p>\n

          Criteris d\u2019avaluaci\u00f3:<\/strong><\/p>\n

            \n
          • Ser responsable del seu c\u00e0rrec.<\/li>\n
          • Respectar l\u2019ajuda dels altres.<\/li>\n
          • Ajudar als altres.<\/li>\n
          • Ser m\u00e9s autononoms, pel que fa a la geti\u00f3 d\u2019aula.<\/li>\n<\/ul>\n

            Autoria de l\u2019experi\u00e8ncia<\/h3>\n

            Coordinaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Margarita Llamas L\u00f3pez
            \nProfessorat implicat:<\/strong>\u00a0Margarita Llamas L\u00f3pez<\/p>\n

            Contacte<\/h3>\n

            Nom i cognoms:<\/strong>\u00a0Margarita Llamas L\u00f3pez.
            \nTel\u00e8fon:<\/strong>\u00a0669868389
            \nUnitat:<\/strong>\u00a0SERVEI TERRITORIAL TERRES DE L\u2019EBRE.<\/p>\n

            Resum per accedir a la fitxa<\/h3>\n

            T\u00edtol:<\/strong>Autonomia i treball cooperatiu.
            \nCentre:<\/strong>\u00a0Escola Sant Jordi.
            \nPoblaci\u00f3:<\/strong>\u00a0L\u2019Ametlla de Mar
            \n\u00c0mbit d\u2019actuaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Infantil
            \nBreu descripci\u00f3:<\/strong>\u00a0El treball cooperatiu, \u00e9s una metodologia que ens ajuda a desenvolupar les compet\u00e8ncies b\u00e0siques. Aquesta experi\u00e8ncia t\u00e9 per objectiu introduir el treball cooperatiu com a din\u00e0mica a l\u2019aula amb alumnes de P4 i P5 al mateix temps que fomentem l\u2019autonomia personal dels alumnes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            ESC Sant Jordi
            \nEducaci\u00f3 infantil
            \nTreball globalitzat<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":6805,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[159],"tags":[],"class_list":["post-6804","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bones-practiques"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6804","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6804"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6804\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6806,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6804\/revisions\/6806"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6805"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6804"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6804"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6804"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}