{"id":6771,"date":"2021-02-25T12:13:21","date_gmt":"2021-02-25T11:13:21","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/?p=6771"},"modified":"2021-02-25T12:13:21","modified_gmt":"2021-02-25T11:13:21","slug":"lets-act","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/innovacio\/bones-practiques\/lets-act\/","title":{"rendered":"Let’s Act!"},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

Dades del centre<\/h3>\n

Nom del centre:<\/strong>\u00a0Escola 21 d\u2019abril
\nAdre\u00e7a:<\/strong>\u00a0C\/Narc\u00eds Monturiol s\/n
\nCodi postal:<\/strong>\u00a043870
\nLocalitat:<\/strong>\u00a0L\u2019Aldea
\nTel\u00e8fon:<\/strong>\u00a0977 45 20 10
\nAdre\u00e7a electr\u00f2nica:<\/strong>\u00a0e3004050@xtec.cat
\nServei territorial:<\/strong>\u00a0Terres de l\u2019Ebre<\/p>\n

 <\/p>\n

Breu resum de l\u2019activitat<\/h3>\n

Aquesta pr\u00e0ctica consisteix en crear representacions teatrals en angl\u00e8s. \u00c9s un treball en equip i hi participen els alumnes de Cicle Superior 2 i les mestres d\u2019angl\u00e8s del Centre. Es pret\u00e9n potenciar les habilitats socials, aix\u00ed com l\u2019expressi\u00f3 i comprensi\u00f3 oral en Angl\u00e8s, tenint en compte la varietat de nivells del nostre alumnat. \u00c9s un projecte a on tota la classe s\u2019implica i on tothom t\u00e9 un rol important. La finalitat que pretenem aconseguir \u00e9s que els nostres alumnes gaudeixin creant, parlant, interpretant\u2026 en angl\u00e8s i que perdin la por\/vergonya de parlar en una altra llengua.<\/p>\n

\u00c0mbits d\u2019actuaci\u00f3<\/h3>\n

Etapa:<\/strong>\u00a0Cicle Superior (5\u00e8 i 6\u00e8)
\nEducaci\u00f3 Prim\u00e0ria<\/strong><\/p>\n

\u00c0rees\/Mat\u00e8ries\/M\u00f2duls<\/h3>\n

\u00c0rea d\u2019angl\u00e8s.<\/p>\n

Capacitats\/compet\u00e8ncies<\/h3>\n
    \n
  • Art\u00edstica i cultural<\/li>\n
  • Comunicativa, ling\u00fc\u00edstica i audiovisual.<\/li>\n
  • Social i ciutadana.<\/li>\n
  • Aprendre a aprendre<\/li>\n
  • Coneixement i interacci\u00f3 amb el m\u00f3n f\u00edsic.<\/li>\n<\/ul>\n

    Descripci\u00f3 de la bona pr\u00e0ctica<\/h3>\n

    Curs acad\u00e8mic:<\/strong>\u00a0Curs 2010-2011<\/p>\n

    Punt de partida:<\/strong>\u00a0Com a mestres d\u2019angl\u00e8s, la sensaci\u00f3 que tenim dels nostres alumnes \u00e9s que entenen moltes coses per\u00f2 els hi costa expressar-se, b\u00e9 sigui per falta de vocabulari , de gram\u00e0tica, o b\u00e9 falta de confian\u00e7a en ells mateixos. \u00c9s per aix\u00f2 que muntant aquests teatrets, esperem que augmenti la seva autoestima i pr\u00f2pia confian\u00e7a a expressar-se en angl\u00e8s, sense por a equivocar-se, i a entendre que la finalitat \u00e9s comunicar-se i passar-s\u2019ho b\u00e9.<\/p>\n

    Objectius<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Potenciar l\u2019expressi\u00f3 oral en angl\u00e8s<\/li>\n
    • Memoritzar textos<\/li>\n
    • Fomentar el treball cooperatiu<\/li>\n
    • Respectar els companys i les discrep\u00e0ncies.<\/li>\n
    • Aprendre a interpretar i improvisar.<\/li>\n
    • Augmentar l\u2019autoestima i confian\u00e7a en un mateix.<\/li>\n<\/ul>\n

      Desenvolupament de l\u2019experi\u00e8ncia<\/strong><\/p>\n

        \n
      • Durant les hores d\u2019expressi\u00f3 oral en angl\u00e8s (6\u00aa hora) es treballa de formes variades la interpretaci\u00f3, tant m\u00edmic com oral (en angl\u00e8s). Els alumnes s\u00f3n sempre benvinguts a fer les seves aportacions tant preparades com improvisades.<\/li>\n
      • Les mestres es pensen un tema i m\u00e9s o menys una trama, aquesta \u00e9s exposada davant dels alumnes i aquests maduren la idea a casa.<\/li>\n
      • A la seg\u00fcent sessi\u00f3 els alumnes parlen i trien els personatges, es divideix la classe en grups de 3-4 o5, en funci\u00f3 del seu paper i creen el gui\u00f3, aportant tot el que sigui necessari i fent la seva pr\u00f2pia interpretaci\u00f3. (Les mestres ajuden amb els dubtes). Tamb\u00e9 poden incloure una can\u00e7\u00f3 o dansa.<\/li>\n
      • Es recullen tots els guions i les mestres creen el text final, ajuntant i utilitzant les frases, paraules i expressions\u2026 creades pels alumnes.<\/li>\n
      • Es reparteix l\u2019obra final, es llegeix i es comenten els possibles dubtes.<\/li>\n
      • Cadasc\u00fa comen\u00e7a a crear i analitzar el seu personatge, i entre tots es fan petites aportacions de millora.<\/li>\n
      • Els alumnes memoritzen el text, i durant les seg\u00fcents sessions s\u2019assaja el text, les can\u00e7ons o danses, es parla del material necessari\u2026<\/li>\n
      • Durant aquest 1r trimestre les dues obres que hem preparat s\u2019han representat, una a la mateixa classe d\u2019angl\u00e8s(amb problemes d\u2019espai) i l\u2019altre al pavell\u00f3 del poble, dins el festival de Nadal de l\u2019escola. Aquest any 2011, hem inaugurat el menjador escolar i esperem fer les representacions all\u00ed, amb les comoditats que aix\u00f2 comporta.<\/li>\n<\/ul>\n

        Treball competencial:<\/strong><\/p>\n

        Pel que fa a integraci\u00f3 de coneixements:\u00a0es treballa de forma conjunta amb els continguts conceptuals, procedimentals i actitudinals.<\/p>\n

        Funcionalitat de l\u2019aprenentatge:\u00a0connecten amb els interessos de l\u2019alumnat.<\/p>\n

        Autonomia personal:\u00a0es pret\u00e9n que l\u2019alumnat treballi en situacions en qu\u00e8 es pugui aplicar amb efic\u00e0cia all\u00f2 que s\u2019apr\u00e8n, que transfereixi els seus aprenentatges a l\u2019an\u00e0lisi i la resoluci\u00f3 de noves situacions, posant en pr\u00e0ctica els valors i les normes de conviv\u00e8ncia.<\/p>\n

        Temporitzaci\u00f3:<\/strong>\u00a01 hora setmanal al llarg de tot el curs. Cada obra teatral consta aproximadament de 10 sessions.<\/p>\n

        Recursos humans i materials:<\/strong><\/p>\n

          \n
        • Coordinaci\u00f3 de les mestres d\u2019angl\u00e8s.<\/li>\n
        • Preparaci\u00f3 de material, vestuari i mobiliari.<\/li>\n<\/ul>\n

          Valoracions i conclusions:<\/strong>\u00a0creiem que \u00e9s una pr\u00e0ctica molt engrescadora i positiva tant per als alumnes com per a les mestres, aix\u00ed com la resta d\u2019alumnes del centre que tamb\u00e9 se senten motivats per veure les obres i en un futur ser-ne ells els protagonistes.<\/p>\n

          Aspectes innovadors:<\/strong>\u00a0el m\u00e9s destacat \u00e9s el fet de treballar d\u2019una manera diferent i poc habitual, \u00e9s a dir, fomentant la varietat, el respecte per la diversitat d\u2019opinions, el treball en equip i la desinhibici\u00f3.<\/p>\n

          Efici\u00e8ncia:<\/strong>\u00a0el grau d\u2019efici\u00e8ncia \u00e9s molt alt, per tant pensem mantenir-ho els propers anys, incl\u00f2s adaptar-ho a cursos de nivells inferiors.<\/p>\n

          Criteris d\u2019avaluaci\u00f3:<\/strong><\/p>\n

            \n
          • Memoritzaci\u00f3 de textos<\/li>\n
          • Capacitat de treballar en equip, respectant les normes i difer\u00e8ncies.<\/li>\n
          • Utilitzaci\u00f3 de la llengua anglesa i el cos per a expressar-se.<\/li>\n
          • Valoraci\u00f3 de la capacitat de superaci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n

            Autoria de l\u2019experi\u00e8ncia<\/h3>\n

            Coordinaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Mestres de llengua estrangera.<\/p>\n

            Professorat implicat:\u00a0<\/strong>Alexandra Canals i Butcher i,\u00a0Clara Herrera Mor.<\/p>\n

            Contacte<\/h3>\n

            Nom i cognoms:<\/strong>\u00a0Escola 21 d\u00b4abril
            \nTel\u00e8fon:<\/strong>\u00a0977 45 20 10
            \nUnitat:<\/strong>\u00a0Servei Educatiu del Baix Ebre.<\/p>\n

            Resum per accedir a la fitxa<\/h3>\n

            T\u00edtol:<\/strong>\u00a0Let\u00b4s Act!
            \nCentre:<\/strong>\u00a0Escola 21 d\u00b4abril
            \nPoblaci\u00f3:<\/strong>\u00a0L\u00b4Aldea
            \n\u00c0mbit d\u2019ensenyament-aprenentatge:<\/strong>\u00a0aquest projecte consisteix en la creaci\u00f3 d\u2019obres teatrals en angl\u00e8s. Els alumnes treballen cooperativament des de la creaci\u00f3 d\u2019un gui\u00f3, utilitzant el vocabulari i estructures que ja coneixen, fins a la representaci\u00f3 final davant del p\u00fablic (alumnes, mestres i\/o pares del centre).
            \nBreu descripci\u00f3:<\/strong>\u00a0treball dut a terme.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            ESC 21 d’Abril
            \nCicle superior
            \n\u00c0rea de lleng\u00fces estrangeres<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":6772,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[159],"tags":[],"class_list":["post-6771","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bones-practiques"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6771","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6771"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6771\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6773,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6771\/revisions\/6773"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6772"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6771"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6771"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6771"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}