{"id":6742,"date":"2021-02-23T16:54:08","date_gmt":"2021-02-23T15:54:08","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/?p=6742"},"modified":"2021-02-23T17:15:12","modified_gmt":"2021-02-23T16:15:12","slug":"padrins-daula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/innovacio\/bones-practiques\/padrins-daula\/","title":{"rendered":"Padrins d’aula"},"content":{"rendered":"

<\/p>\n

Dades del centre<\/h3>\n

Nom del centre:<\/strong>\u00a0Institut de Camarles
\nAdre\u00e7a:<\/strong>\u00a0C\/ La Granadella, s\/n
\nCodi postal:<\/strong>\u00a043890
\nLocalitat:<\/strong>\u00a0Camarles
\nTel\u00e8fon:<\/strong>\u00a0977.47.17.48 \u2013 977.47.04.44
\nAdre\u00e7a electr\u00f2nica:<\/strong>\u00a0iescamarles@xtec.cat
\nServei territorial:<\/strong>\u00a0Terres de l\u2019Ebre<\/p>\n

Breu resum de l\u2019activitat<\/h3>\n

El curs 08-09 es va iniciar aquest programa, adre\u00e7at als alumnes nouvinguts al centre, amb l\u2019objectiu de facilitar-ne la integraci\u00f3. El projecte consisteix a adjudicar voluntaris ling\u00fc\u00edstics a l\u2019alumnat acabat d\u2019arribar al nostre institut. Aquests voluntaris s\u00f3n companys i companyes de l\u2019aula ordin\u00e0ria que acullen i acompanyen, amb una dedicaci\u00f3 especial, els nouvinguts. Els padrins, a trav\u00e9s d\u2019un contracte, es comprometen a parlar-los sempre en catal\u00e0, acompanyant-los a tot arreu mentre siguin al centre, guiar-los per l\u2019edifici, explicar-los les rutines de l\u2019institut, seure al seu costat a l\u2019aula ordin\u00e0ria, i donar-los un cop de m\u00e0 sempre que sigui convenient. Passats uns tres mesos, s\u2019acaba l\u2019apadrinament i se\u2019ls lliura un diploma on se\u2019ls reconeix la tasca realitzada.<\/p>\n

El curs anterior es va fer una presentaci\u00f3 del programa com a exemple d\u2019escola inclusiva a la jornada que es va realitzar als ST per part de M\u00f2nica Borr\u00e0s(coordinadora LIC) i Elisabet Dolz (aula d\u2019acollida) el dia 28-3-09. Aquest curs el professorat dinamitzador del programa \u00e9s : M\u00f2nica Borr\u00e0s (coordinadora LIC i aula d\u2019acollida).<\/p>\n

\u00c0mbits d\u2019actuaci\u00f3<\/h3>\n

Centre:<\/strong>\u00a0qualsevol alumne nouvingut, independentment del nivell on es trobi entra a formar part del programa).<\/p>\n

Entorn:<\/strong>\u00a0l\u2019AMPA tamb\u00e9 va voler fer la seva contribuci\u00f3 a aquest programa lliurant a finals del curs passat un premi al \u201cMillor padr\u00ed d\u2019alumnes nouvinguts\u201d en l\u2019acte celebrat per al lliurament de les orles als alumnes de 4t d\u2019ESO i 2n de Batxillerat.ducaci\u00f3 Infantil. Cicle: Internivells (P3-P4-P5)<\/p>\n

ESO (principalment) \/ Batxillerat<\/strong><\/p>\n

Curr\u00edculum \/ Gesti\u00f3 i organitzaci\u00f3:<\/strong>\u00a0est\u00e0 lligat de manera transversal a totes les \u00e0rees del curr\u00edculum, ja que el padr\u00ed \u201cacompanya\u201d en tot moment l\u2019alumne.<\/p>\n

\u00c0rees\/Mat\u00e8ries\/M\u00f2duls<\/h3>\n

Aquest programa incideix en totes les \u00e0rees del curr\u00edculum ja que actua com a agent integrador a l\u2019aula-grup de l\u2019alumne nouvingut. T\u00e9 una especial incid\u00e8ncia en l\u2019\u00e0rea de llengua catalana i literatura, ja que contribueix a millorar la compet\u00e8ncia oral en aquesta llengua. El padr\u00ed parla sempre en catal\u00e0 a l\u2019alumne nouvingut i l\u2019esperona a utilitzar aquesta llengua per comunicar-se. L\u2019experi\u00e8ncia de l\u2019any passat va facilitar l\u2019aprenentatge de la llengua als alumnes apadrinats i va augmentar-ne la velocitat, dinamitzant aix\u00ed l\u2019adquisici\u00f3 de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques.<\/p>\n

Capacitats\/compet\u00e8ncies<\/h3>\n

Aquest programa incideix de manera directa en algunes de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques de l\u2019educaci\u00f3 obligat\u00f2ria. D\u2019entre les compet\u00e8ncies transversals, podem destacar:<\/p>\n

    \n
  • Compet\u00e8ncies comunicatives: millora de la compet\u00e8ncia comunicativa ling\u00fc\u00edstica (1)<\/li>\n
  • Compet\u00e8ncies metodol\u00f2giques: aprendre a aprendre (l\u2019alumne nouvingut apr\u00e8n a comunicar-se amb els seus companys de grup m\u00e9s r\u00e0pidament pel fet de tenir un padr\u00ed que li fa l\u2019acompanyament).<\/li>\n
  • Compet\u00e8ncies personals : compet\u00e8ncia d\u2019autonomia i iniciativa personal (6). La relaci\u00f3 del nouvingut amb el padr\u00ed facilita la integraci\u00f3 de l\u2019individu dins del grup i ajuda al foment de l\u2019autonomia personal, ja que el nouvingut, en sentir-se integrat, desenvolupa abans aquestes capacitats.<\/li>\n<\/ul>\n

    D\u2019entre les compet\u00e8ncies espec\u00edfiques per conviure i habitar el m\u00f3n, el programa contribueix a la millora de la compet\u00e8ncia social i ciutadana (8). L\u2019alumne nouvingut, en sentir-se acompanyat, participa m\u00e9s de l\u2019activitat grupal i s\u2019integra abans en totes les activitats del seu grup-classe.<\/p>\n

    Descripci\u00f3 de la bona pr\u00e0ctica<\/h3>\n

    Curs acad\u00e8mic:<\/strong>\u00a02008-2009 i 2009-2010<\/p>\n

    Punt de partida:<\/strong>\u00a0Selecci\u00f3 dels padrins, tenint en compte afinitats i predisposici\u00f3.<\/p>\n

    Objectius:<\/strong><\/p>\n

      \n
    • Accelerar l\u2019adaptaci\u00f3 a la nova situaci\u00f3 del nouvingut.<\/li>\n
    • Potenciar l\u2019actitud solid\u00e0ria de l\u2019alumnat aut\u00f2cton.<\/li>\n<\/ul>\n

      Desenvolupament de l\u2019experi\u00e8ncia:<\/strong>\u00a0Tan bon punt arriba el nouvingut al centre el tutor de l\u2019aula ordin\u00e0ria juntament amb el tutor de l\u2019aula d\u2019acollida i la coordinadora LIC engeguen el protocol d\u2019actuaci\u00f3.<\/p>\n

      Treball competencial:<\/strong><\/p>\n

        \n
      • pel que fa a la integraci\u00f3 de coneixements: es realitzen projectes transversals a nivell de centre que fomentin la participaci\u00f3 dels alumnes nouvinguts en activitats globals (jornada de sant Jordi, tallers\u2026).;<\/li>\n
      • pel que fa a l\u2019autonomia personal: es facilita que l\u2019alumnat treballi de forma aut\u00f2noma i responsable, respectant el seu ritme d\u2019aprenentatge. S\u2019ajuda a l\u2019alumne a reflexionar i a comunicar-se en llengua catalana. Es promou que amb l\u2019apadrinament l\u2019alumne nouvingut apliqui el que va aprenent i tingui un aprenentatge m\u00e9s r\u00e0pid de la llengua vehicular del centre. Es fomenta el treball cooperatiu.<\/li>\n<\/ul>\n

        Temporitzaci\u00f3:<\/strong>\u00a0m\u00e9s o menys un trimestre, depenent de l\u2019evoluci\u00f3 del nouvingut.<\/p>\n

        Recursos humans i materials:<\/strong>\u00a0els mateixos alumnes.<\/p>\n

        Valoracions i conclusions:<\/strong>\u00a0Valorem l\u2019experi\u00e8ncia com a molt positiva.<\/p>\n

        Documentaci\u00f3 complement\u00e0ria:<\/strong>\u00a0S\u2019inclou un DVD amb material enregistrat, resum d\u2019aquestes experi\u00e8ncies al centre.<\/p>\n

        Aspectes innovadors:<\/strong>\u00a0Implicaci\u00f3 de l\u2019alumnat en el proc\u00e9s d\u2019ensenyament-aprenentatge.<\/p>\n

        Efici\u00e8ncia:<\/strong>\u00a0Normalment d\u00f3na bons fruits, fins i tot a curt termini.<\/p>\n

        Criteris d\u2019avaluaci\u00f3:<\/strong>\u00a0El progr\u00e9s del nouvingut, la relaci\u00f3 amb els companys i la integraci\u00f3 en el grup i en el centre.<\/p>\n

        Autoria de l\u2019experi\u00e8ncia<\/h3>\n

        Coordinaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Coordinadora LIC: M\u00f2nica Borr\u00e0s Homedes<\/p>\n

        Professorat implicat:<\/strong>\u00a0M\u00f2nica Borr\u00e0s Homedes i Vicent Gil Meli\u00e0 (Aula d\u2019Acollida).<\/p>\n

        Contacte<\/h3>\n

        Noms i cognoms:<\/strong>\u00a0M\u00f2nica Borr\u00e0s Homedes (coodinadora LIC).<\/p>\n

        Tel\u00e8fon:<\/strong>\u00a0977.47.04.44<\/p>\n

        Unitat:<\/strong>\u00a0Servei Educatiu del Baix Ebre.<\/p>\n

        Resum per accedir a la fitxa<\/h3>\n

        T\u00edtol:<\/strong>\u00a0\u201cPrograma de padrins i padrines d\u2019aula: una experi\u00e8ncia de tutoria entre iguals a l\u2019Institut de Camarles\u201d.<\/p>\n

        Centre:<\/strong>\u00a0INS. de Camarles.<\/p>\n

        Poblaci\u00f3:<\/strong>\u00a0Camarles.<\/p>\n

        \u00c0mbit d\u2019actuaci\u00f3:<\/strong>\u00a0alumnat nouvingut, tutoria.<\/p>\n

        Dimensi\u00f3:<\/strong>\u00a0gesti\u00f3 del curr\u00edculum<\/p>\n

        Breu descripci\u00f3:<\/strong>\u00a0programa adre\u00e7at als alumnes nouvinguts al centre, amb l\u2019objectiu de facilitar-ne la seva integraci\u00f3. El projecte consisteix a adjudicar voluntaris ling\u00fc\u00edstics a l\u2019alumnat acabat d\u2019arribar al nostre institut. Aquests voluntaris s\u00f3n companys i companyes de l\u2019aula ordin\u00e0ria que acullen i acompanyen, amb una dedicaci\u00f3 especial, els nouvinguts. Els padrins, a trav\u00e9s d\u2019un contracte, es comprometen a parlar-los sempre en catal\u00e0, acompanyant-los a tot arreu mentre siguin al centre, guiar-los per l\u2019edifici, explicar-los les rutines de l\u2019institut, seure al seu costat a l\u2019aula ordin\u00e0ria, i donar-los un cop de m\u00e0 sempre que sigui convenient. Passats uns tres mesos, s\u2019acaba l\u2019apadrinament i se\u2019ls lliura un diploma on se\u2019ls reconeix la tasca realitzada.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        INS Camarles
        \nAlumnat nouvingut
        \nTutoria<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":1650,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[159],"tags":[],"class_list":["post-6742","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bones-practiques"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6742","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6742"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6742\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6743,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6742\/revisions\/6743"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1650"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6742"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6742"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixebre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6742"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}