{"id":8362,"date":"2018-07-07T11:10:19","date_gmt":"2018-07-07T09:10:19","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/?p=8362"},"modified":"2018-07-16T11:29:41","modified_gmt":"2018-07-16T09:29:41","slug":"gestio-i-lideratge-a-laula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/recursos-pfz\/gestio-i-lideratge-a-laula\/","title":{"rendered":"Gesti\u00f3 i lideratge a l\u2019aula"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n
\u00a0\"\"<\/td>\n\n
Nom de l\u2019experi\u00e8ncia <\/b><\/h6>\n

Gesti\u00f3 i lideratge a l’aula – 7021701702<\/p>\n

Modalitat i tipus d\u2019activitat formativa<\/b><\/h6>\n

Taller a centre<\/td>\n

\n
Curs escolar<\/b><\/h6>\n

2017-18<\/p>\n

Formadores<\/b><\/h6>\n

Alejandra Ram\u00edrez Anguera
\nLaura Escalada Villanueva<\/td>\n<\/tr>\n

\n
Descripci\u00f3 \u00a0<\/b><\/h6>\n

Aquesta formaci\u00f3 de centre s’ha desenvolupat en format taller amb l’objectiu de fer un recull de recursos per poder gestionar l’aula amb bones pr\u00e0ctiques d’intervenci\u00f3 i gesti\u00f3 partint de l’educaci\u00f3 emocional.<\/p>\n

Objectius de l\u2019activitat formativa<\/b><\/h6>\n
    \n
  • Con\u00e8ixer qu\u00e8 \u00e9s l’educaci\u00f3 emocional.<\/li>\n
  • Con\u00e8ixer el desenvolupament emocional durant l’etapa escolar.<\/li>\n
  • Treballar el concepte d’intel\u00b7lig\u00e8ncia emocional i compet\u00e8ncies emocionals.<\/li>\n
  • Integrar l’educaci\u00f3 Emocional a l’escola<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
    DESCRIPCI\u00d3 DE L\u2019ACTIVITAT\u00a0<\/b>D\u2019APROFITAMENT\u00a0<\/b>\/<\/b>\u00a0TRANSFER\u00c8NCIA DE LA FORMACI\u00d3<\/b><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
    Nivell de transfer\u00e8ncia de l\u2019activitat<\/b><\/h6>\n

    Nivell 2: Aprofitament en termes d\u2019aprenentatge<\/strong><\/p>\n

    L\u2019avaluaci\u00f3 de l\u2019aprofitament en termes d\u2019aprenentatge consisteix en l\u2019elaboraci\u00f3 i la realitzaci\u00f3 d\u2019activitats al llarg de la formaci\u00f3, orientades a l\u2019aplicaci\u00f3 a l\u2019aula, per tal que hi hagi evid\u00e8ncies justificades que s\u2019ha apr\u00e8s el que s\u2019explicita en els objectius i en els criteris d\u2019avaluaci\u00f3 de l\u2019activitat.
    \nLa responsabilitat de dur a terme aquesta avaluaci\u00f3 \u00e9s de la persona formadora. Les unitats i les institucions organitzadores han de vetllar perqu\u00e8 es realitzi i facilitaran les eines necess\u00e0ries a les persones formadores.<\/p>\n

    Nivell 3 de transfer\u00e8ncia<\/strong><\/p>\n

    L\u2019avaluaci\u00f3 de la transfer\u00e8ncia tracta de comprovar el grau en qu\u00e8 els coneixements, les habilitats i les actituds apresos durant la formaci\u00f3 generen millores en l\u2019actuaci\u00f3 docent a l\u2019aula i al centre.
    \nPret\u00e9n identificar qu\u00e8 s\u2019ha incorporat que signifiqui una millora en l\u2019actuaci\u00f3 docent en relaci\u00f3 amb el propi punt de partida i l\u2019horitz\u00f3 que marquen els objectius i els criteris d\u2019avaluaci\u00f3 de l\u2019activitat formativa.<\/p>\n

    Objectius de l’activitat de transfer\u00e8ncia<\/b><\/h6>\n
      \n
    • Reflexionar sobre la import\u00e0ncia de treballar les emocions per a millorar l\u2019aprenentatge. <\/span><\/li>\n
    • Generar un recull de recursos, posar-nos d\u2019acord entre companys\/es.<\/span><\/li>\n
    • Crear una programaci\u00f3 real i assolible per a l\u2019aula i per als diferents cicles. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n
      Metodologia<\/b><\/h6>\n

      La metodologia \u00e9s altament col\u00b7laborativa i activa; menys la primera sessi\u00f3 (que va ser expositiva per part de les formadores) cada persona del grup ha de preparar\u00a0 una din\u00e0mica, que dur\u00e0 a terme\u00a0a la seva aula durant la setmana. <\/span>Posteriorment cada assistent explicar\u00e0 la din\u00e0mica al curs i, a partir de l\u2019experi\u00e8ncia viscuda, es generar\u00e0 un debat. Aquest debat \u00e9s el punt de partida per crear entre tots i totes noves din\u00e0miques que s’afegiran al nostre recull final.<\/span><\/p>\n

      Criteris d\u2019avaluaci\u00f3<\/b><\/h6>\n

      Es valorar\u00e0 les aportacions que, tant individualment o com a grup es facin dins de la sessi\u00f3 del curs. Aquestes aportacions seran fruit de jocs i din\u00e0miques que els docents aplicaran als nens i nenes del seu grup-classe. Per cada sessi\u00f3 de formaci\u00f3 es recolliran les diferents evid\u00e8ncies (en qualsevol format) i es reflexionaran, arribant entre tots i totes a conclusions comuns.\u00a0<\/span>Es valorar\u00e0 <\/span><\/p>\n

        \n
      • La implicaci\u00f3 dels assistents i assistents.<\/span><\/li>\n
      • La participaci\u00f3 a l\u2019hora de valorar les activitats i din\u00e0miques proposades. <\/span><\/li>\n
      • La feina en equip per arribar a aconseguir l\u2019objectiu proposat. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n
        Termini i format de presentaci\u00f3<\/b><\/h6>\n

        El taller est\u00e0 basat en les contribucions que els i les participants (tant mestres com formadores) aportin a les sessions. En cada sessi\u00f3 es far\u00e0 un recull de les evid\u00e8ncies i, a partir de aqu\u00ed, es configurar\u00e0 la sessi\u00f3. <\/span>Les formadores faran una recopilaci\u00f3 de material, experi\u00e8ncies i material audiovisual. <\/span>Les evid\u00e8ncies es recullen cada setmana i es documenten (v\u00eddeos i fotos).<\/span><\/p>\n\n\n\n
        TREBALLS DELS ASSISTENTS<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n\n\n
        \n
        Nom<\/strong><\/h6>\n<\/td>\n
        		\n
        T\u00edtol<\/strong><\/h6>\n<\/td>\n<\/tr>\n
        Fotos<\/td>\nAqu\u00ed<\/a><\/td>\n<\/tr>\n
        V\u00eddeo<\/td>\n