{"id":8220,"date":"2018-06-14T11:24:18","date_gmt":"2018-06-14T09:24:18","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/?p=8220"},"modified":"2018-06-20T21:01:14","modified_gmt":"2018-06-20T19:01:14","slug":"la-pedagogia-de-la-vida-quotidiana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/recursos-pfz\/la-pedagogia-de-la-vida-quotidiana\/","title":{"rendered":"La pedagogia de la vida quotidiana"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n
\u00a0\"\"<\/td>\n\n
Nom de l\u2019experi\u00e8ncia <\/b><\/h6>\n

El proc\u00e9s de canvi: La Pedagogia de la Vida Quotidiana -7021021702<\/p>\n

Modalitat i tipus d\u2019activitat formativa<\/b><\/h6>\n

Formaci\u00f3 Individual. Grup de treball<\/td>\n

\n
Curs escolar<\/b><\/h6>\n

2017-18<\/p>\n

Formadora<\/b><\/h6>\n

Montse Rovira Vidal<\/td>\n<\/tr>\n

\n
Contextualitzaci\u00f3<\/strong><\/h6>\n

La pedagogia de la vida quotidiana (30h) \u2013 Educaci\u00f3 infantil \u2013 1r cicle. Grup de treball<\/p>\n

Objectius de l\u2019activitat formativa<\/b><\/h6>\n
    \n
  1. Organitzar trobades entre centres.<\/span><\/li>\n
  2. Potenciar el treball i les relacions entre docents de diferents centres.<\/span><\/li>\n
  3. Compartir informacions relacionades amb les diferents activitats i rutines que es desenvolupen a la llar tenint en compte all\u00f2 quotidi\u00e0.<\/span><\/li>\n
  4. Definir algunes de les activitats quotidianes que es desenvolupen en el dia a dia.<\/span><\/li>\n
  5. Concretar quines activitats quotidianes \u00a0es duen a terme i quines altres activitats de joc podem proposar segons grup, nivell, espais, (…)<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
    Continguts de l\u2019activitat formativa<\/b><\/h6>\n
      \n
    1. Organitzaci\u00f3 de trobades entre centres.<\/span><\/li>\n
    2. Potenciaci\u00f3 del treball i de les relacions entre docents de diferents centres.<\/span><\/li>\n
    3. La llar d\u2019infants, un lloc de vida, un espai de qualitat (model d\u2019escola que seguim, qu\u00e8 pretenem, en quins referents ens basem)<\/span><\/li>\n
    4. La pedagogia de la vida quotidiana –\u00a0<\/span>La son i el descans<\/li>\n
    5. La pedagogia de la vida quotidiana –\u00a0<\/span>L\u2019alimentaci\u00f3 i els \u00e0pats del dia<\/li>\n
    6. La pedagogia de la vida quotidiana –\u00a0<\/span>La higiene i el vestir<\/li>\n
    7. El paper de l\u2019educador\/a<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
      ACTIVITAT DE TRANSFER\u00c8NCIA DE LA FORMACI\u00d3<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
      Nivell 2: Aprofitament en termes d\u2019aprenentatge<\/strong><\/h6>\n

      L\u2019avaluaci\u00f3 de l\u2019aprofitament en termes d\u2019aprenentatge consisteix en l\u2019elaboraci\u00f3 i la realitzaci\u00f3 d\u2019activitats al llarg de la formaci\u00f3, orientades a l\u2019aplicaci\u00f3 a l\u2019aula, per tal que hi hagi evid\u00e8ncies justificades que s\u2019ha apr\u00e8s el que s\u2019explicita en els objectius i en els criteris d\u2019avaluaci\u00f3 de l\u2019activitat.
      \nLa responsabilitat de dur a terme aquesta avaluaci\u00f3 \u00e9s de la persona formadora. Les unitats i les institucions organitzadores han de vetllar perqu\u00e8 es realitzi i facilitaran les eines necess\u00e0ries a les persones formadores.<\/p>\n

      Objectius<\/b><\/h6>\n