{"id":5967,"date":"2017-06-26T11:51:40","date_gmt":"2017-06-26T09:51:40","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/?p=5967"},"modified":"2017-06-26T12:11:25","modified_gmt":"2017-06-26T10:11:25","slug":"la-densitat-dels-liquids","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/tastet\/la-densitat-dels-liquids\/","title":{"rendered":"La densitat dels l\u00edquids"},"content":{"rendered":"\n\n\n
\"cartell-IV-Fira-Tastet-Ci\u00e8ncia-Reus\"<\/a><\/td>\n\"la-densitat-dels-liquids\"<\/p>\n

Presentaci\u00f3 La densitat dels l\u00edquids<\/strong><\/a><\/p>\n<\/td>\n

\n
Nivell educatiu<\/strong><\/h6>\n

Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria. Cicle Inicial. Segon.<\/p>\n

Centre<\/strong><\/h6>\n

Escola Teresa Miquel i P\u00e0mies – Reus<\/p>\n

Docent responsable<\/strong><\/h6>\n

Vanessa G\u00f3mez \u00c0guila<\/p>\n

Altres docents implicats<\/strong><\/h6>\n

M. Llu\u00efsa Angl\u00e8s Vallverd\u00fa<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Compet\u00e8ncies b\u00e0siques<\/strong><\/h6>\n

Compet\u00e8ncia comunicativa ling\u00fc\u00edstica i audiovisual
\nCompet\u00e8ncia en el coneixement i la interacci\u00f3 amb el m\u00f3n f\u00edsic
\nCompet\u00e8ncia art\u00edstica i cultural
\nCompet\u00e8ncia digital
\nCompet\u00e8ncia d\u2019aprendre a aprendre
\nCompet\u00e8ncia d\u2019autonomia, iniciativa personal i emprenedoria<\/p>\n

\u00c0mbits, dimensions i continguts<\/strong><\/h6>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\u00c0mbit<\/strong><\/span><\/td>\nDimensi\u00f3<\/strong><\/span><\/td>\nCompet\u00e8ncies<\/strong><\/span><\/td>\nContinguts<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n
Ling\u00fc\u00edstic<\/strong><\/td>\nComunicaci\u00f3 oral<\/td>\n\n
    \n
  • Produir textos orals de tipologia diversa adequats a la situaci\u00f3 comunicativa.<\/li>\n<\/ul>\n
      \n
    • Interactuar oralment d\u2019acord amb la situaci\u00f3 comunicativa utilitzant estrat\u00e8gies conversacionals.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
\n
    \n
  • Reproducci\u00f3 de textos orals memoritzats (guions).<\/li>\n
  • Producci\u00f3 de textos propis (exposicions, explicacions) amb diferents suports, si s\u2019escau, com les eines TAC.<\/li>\n
  • Entonaci\u00f3, pron\u00fancia, to de veu i gest : adequats a la situaci\u00f3 comunicativa.<\/li>\n
  • Estrat\u00e8gies per a la producci\u00f3 oral.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Comprensi\u00f3 lectora<\/td>\n\n
    \n
  • Llegir amb flu\u00efdesa per comprendre textos escolars en diferents formats i suports.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
\n
    \n
  • Comprensi\u00f3 de textos escrits en diferents formats i de tipologia diversa : text instructiu.<\/li>\n
  • Utilitzaci\u00f3 de textos escrits i audiovisuals com a font d\u2019informaci\u00f3 i aprenentatge i com a mitj\u00e0 de comunicaci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Expressi\u00f3 escrita<\/td>\n\n
    \n
  • Planificar l\u2019escrit d\u2019acord amb la situaci\u00f3 comunicativa i el destinatari.<\/li>\n
  • Produir textos de tipologies diverses amb un l\u00e8xic i estructura que s\u2019adeq\u00fcin al tipus de text, a les intencions i al destinatari.<\/li>\n
  • Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentaci\u00f3 formal en funci\u00f3 de la situaci\u00f3 comunicativa.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
\n
    \n
  • Estrat\u00e8gies per a la producci\u00f3 de textos escrits : planificar, escriure i revisar.<\/li>\n
  • Producci\u00f3 de textos de tipologia diversa en diferents formats i suports.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Matem\u00e0tiques<\/strong><\/td>\nConnexions<\/td>\n\n
    \n
  • Establir relacions entre diferents conceptes, aix\u00ed com entre els diversos significats d\u2019un mateix concepte.<\/li>\n
  • Identificar les matem\u00e0tiques implicades en situacions quotidianes i escolars i cercar situacions que es puguin relacionar amb idees matem\u00e0tiques concretes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Comunicaci\u00f3 i representaci\u00f3<\/td>\n\n
    \n
  • Usar les diverses representacions dels conceptes i relacions per expressar matem\u00e0ticament una situaci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
\n
    \n
  • Espai i forma. Localitzaci\u00f3 i descripci\u00f3 de relacions espacials:<\/li>\n
  • \u00das del vocabulari b\u00e0sic (a prop, lluny, sobre, sota, darrere, davant, entre) i de recursos digitals<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Coneixement del medi<\/strong><\/td>\nM\u00f3n actual<\/td>\n\n
    \n
  • Plantejar-se preguntes sobre el medi, utilitzar estrat\u00e8gies de cerca de dades i analitzar els resultats per a trobar respostes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
\n
    \n
  • Realitzaci\u00f3 d\u2019un treball d\u2019investigaci\u00f3 a partir del plantejament de q\u00fcestions i problemes rellevants de l\u2019entorn, mitjan\u00e7ant el treball cooperatiu i a partir de l\u2019experimentaci\u00f3 i l\u2019\u00fas de diferents fonts d\u2019informaci\u00f3 i de les tecnologies digitals (programes espec\u00edfics, simulacions…). Plantejar-se preguntes a partir d\u2019observacions. Justificaci\u00f3 oral i escrita de les propostes de soluci\u00f3 del treball d\u2019investigaci\u00f3. Comunicaci\u00f3 de les informacions obtingudes utilitzant diferents llenguatges.<\/li>\n
  • Iniciaci\u00f3 a l\u2019activitat cient\u00edfica.<\/li>\n
  • Exploraci\u00f3 d\u2019aspectes de l\u2019entorn a partir d\u2019una q\u00fcesti\u00f3 rellevant.<\/li>\n
  • Comunicaci\u00f3 oral de les observacions realitzades utilitzant diferents llenguatges.<\/li>\n
  • Neteja, ordre, manteniment i estalvi dels materials i l\u2019instrumental.<\/li>\n
  • Mat\u00e8ria i energia<\/li>\n
  • Observaci\u00f3, descripci\u00f3 i classificaci\u00f3 de materials en funci\u00f3 d\u2019algunes propietats tot relacionant-les amb els seus usos<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
Tecnologia i vida quotidiana.<\/td>\n\n