{"id":5862,"date":"2017-06-23T09:56:09","date_gmt":"2017-06-23T07:56:09","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/?p=5862"},"modified":"2017-06-23T11:05:56","modified_gmt":"2017-06-23T09:05:56","slug":"activitats-amb-el-robot-bee-bot-a-p5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/robotica\/activitats-amb-el-robot-bee-bot-a-p5\/","title":{"rendered":"Activitats amb el robot Bee-Bot a P5"},"content":{"rendered":"<table style=\"border-color: #ffffff;\">\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"border-color: #ffffff;\"><a href=\"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/portada\/iv-fira-tastet-de-ciencia\/\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-5517\" src=\"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/wp-content\/uploads\/usu950\/2016\/11\/cartell-IV-Fira-Tastet-Ci\u00e8ncia-Reus.jpg\" alt=\"cartell-IV-Fira-Tastet-Ci\u00e8ncia-Reus\" width=\"234\" height=\"330\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/wp-content\/uploads\/usu950\/2016\/11\/cartell-IV-Fira-Tastet-Ci\u00e8ncia-Reus.jpg 500w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/wp-content\/uploads\/usu950\/2016\/11\/cartell-IV-Fira-Tastet-Ci\u00e8ncia-Reus-212x300.jpg 212w\" sizes=\"auto, (max-width: 234px) 100vw, 234px\" \/><\/a><\/td>\n<td style=\"border-color: #ffffff;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-6148\" src=\"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/wp-content\/uploads\/usu950\/2017\/06\/bee-bot.jpg\" alt=\"bee-bot\" width=\"300\" height=\"400\" srcset=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/wp-content\/uploads\/usu950\/2017\/06\/bee-bot.jpg 300w, https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/wp-content\/uploads\/usu950\/2017\/06\/bee-bot-225x300.jpg 225w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/td>\n<td style=\"border-color: #ffffff;\">\n<h6><b>Nom de l\u2019experi\u00e8ncia <\/b><\/h6>\n<p>Robot educatiu Bee-bot. Activitats diverses amb alumnes de P5.<\/p>\n<h6><b>Nivell educatiu<\/b><\/h6>\n<p>Educaci\u00f3 Infantil &#8211; P5<\/p>\n<h6><b>Centre<\/b><\/h6>\n<p>Escola Dr. Alberich i Casas &#8211; Reus<\/p>\n<h6><b>Docent responsable<\/b><\/h6>\n<p>Noem\u00ed Sangonzalo Serrano<\/p>\n<h6><b>Altres docents implicats <\/b><\/h6>\n<p>Teresa Sol\u00e9 Campabadal<br \/>\nN\u00faria March Farr\u00e9<br \/>\nFrancesc Xavier Torrell i Cantero<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h6><b>\u00c0rees de coneixement<\/b><\/h6>\n<ul>\n<li>Descoberta d\u2019un mateix i dels altres<\/li>\n<li>Descoberta de l\u2019entorn natural i social<\/li>\n<li>Comunicaci\u00f3 i llenguatges<\/li>\n<\/ul>\n<h6><b>Capacitats<\/b><\/h6>\n<ul>\n<li>Progressar en el coneixement i el domini del seu cos, en el moviment, i la coordinaci\u00f3, tot adonant-se de les seves possibilitats.<\/li>\n<li>\u00a0Pensar, crear, elaborar explicacions i iniciar-se en les habilitats matem\u00e0tiques b\u00e0siques.<\/li>\n<li>\u00a0Progressar en la comunicaci\u00f3 i expressi\u00f3 ajustada als diferents contextos i situacions de comunicaci\u00f3 habituals per mitj\u00e0 dels diversos llenguatges.<\/li>\n<li>Observar i explorar l\u2019entorn immediat, natural i f\u00edsic, amb una actitud de curiositat i respecte i participar, gradualment, en activitats socials i culturals.<\/li>\n<li>Conviure en la diversitat, avan\u00e7ant en la relaci\u00f3 amb els altres i en la resoluci\u00f3 pac\u00edfica dels conflictes.<\/li>\n<\/ul>\n<h6><b>Continguts <\/b><\/h6>\n<ol>\n<li>Exploraci\u00f3 de moviments en relaci\u00f3 amb un mateix, els altres, els objectes i la situaci\u00f3 espaciotemporal, tot avan\u00e7ant en les possibilitats expressives del propi cos.<\/li>\n<li>Organitzaci\u00f3 progressiva de la lateralitat.<\/li>\n<li>Sentiment de pert\u00e0nyer al grup i comprom\u00eds de participar en projectes compartits.<\/li>\n<li>Experimentaci\u00f3 d\u2019accions que provoquen canvis en objectes i materials, fent anticipacions i comparant els resultats.<\/li>\n<li>Curiositat i iniciativa per la descoberta, per fer-se preguntes, cercar informaci\u00f3 de diferents fonts, compartir-la amb els companys i companyes de classe, i organitzar-la en els diferents models.<\/li>\n<li>Verbalitzaci\u00f3 dels processos i dels resultats, evocant l\u2019experi\u00e8ncia realitzada i valorant les aportacions dels altres.<\/li>\n<li>Representaci\u00f3 gr\u00e0fica del proc\u00e9s seguit en l\u2019experimentaci\u00f3 i de la interpretaci\u00f3 dels resultats.<\/li>\n<li>Situaci\u00f3 dels objectes en l\u2019espai, reconeixent la posici\u00f3 que ocupen i la dist\u00e0ncia respecte d\u2019un punt determinat. Orientaci\u00f3 en espais habituals de l\u2019habitatge, l\u2019escola i d\u2019entorns coneguts, fent \u00fas de la mem\u00f2ria espacial.<\/li>\n<li>\u00das d\u2019estrat\u00e8gies per resoldre situacions que requereixen coneixements matem\u00e0tics. Verbalitzaci\u00f3 dels processos i valoraci\u00f3 dels resultats.<\/li>\n<li>Reconeixement i \u00fas de llenguatge matem\u00e0tic amb nombres, s\u00edmbols i codis que poden ser llegits pels altres i que tenen significats compartits per la societat en contextos reals i situacions progressivament m\u00e9s complexes.<\/li>\n<li>\u00das de procediments, com ara preguntar, negociar, predir, planificar, raonar, simular.<\/li>\n<\/ol>\n<h6><b>Descripci\u00f3 de l\u2019experi\u00e8ncia<\/b><\/h6>\n<p>Per entendre el m\u00f3n que ens envolta cal desenvolupar un bon coneixement de l\u2019espai.<\/p>\n<p>Per aix\u00f2 ens proposem realitzar una s\u00e8rie d\u2019activitats en que l\u2019objectiu \u00e9s aconseguir fer un circu\u00eft i pensar les instruccions per arribar a un lloc determinat amb el robot.<\/p>\n<p>El robot educatiu Bee &#8211; Bot \u00e9s un material nou al centre, motivador, que desperta la curiositat dels nens i nenes. \u00c9s un robot amb un funcionament molt senzill i intu\u00eftiu.<\/p>\n<p>Aquest curs hem iniciat per primer cop al centre les activitats amb el Bee-Bot.<\/p>\n<p>Vam comen\u00e7ar l\u2019activitat amb els alumnes de P5 durant el primer trimestre.<\/p>\n<p>Realitzem 1sessi\u00f3 setmanal de 30 minuts i amb grup redu\u00eft d\u2019alumnes (12 o 13)<\/p>\n<p>L\u2019activitat no s\u2019ha aturat i continuem plantejant-nos reptes.<\/p>\n<h6><strong>Objectius<\/strong><\/h6>\n<ol>\n<li>Observar i experimentar amb el Bee-bot amb curiositat i inter\u00e8s per identificar-ne les diferents parts i funcions.<\/li>\n<li>Construir un circuit, pensar les instruccions per arribar a un lloc determinat amb el robot i programar-lo.<\/li>\n<li>Adquirir conceptes d\u2019espai: endavant, endarrera, girar a la dreta i girar a l\u2019esquerra.<\/li>\n<li>Utilitzar el llenguatge matem\u00e0tic dels nombres i dels s\u00edmbols per a programar el robot.<\/li>\n<li>Verbalitzar les observacions dels processos i dels resultats.<\/li>\n<li>Aprendre amb i a trav\u00e9s dels altres, gaudir de la relaci\u00f3 i integrar-se en el grup tot establint relacions afectives positives amb actituds d\u2019empatia i col\u00b7laboraci\u00f3 i intentant resoldre conflictes de manera pac\u00edfica.<\/li>\n<\/ol>\n<h6><strong>Activitats<\/strong><\/h6>\n<p>Les <strong>primeres activitats<\/strong> van ser de descoberta:<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Els nens\/es experimentaven lliurement jugant amb el robot i a continuaci\u00f3 pos\u00e0vem en com\u00fa les descobertes que havien fet.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px;\">Qu\u00e8 era? de qu\u00e8 estava fet? parts?<br \/>\nQu\u00e8 podia fer el robot?<br \/>\nCom ho feia?<br \/>\nPer a qu\u00e8 servien els botons?<br \/>\nQu\u00e8 vol dir \u201cGO\u201d?<br \/>\nQu\u00e8 passa si pressionem un cop el bot\u00f3 amb la fletxa? i si el pressionem 2 cops?<br \/>\nQuina dist\u00e0ncia recorre el robot quan pressionem un cop el bot\u00f3?<br \/>\nCap a on es movia el robot?<\/p>\n<p>A continuaci\u00f3 vam presentar unes <strong>targetes<\/strong> amb els s\u00edmbols dels botons del robot i vam explicar qu\u00e8 volia dir cada targeta (un pas endavant, un pas endarrere, gira a la dreta, gira a l\u2019esquerra, comen\u00e7a, pausa, esborra).<\/p>\n<p>Utilitzant les targetes vam anar dibuixant una <strong>seq\u00fc\u00e8ncia d\u2019ordres<\/strong> a la pissarra, i amb el propi cos vam executar les ordres com si f\u00f3ssim un Bee-Bot.<\/p>\n<p>Despr\u00e9s orden\u00e0vem al robot la mateixa seq\u00fc\u00e8ncia d\u2019ordres.<\/p>\n<p>Vam realitzar <strong>activitats<\/strong> en que mediem quants cent\u00edmetres avan\u00e7ava el robot en apretar un cop la fletxa, \u00a0dos cops i tres\u2026 I quants cent\u00edmetres retrocedia.<\/p>\n<p>Vam observar que avan\u00e7ava 15 cent\u00edmetres i vam tallar tires de cartolina de 15 cent\u00edmetres. Amb aquestes cartolines vam dibuixar camins per on vol\u00edem que el robot rod\u00e9s.<\/p>\n<p>Vam observar qu\u00e8 passava quan li orden\u00e0vem que gir\u00e9s. El robot girava per\u00f2 no avan\u00e7ava cap cent\u00edmetre.<\/p>\n<p>Quan ja vam saber dibuixar un cam\u00ed, vam construir <strong>circuits<\/strong> amb l\u2019ajuda de peces de Lego Duplo. Dibuix\u00e0vem un cam\u00ed i li f\u00e8iem unes parets per delimitar el cam\u00ed.<\/p>\n<p>Vam observar qu\u00e8 passava. A vegades el cam\u00ed era massa estret i el robot xocava amb les parets de Lego. Per aix\u00f2 vam dibuixar i retallar uns quadrats de cartolina de 15 x 15 cm. que utilitz\u00e0vem enlloc de les tires de cartolina. D\u2019aquesta manera aconsegu\u00edem un cam\u00ed prou ample per a que el robot no xoqu\u00e9s amb les vores.<\/p>\n<p>A partir d\u2019aqu\u00ed els mestres vam elaborar diverses<strong> catifes<\/strong> de la mida d\u2019una cartolina. (Cal dibuixar una quadricula de 15 x 15 cent\u00edmetres.) I una catifa gran de 1,50 x 1,50 m.<\/p>\n<p>Cada catifa t\u00e9 una tem\u00e0tica diferent i s\u2019utilitzen per a diferents jocs o activitats.<\/p>\n<p>Totes les catifes tenen un punt d\u2019inici i un punt d\u2019arribada o objectiu final que varia en funci\u00f3 de l\u2019activitat.<\/p>\n<p>Cada catifa planteja un repte diferent que els alumnes han de resoldre en grup o per parelles. A partir de la interacci\u00f3 entre ells, amb el<strong> treball en equip<\/strong>, els nens han:<\/p>\n<ul>\n<li>d\u2019establir quin \u00e9s el punt d\u2019arribada, l\u2019objectiu.<\/li>\n<li>d\u2019establir quin circuit o cam\u00ed ha de seguir el robot.<\/li>\n<li>programar el robot.<\/li>\n<li>engegar-lo i veure qu\u00e8 ha passat, ho han aconseguit? ho han de tornar a provar? qu\u00e8 ha passat?<\/li>\n<li>tornar-ho a intentar si no ho han aconseguit.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Algunes de les <strong>catifes que hem elaborat<\/strong> s\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li>Catifa de la Festa Major de Reus, on els nens fan circuits per arribar a l\u2019element festiu que m\u00e9s els agrada.<\/li>\n<li>Catifa dels n\u00fameros. Juguem amb dos daus, sumem els punts i des d\u2019un punt d\u2019inici el robot ha d\u2019arribar a la resposta.<\/li>\n<li>Catifa de la s\u00e8rie num\u00e8rica (del 0 al 12). Tot fent c\u00e0lcul mental, o utilitzant un o 2 daus, hem de fer que el robot arribi a la resposta correcta.<\/li>\n<li>Catifa amb 2 recorreguts pre-establerts. Els nens\/es han de fer passar el robot pel cam\u00ed establert sense que surti a fora.<\/li>\n<li>Catifa transparent de 100 quadrats de 15 x 15 cent\u00edmetres. En aquesta catifa es col\u00b7loquen diversos dibuixos a sota segons l\u2019activitat que es vol plantejar.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Amb la catifa transparent, hem realitzat activitats amb la tem\u00e0tica dels dinosaures (projecte triat pels nens\/es) i hem introdu\u00eft la competici\u00f3.<\/p>\n<h6><strong>Joc dels dinosaures carn\u00edvors<\/strong><\/h6>\n<p>Hem jugat amb dos equips formats per 2 nens, un equip eren els Tiranosaures Rex i tenia el punt d\u2019inici en un cant\u00f3 de la catifa indicat amb la foto del dinosaure, l\u2019altre equip, els Velociraptors, tenia l\u2019inici en el cant\u00f3 oposat de la catifa.<\/p>\n<p>L\u2019objectiu era situat al centre de la catifa i era l\u2019aliment dels carn\u00edvors.<\/p>\n<p>Cada equip tenia 4 minuts per:<\/p>\n<ul>\n<li>decidir el cam\u00ed a seguir per arribar a l\u2019aliment abans que l\u2019altre Bee-Bot,<\/li>\n<li>dibuixar el cam\u00ed amb una cera a sobre de la catifa,<\/li>\n<li>programar el robot,<\/li>\n<li>i engegar-lo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Hem fet diverses variants del joc, per exemple: l\u2019equip dels herb\u00edvors i l\u2019equip dels carn\u00edvors amb 2 objectius diferents (herba i carn).<\/p>\n<h6><b>Recursos<\/b><\/h6>\n<p>Al centre disposem de 3 Bee-Bots i diverses catifes d\u2019elaboraci\u00f3 pr\u00f2pia.<\/p>\n<p>Les activitats les realitzem a l\u2019aula de P5 i \u00a0col\u00b7loquem les catifes directament al terra aix\u00ed evitem possibles caigudes del robot.<\/p>\n<h6><b>Valoraci\u00f3<\/b><\/h6>\n<p>L\u2019activitat ha sigut exitosa, els alumnes han gaudit molt de l\u2019activitat, els ha motivat, els ha generat reptes que han anat superant progressivament i el m\u00e9s important \u00e9s que ho han fet en equip, respectant-se els uns als altres i aprenent a posar-se d\u2019acord per assolir un objectiu com\u00fa.<\/p>\n<p>Hem observat que alguns alumnes que al primer trimestre tenien dificultats per assolir l\u2019objectiu i que els calien diversos intents per arribar al lloc establert, al final del trimestre eren capa\u00e7os de programar el robot amb rapidesa i assolint l\u2019objectiu a la primera.<\/p>\n<p>\u00c9s una activitat que va creixent i es va modificant sessi\u00f3 a sessi\u00f3 en funci\u00f3 dels progressos i descobriments que fan els nens.<\/p>\n<p>Les activitats s\u2019han anat programant en funci\u00f3 de les necessitats i interessos dels alumnes, de les q\u00fcestions que es plantejaven i de les hip\u00f2tesis que feien.<\/p>\n<p>A mesura que anaven adquirint m\u00e9s agilitat i rapidesa a l\u2019hora de programar el robot hem hagut d\u2019anar proposant reptes nous ja que sin\u00f3 perdien inter\u00e8s.<\/p>\n<p>A les classes de P5 tenim 3 alumnes amb dict\u00e0men de NEE i \u00a0aquesta ha estat una activitat molt motivadora per a ells i que han dominat des de l\u2019inici.<\/p>\n<h6><b>Per saber-ne m\u00e9s<\/b><\/h6>\n<p>Podeu veure algunes <strong><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/0B7Snl2yQwWXXWEdRZnN4azdDUVE\" target=\"_blank\">fotografies dels alumnes de P5 realitzant les activitats<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Activitats amb el robot educatiu Bee-bot a P5. Iniciaci\u00f3 a la programaci\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"author":124,"featured_media":6150,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"categories":[216,158],"tags":[84,242,305,304,109],"class_list":["post-5862","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tastet","category-robotica","tag-bee-bot","tag-curs-2016-17","tag-ei","tag-escola-dr-alberich-i-casas","tag-robotica"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5862","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/wp-json\/wp\/v2\/users\/124"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5862"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5862\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6154,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5862\/revisions\/6154"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6150"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5862"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5862"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/baixcamp\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5862"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}