{"id":26332,"date":"2025-11-12T14:36:35","date_gmt":"2025-11-12T13:36:35","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/badalona\/?p=26332"},"modified":"2025-11-12T14:36:35","modified_gmt":"2025-11-12T13:36:35","slug":"lescola-miguel-hernandez-un-model-descola-steam-a-les-steamconf","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/badalona\/general\/lescola-miguel-hernandez-un-model-descola-steam-a-les-steamconf\/","title":{"rendered":"L’escola Miguel Hern\u00e1ndez, un model d’escola STEAM, a les STEAMConf"},"content":{"rendered":"

L’experi\u00e8ncia d’un centre de Badalona demostra que el canvi educatiu \u00e9s possible<\/h2>\n

L\u2019Escola Miguel Hern\u00e1ndez de Badalona<\/strong>, un centre de m\u00e0xima complexitat, ha compartit el seu inspirador cam\u00ed de transformaci\u00f3 educativa a les STEAMConf 2025<\/strong>. Sota el t\u00edtol \u201cUna escola que vibra STEAM: transformaci\u00f3 educativa en clau de futur\u201d<\/strong>, la Beatriz Cuadrado Abia, <\/strong>la seva directora, ha exposat l’experi\u00e8ncia de l’escola i tot el proc\u00e9s seguit. La traject\u00f2ria d’aquesta escola no nom\u00e9s \u00e9s un \u00e8xit local, sin\u00f3 tamb\u00e9 un model a seguir,<\/strong>\u00a0demostrant que la transformaci\u00f3 \u00e9s possible.<\/p>\n

Un oasi d\u2019aprenentatge actiu<\/h3>\n

Enmig d\u2019un entorn densament poblat, l\u2019Escola Miguel Hern\u00e1ndez s’ha convertit en un veritable oasi<\/strong>. La seva visi\u00f3 \u00e9s ser un espai segur, viu i obert al barri, on l\u2019alumnat pugui aprendre feli\u00e7 i les fam\u00edlies se sentin plenament part de la comunitat educativa.<\/p>\n

L’escola va comen\u00e7ar a transformar-se amb la introducci\u00f3 del tinkering<\/strong>, una metodologia que fomenta l’experimentaci\u00f3 i la creativitat mitjan\u00e7ant la manipulaci\u00f3 de materials. Despr\u00e9s de la formaci\u00f3 dels docents, es van implementar ambients de tinkering<\/strong> per a la comunitat de grans, on l\u2019alumnat treballava en grups heterogenis i triava lliurement els ambients en sessions setmanals de tres hores. Un aspecte clau d\u2019aquesta etapa va ser la gran implicaci\u00f3 de les fam\u00edlies<\/strong>, que sovint replicaven les activitats visibilitzades a l’escola. Posteriorment, es va incorporar la rob\u00f2tica educativa<\/strong> al projecte.<\/p>\n

El salt qualitatiu: STEAM\"\"<\/h3>\n

El punt d\u2019inflexi\u00f3 per a la consolidaci\u00f3 de les STEAM a l’escola va ser el projecte DTecla<\/strong>. Aquesta iniciativa, impulsada pel CRP de Badalona amb la col\u00b7laboraci\u00f3 del FabLab i la Fundaci\u00f3 Diverse, \u00e9s un projecte d\u2019innovaci\u00f3 pedag\u00f2gica dissenyat per acompanyar escoles d\u2019alta i m\u00e0xima complexitat en el canvi metodol\u00f2gic.<\/p>\n

DTecla<\/strong> t\u00e9 com a objectiu potenciar el coneixement, la percepci\u00f3 d\u2019autoefic\u00e0cia i la contextualitzaci\u00f3 de les \u00e0rees STEAM (Ci\u00e8ncia, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matem\u00e0tiques) per promoure l\u2019equitat, la inclusi\u00f3 i la just\u00edcia social<\/strong>. El programa es basa en la filosofia maker<\/em>, centrada en el FER<\/strong>, per fomentar l’exploraci\u00f3, la reflexi\u00f3 i el treball cooperatiu.<\/p>\n

La implementaci\u00f3 de DTecla ha provocat canvis organitzatius profunds<\/strong> al centre, incloent nous horaris, cotutories i la redefinici\u00f3 dels rols dels especialistes. Actualment, l\u2019escola dissenya situacions d\u2019aprenentatge basades en projectes STEAM. <\/strong>En tots els projectes sempre incorporen referents STEAM que actuen com a models per a l\u2019alumnat. El treball amb DTecla\u00a0 \u00a0cerca:<\/p>\n