{"id":574,"count":2,"description":"\r\n\r\n\r\n\r\n
\r\n

CALENDARI DE PR\u00c9STEC\"1_Calendari_de_prestec\"<\/a><\/strong><\/h4>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

GUIA DE CONTINGUT\"2_Guia_de_contingut\"<\/a><\/strong><\/h4>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

GUIA DE CONTINGUT\"2_Guia_de_contingut_imatges\"<\/strong><\/h4>\r\n<\/td>\r\n

\r\n

VALORACI\u00d3 MALETA PEDAG\u00d2GICA\"3_Enquesta_de_valoracio\"<\/a><\/strong><\/h4>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n

\u00a0Disponibilitat<\/a><\/td>\r\nContingut M-31<\/a><\/td>\r\nContingut Visual<\/a><\/td>\r\nFormulari de valoraci\u00f3<\/a><\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n

M-31 Mou-te pel carrer<\/h4>\r\nPodeu sol\u00b7licitar la maleta M-31 \"Mou-te pel carrer\" enviant un correu electr\u00f2nic al\u00a0crp-altpenedes@xtec.cat. Aquest material did\u00e0ctic ha estat editat pel Servei Catal\u00e0 de Tr\u00e0nsit amb l'objectiu de potenciar l'educaci\u00f3 per la mobilitat segura (edums.gencat.cat<\/a>)<\/strong>\r\n\r\n\"\"DESCRIPCI\u00d3<\/strong>\r\nJoc perqu\u00e8 els nens i nenes de 3 a 8 anys<\/strong> \u201cvisquin\u201d situacions de mobilitat en un poble imaginari.\r\nEs tracta d\u2019una moqueta gegant que s\u2019est\u00e9n a terra i de les imatges d\u2019uns personatges que s\u2019hi poden posar a sobre. Un narrador explica petites escenes (hi ha un conte que es pot llegir) i els nens i nenes col\u2022loquen els diferents personatges a la moqueta. Es tracta d\u2019analitzar tots plegats quines s\u00f3n les accions correctes i incorrectes, i preveure els riscos que poden sorgir.\r\n\r\nMATERIAL<\/strong>\r\n
    \r\n \t
  • Moqueta de 3 m x 3 m<\/li>\r\n \t
  • Imatges que simbolitzen els personatges i les accions concretes<\/li>\r\n \t
  • Dossier per al formador<\/li>\r\n<\/ul>\r\nMaterial especialment dissenyat per educar en el lleure amb propostes de treball per a nens i nenes de 3 a 6 anys<\/strong>, per una banda, i de 7 i 8 anys<\/strong>, per l\u2019altra. Consisteix en una moqueta de grans dimensions (3 m x 3 m) amb diferents personatges que es mouen pel carrer. Mitjan\u00e7ant una hist\u00f2ria quotidiana que explica el personatge Vi\u00e0rius, un dia qualsevol en un espai urb\u00e0 qualsevol, els nens han de situar a la moqueta cada personatge d\u2019acord amb l\u2019actuaci\u00f3 que porta a terme a la hist\u00f2ria. Proposa treballar les conseq\u00fc\u00e8ncies que pot tenir un comportament poc apropiat en el despla\u00e7ament per un poble o ciutat.\r\n\r\nLa moqueta<\/strong> representa un espai urb\u00e0 amb els seus elements b\u00e0sics, comuns i caracter\u00edstics (cases, carrers, avingudes, mitjans de transport, senyals de tr\u00e0nsit, papereres...) i serveix de suport per col\u2022locar-hi imatges d\u2019accions. Les imatges<\/strong> expliquen diferents accions de la vida quotidiana a qualsevol poble o ciutat. Majorit\u00e0riament, els protagonistes d\u2019aquestes accions s\u00f3n nens i nenes, a vegades acompanyats per altres persones del seu espai de relaci\u00f3 m\u00e9s proper, com ara pares i mares, avis i \u00e0vies, amics i amigues. Per exemple: la Gemma i el seu avi; en Ra\u00fcl, el seu germ\u00e0 petit, en Miquel, i el seu pare; en Roberto i els seus amics i amigues...\r\n\r\nEl material educatiu permet que els nens i les nenes el manipulin, \u00e9s a dir, poden passar per sobre la moqueta, trepitjar-la, tocar-la, etc., igual com les imatges, que s\u2019han de despla\u00e7ar, identificar i situar al lloc que els correspon. Es pret\u00e9n obtenir la m\u00e0xima interacci\u00f3 entre els participants, que s\u2019identifiquin amb els personatges, que anticipin, valorin, opinin... Per aix\u00f2 el material possibilita que l\u2019opini\u00f3 de cada nen i nena sigui molt important.\r\n\r\nLa narraci\u00f3<\/strong> que es proposa per desenvolupar i dinamitzar l\u2019activitat \u00e9s un esquema base que pot ampliar-se en funci\u00f3 del grup d\u2019alumnes que participin en el joc. Comen\u00e7a amb la presentaci\u00f3 del personatge Vi\u00e0rius, que ser\u00e0 qui explicar\u00e0 la hist\u00f2ria d\u2019una ciutat que no t\u00e9 res d\u2019especial, per\u00f2 on hi ha persones que actuen correctament i altres que ho fan molt malament. Mentre explica la hist\u00f2ria, en Vi\u00e0rius ensenya uns dibuixos que s\u2019han de col\u2022locar a la moqueta all\u00e0 on calgui.\r\n
      \r\n \t
    1. Escena 1: La Mariona, una nena de vuit anys, travessa el carrer.<\/li>\r\n \t
    2. Escena 2: El Miquel i el Ra\u00fcl van asseguts al cotxe amb el seu pare. El Miquel va lligat amb el cintur\u00f3, per\u00f2 el Ra\u00fcl s\u2019hi nega.<\/li>\r\n \t
    3. Escena 3: L\u2019Helena, quan puja a l\u2019autob\u00fas que la porta a l\u2019escola, no fa m\u00e9s que c\u00f3rrer amunt i avall pel passad\u00eds.<\/li>\r\n \t
    4. Escena 4: La Rut, una bona nedadora, va amb el cotxe de la seva tieta des de la piscina fins a l\u2019escola. Ella seu al darrere, amb l\u2019elevador, es posa el cintur\u00f3 i baixa pel cant\u00f3 de la vorera. En el cas dels nens i nenes de 3 a 6 anys s\u2019explica la hist\u00f2ria de la Gemma, a qui l'avi espera a la sortida de l\u2019escola per acompanyar-la a m\u00fasica. Despr\u00e9s de comprar el berenar, espera que no passi cap cotxe i travessa el carrer de la m\u00e0 de l\u2019avi.<\/li>\r\n \t
    5. Escena 5: El Roberto i els seus amics juguen a pilota al final del carrer i un policia els fa marxar d\u2019all\u00e0. En el cas dels nens i nenes de 3 a 6 anys s\u2019explica la hist\u00f2ria de l\u2019Adri\u00e0, que ha sortit molt enfadat de l\u2019escola i fa una rebequeria al carrer, de tal manera que els cotxes i els vianants han d\u2019apartar-se per no xafar-lo. La mare s\u2019empipa i el castiga sense parc.<\/li>\r\n \t
    6. Escena 6: Un grup de nois i noies que fan l\u2019ESO surten amb bicicleta. La S\u00f2nia, una de les noies, s\u2019ha enfilat a la vorera i ha estat a punt de xocar contra una senyora que sortia del seu portal. La S\u00f2nia ha anat per terra i s\u2019ha pelat els genolls.<\/li>\r\n \t
    7. Escena 7: La Blanca i el seu pare van a buscar la mare amb bicicleta perqu\u00e8 el carril bici passa pel davant de casa seva. Tots dos es posen el casc.<\/li>\r\n \t
    8. Escena 8: Per l\u2019aniversari, a l\u2019Esmeralda li han regalat una bicicleta. Surt a passejar amb la mare, que li ensenya a apartar-se quan apareix una ambul\u00e0ncia amb la sirena i els llums engegats.<\/li>\r\n \t
    9. Escena 9: En Marc ha tingut un bon ensurt: com que arribava tard a casa ha travessat un carrer sense mirar i un cotxe ha hagut de frenar bruscament. No s\u2019ha fet mal, per\u00f2 l\u2019ensurt ha estat ben gran!<\/li>\r\n \t
    10. Escena 10: La Sanae i la seva mare van a llen\u00e7ar les escombraries i, de pas, acomiaden el pare que marxa amb la seva moto a treballar de nit.<\/li>\r\n<\/ol>\r\nEls materials adre\u00e7ats als formadors<\/strong> contenen totes les propostes did\u00e0ctiques necess\u00e0ries i tamb\u00e9 unes fitxes de valoraci\u00f3 que han d\u2019emplenar ells mateixos i unes altres que ha d\u2019emplenar el responsable del grup d\u2019alumnes.\r\nEn el cas dels nens i nenes de 3 a 6 anys el nombre de vinyetes \u00e9s inferior i la hist\u00f2ria t\u00e9 algunes variacions.\r\n\r\nMATERIAL COMPLEMENTARI QUE ES POT UTILITZAR<\/strong>\r\n\r\nLes Tres Bessones a la selva d\u2019asfalt i Les Tres Bessones i els interrogants\r\nProgramar des de la GEMS. Volum I i II\r\n\r\nPROPOSTA DE TREBALL<\/strong>\r\n\r\nEs proposa aquest material per treballar amb alumnes de 3 a 6 anys, per una banda, i de 7 i 8 anys, per l\u2019altra. Les guies did\u00e0ctiques que acompanyen el material corresponen a cada un d\u2019aquests grups d\u2019edat, per\u00f2 la proposta de treball segueix la mateixa l\u00ednia.\r\nEs pret\u00e9n desenvolupar el concepte de risc a partir de situacions i actituds quotidianes, especificar quines accions comporten un risc, valorar les accions i els comportaments que es produeixen en un poble o ciutat i reduir els accidents dels vianants infantils a les vies urbanes.\r\nL\u2019activitat es realitza amb grups de 10 a 25 nens i nenes. L\u2019espai de superf\u00edcie m\u00ednima ha de ser de 5 x 5 m per tal que el m\u00e0xim nombre de nens i nenes es puguin asseure al voltant. L\u2019activitat s\u2019ha de portar a terme en un espai tancat de superf\u00edcie llisa (gimn\u00e0s, teatre...) i s\u2019aconsella que no sigui la mateixa aula per tal que els nens i nenes es mostrin m\u00e9s actius i participatius.\r\nEl formador \u00e9s qui ha de dinamitzar l\u2019activitat i ha de buscar la m\u00e0xima participaci\u00f3 de tots els nens i nenes. Ha de convertir-se en el personatge Vi\u00e0rius per explicar la hist\u00f2ria i fer que els nens reflexionin, participin, opinin, aportin, debatin, etc. sobre els continguts del joc. La seva actuaci\u00f3 ha de ser molt pedag\u00f2gica, gestual i teatral.\r\nEl formador ha d\u2019explicar les accions com un conte, i valorar entre tots si els personatges han actuat correctament o no. Els personatges que actuen correctament es deixen sobre la moqueta, al seu lloc. Els que ho fan malament, es marquen i es tornen a posar al seu lloc. Quan s\u2019han acabat totes les accions es fa un rep\u00e0s de tots i cada un dels personatges recordant l\u2019acci\u00f3 per la qual estan marcats o no. Al final, sobre la moqueta nom\u00e9s hi han de quedar els personatges que han actuat correctament.\r\nL\u2019activitat t\u00e9 una durada de 45 minuts per als nens i nenes de 3 a 6 anys i d\u20191 hora per als de 7 i 8 anys.\r\nPer tenir clares les idees pr\u00e8vies dels alumnes se\u2019ls pot preguntar quin \u00e9s el seu comportament davant de situacions semblants. Mentre es fa l\u2019activitat no n\u2019hi ha prou amb valorar el que est\u00e0 b\u00e9 o malament simplement com una norma imposada; cal que els nens i nenes anticipin el que pot passar i, per tant, com evitar-ho. Amb aquestes reflexions els nens i nenes seran capa\u00e7os d\u2019anticipar-se a les situacions de risc.\r\nEs planteja una valoraci\u00f3 al final de l\u2019activitat que \u00e9s convenient fer el mateix dia: una per part del mateix formador i l\u2019altra per part del responsable del grup d\u2019alumnes.\r\n

      <\/p>","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altpenedes\/categoria\/m31\/","name":"M-31 Mou-te pel carrer","slug":"m31","taxonomy":"category","parent":0,"meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altpenedes\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/574","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altpenedes\/wp-json\/wp\/v2\/categories"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altpenedes\/wp-json\/wp\/v2\/taxonomies\/category"}],"wp:post_type":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altpenedes\/wp-json\/wp\/v2\/posts?categories=574"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}