{"id":17188,"date":"2023-02-23T12:27:55","date_gmt":"2023-02-23T11:27:55","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/?p=17188"},"modified":"2023-02-23T12:27:55","modified_gmt":"2023-02-23T11:27:55","slug":"xx-jornada-deducacio-matematica-dapamms","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/portada\/xx-jornada-deducacio-matematica-dapamms\/","title":{"rendered":"XX Jornada d\u2019educaci\u00f3 matem\u00e0tica d\u2019APaMMs"},"content":{"rendered":"
\n
<\/div>\n<\/header>\n
\n

\"\"\"tecnocampus-logo-producto200x130<\/strong><\/p>\n

Dissabte, dia 11 de mar\u00e7 de 2023<\/strong><\/h3>\n

F<\/strong>undaci\u00f3 Tecnocampus\u00a0 Matar\u00f3-Maresme\u00a0<\/strong><\/h3>\n

INSCRIPCI\u00d3 A LA JORNADA<\/a> (cal que la faci tothom, \u00e9s per organitzaci\u00f3 dels tallers)<\/p>\n

INSCRIPCI\u00d3 PER OBTENIR EL CERTIFICAT XTEC<\/a>\u00a0 (cal fer-la sols si es vol el certificat de participaci\u00f3 de XTEC)<\/p>\n

TOT SUMA: pensament computacional, situacions d\u2019aprenentatge<\/strong><\/h1>\n

Descripci\u00f3 de la jornada<\/strong><\/h2>\n

La implantaci\u00f3 del nou curr\u00edculum ens ha posat al davant tot un seguit de vocabulari sobre noves accions que han de formar part de la programaci\u00f3 i de la gesti\u00f3 d\u2019aula. Parlem de pensament computacional i situacions d\u2019aprenentatge. Per\u00f2 tenim clar qu\u00e8 volen dir? Com les aplicarem a l\u2019aula? Com han de afectar en el nostre dia a dia?\u00a0 Com que tots tenim dubtes sobre aquest temes, us proposem parlar-ne<\/p>\n

Horari de la Jornada<\/strong><\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
9.00 h<\/em><\/td>\nRebuda del participants<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
9.15 h<\/em><\/td>\nPresentaci\u00f3 i informaci\u00f3 d\u2019aspectes organitzatius<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
9.30 h<\/em><\/td>\nConfer\u00e8ncia inaugural <\/em> <\/p>\n

\u201cSi tens un algoritme, tens un tresor\u201d\u00a0 <\/em><\/p>\n

Joan Jare\u00f1o<\/em><\/strong><\/p>\n

El pensament computacional ha entrat a les noves propostes curriculars. I aquest tipus de pensament t\u00e9 molt a veure amb els algorismes. D\u2019altra banda, vivim en un m\u00f3n regit per aquests, uns de clars i altres de ben foscos. Per tant, conv\u00e9 saber qu\u00e8 s\u00f3n i com funcionen. Mostrarem tres tipus d\u2019activitats al voltant d\u2019aquests: d\u2019aplicaci\u00f3, aprenent a sortir de qualsevol laberint; d\u2019interpretaci\u00f3, estudiant i justificant un algorisme hist\u00f2ric de la multiplicaci\u00f3; de construcci\u00f3, descobrint i descrivint l\u2019estrat\u00e8gia de petits jocs de taula.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n

10.45 h<\/em><\/td>\nDescans<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
11.15 h<\/em><\/td>\nTallers simultanis<\/em><\/td>\n<\/tr>\n
13.00 h<\/em><\/td>\nConfer\u00e8ncia de cloenda <\/em> <\/p>\n

\u201cFestival de m\u00e0gia matem\u00e0tica (i una mica de qu\u00edmica)\u201d <\/em><\/p>\n

Jes\u00fas Gasco i Anna Saperas<\/em><\/strong>\u00a0 <\/em><\/p>\n

L<\/em>\u2019aprenentatge basat en projectes facilita la creaci\u00f3 de situacions reals i complexes on\u00a0cal\u00a0posar en joc compet\u00e8ncies de diferents \u00e0mbits, alhora que tamb\u00e9 contribueix a proposar una relaci\u00f3 m\u00e9s amable i natural amb el coneixement i l\u2019aprenentatge. La m\u00e0gia \u00e9s un context fant\u00e0stic per\u00a0fer-ho.\u00a0En aquest taller\u00a0exposem un exemple de com dur-ho a la pr\u00e0ctica.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/strong>Tallers simultanis 11.15 a 12.45<\/strong><\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
Computem<\/strong><\/td>\nMarisa Monsergas i\u00a0<\/strong>S\u00edlvia Zurita<\/strong><\/td>\nESO i BATX<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
T\u2019atreveixes a pensar computacionalment? I a fer-ho amb l\u2019alumnat? En aquest taller viur\u00e0s propostes de pensament computacional que podr\u00e0s compartir amb el teu alumnat d\u2019ESO \/BAT. T\u2019hi apuntes?<\/td>\n<\/tr>\n
Situacions d\u2019aprenentatge i gesti\u00f3 emocional al batxillerat<\/strong><\/td>\nSanti Vilchez<\/strong><\/td>\nBATX<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
El nou curr\u00edculum incorpora importants novetats. Per una banda, obliga a un aprenentatge competencial al batxillerat, aix\u00f2 potser ja ens ho esper\u00e0vem. Per\u00f2 ara, a m\u00e9s, ho hem de fer mitjan\u00e7ant situacions d\u2019aprenentatge, hem d\u2019incorporar el pensament computacional i, per si encara no n\u2019hi hagu\u00e9s prou, ens hem de preocupar de la gesti\u00f3 emocional dels estudiants. Potser, tamb\u00e9 una mica de les nostres pr\u00f2pies emocions com a docents.<\/td>\n<\/tr>\n
Situacions per aprendre estad\u00edstica a l\u2019aula<\/strong><\/td>\nGrup Vilatzara<\/strong><\/td>\nESO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
El pensament estad\u00edstic aplicat a les correlacions. <\/p>\n

En aquest taller presentarem unes situacions riques, contextualitzades i amb dades reals sobre l\u2019estad\u00edstica bidimensional per tal de resoldre-les; a continuaci\u00f3, analitzarem el treball realitzat juntament amb respostes reals d\u2019alumnes de 4t d\u2019ESO, per tal d\u2019identificar les compet\u00e8ncies que es poden desenvolupar amb aquestes situacions i recon\u00e8ixer les evid\u00e8ncies que permeten avaluar-les.<\/p>\n

La pr\u00e0ctica que proposem pot servir per a la programaci\u00f3 de situacions d\u2019aprenentatge en les que la pres\u00e8ncia de les matem\u00e0tiques vagi m\u00e9s enll\u00e0 de ser un guarniment, i signifiqui\u00a0una oportunitat per desenvolupar les compet\u00e8ncies matem\u00e0tiques del nostre alumnat.<\/p>\n

**Recomanem dur un port\u00e0til o similar per treballar amb les dades que facilitarem<\/td>\n<\/tr>\n

Desendolla\u2019t per pensar de manera computacional.<\/strong><\/td>\n\u00d2scar de Paula<\/strong><\/td>\nEP<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Les propostes basades en el Pensament Computacional es poden incorporar en qualsevol \u00e0mbit curricular, per exemple a matem\u00e0tiques per resoldre problemes o a medi per aprendre a planificar un experiment cient\u00edfic o\u00a0fins i tot un disseny. Les sabem identificar i\/o potenciar? Aix\u00f2 permet que els nostres alumnes puguin desenvolupar una s\u00e8rie d\u2019habilitats, i no nom\u00e9s les digitals\u2026<\/td>\n<\/tr>\n
L\u2019ARTIC\u00a0va a l\u2019escola!<\/strong><\/td>\nS\u00edlvia Mato<\/strong><\/td>\nEI \u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
L\u2019ARTIC\u00a0ens pot ajudar a trobar solucions innovadores, obertes, imaginatives, art\u00edstiques i intel\u00b7ligents en qualsevol \u00e0mbit. Amb ell,\u00a0afrontarem problemes de manera estructurada, ens iniciarem en dividir-los en parts m\u00e9s petites per trobar solucions, mentre sense mencionar-ho, treballarem aspectes de codificaci\u00f3 i patrons de pensament que permetran als alumnes desenvolupar habilitats com el raonament l\u00f2gic, el pensament cr\u00edtic, la creativitat i la presa de decisions sense la necessitat d\u2019utilitzar dispositius digitals.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dissabte, dia 11 de mar\u00e7 de 2023
\nFundaci\u00f3 Tecnocampus\u00a0 Matar\u00f3-Maresme\u00a0
\nINSCRIPCI\u00d3 A LA JORNADA<\/a> (cal que la faci tothom, \u00e9s per organitzaci\u00f3 dels tallers)
\nINSCRIPCI\u00d3 PER OBTENIR EL CERTIFICAT XTEC<\/a>\u00a0 (cal fer-la sols si es vol el certificat de participaci\u00f3 de XTEC)
\nTOT SUMA: pensament computacional, situacions… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":17189,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1051,1206,29,1046,1045],"tags":[],"class_list":["post-17188","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-formacio","category-infantil","category-portada","category-primaria","category-secundaria"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17188","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17188"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17188\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17190,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17188\/revisions\/17190"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17189"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17188"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17188"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17188"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}