{"id":17047,"date":"2023-01-15T08:33:59","date_gmt":"2023-01-15T07:33:59","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/?p=17047"},"modified":"2023-01-12T09:40:46","modified_gmt":"2023-01-12T08:40:46","slug":"manifest-per-una-educacio-democratica-en-valors","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/portada\/manifest-per-una-educacio-democratica-en-valors\/","title":{"rendered":"Manifest per una educaci\u00f3 democr\u00e0tica en valors"},"content":{"rendered":"<header>\n<div class=\"entry-meta\">\n<div class=\"byline author vcard \">\n<div class=\"author__pre-text\">Font:<\/div>\n<div class=\"author__single\"><a class=\"fn\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/author\/elblog\/\" rel=\"author\">El blog de l&#8217;Aprenentatge Servei<\/a><\/div>\n<\/div>\n<p><time class=\"updated\" datetime=\"2018-10-08T21:56:41+00:00\">8 d&#8217;octubre de 2018<\/time><\/div>\n<div class=\"subtitle\">\n<ul>\n<li>Aquest document presenta un conjunt de principis i propostes b\u00e0siques sobre l\u2019educaci\u00f3 en valors en el context d\u2019una societat democr\u00e0tica i pluralista. Tres constatacions motiven i es troben en el seu origen [1].<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/header>\n<div class=\"entry-content\">\n<p>La primera \u00e9s que l\u2019actual context social i cultural dificulta i, alhora, exigeix generalitzar una educaci\u00f3 en valors veritablement democr\u00e0tica i compartida. Una societat cada cop m\u00e9s plural \u2013amb diversitat d\u2019ideologies, codis morals, formes de vida i tipologies familiars, identitats d\u2019origen, lleng\u00fces\u2026\u2013 ha de comptar amb una educaci\u00f3 que, partint d\u2019aquesta mateixa diversitat i respectant-la, sigui capa\u00e7 d\u2019assegurar uns valors compartits b\u00e0sics que facin possible la conviv\u00e8ncia entre persones i col\u00b7lectius tan heterogenis.<\/p>\n<p>La segona constataci\u00f3 \u00e9s que l\u2019educaci\u00f3 en valors sembla haver patit en els \u00faltims temps un cert reflux. A causa, entre altres factors, de la crisi econ\u00f2mica i de la situaci\u00f3 pol\u00edtica, l\u2019agenda educativa ha relegat aspectes importants relacionats amb l\u2019educaci\u00f3 en valors per centrar-se en altres assumptes aparentment m\u00e9s immediats o cridaners, amb una empremta m\u00e9s individualista i competitiva. I, a m\u00e9s a m\u00e9s, quan l\u2019agenda pol\u00edtica i medi\u00e0tica ha hagut d\u2019atendre q\u00fcestions molt directament relacionades amb l\u2019educaci\u00f3 en valors, ho ha fet gaireb\u00e9 sempre en clau de conflicte.<\/p>\n<p>I la tercera constataci\u00f3 \u00e9s que, malgrat les dues anteriors, en nombroses institucions educatives es desenvolupen excel\u00b7lents iniciatives d\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica. El que segueix pret\u00e9n posar en valor aquestes variades experi\u00e8ncies d\u2019educaci\u00f3 en valors. Aquestes constitueixen tamb\u00e9 el\u00a0<em>background<\/em>\u00a0 del qual partim.<\/p>\n<h3><strong>Principis<\/strong><\/h3>\n<ol>\n<li><strong>La lluita per la democr\u00e0cia no acaba mai: cal defensar i mantenir els drets adquirits i aconseguir-ne altres en funci\u00f3 dels nous reptes socials.\u00a0<\/strong>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica no \u00e9s un estat que es pugui assolir d\u2019una vegada per sempre, sin\u00f3 que \u00e9s una actitud de lluita i resist\u00e8ncia orientada a aconseguir que els seus principis s\u2019actualitzin davant dels nous reptes i agressions que vagin sorgint en cada moment. Quan la democr\u00e0cia no \u00e9s capa\u00e7 de renovar-se es perd la confian\u00e7a en el seu valor i tamb\u00e9 en la funci\u00f3 de l\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica. Construir el futur suposa introduir de manera constant petits canvis que ens condueixin a formes de vida m\u00e9s democr\u00e0tiques i participatives.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"2\">\n<li><strong>La democr\u00e0cia ha d\u2019atendre escrupolosament tant les necessitats i drets individuals com els col\u00b7lectius.\u00a0<\/strong>Aix\u00f2 suposa, a la pr\u00e0ctica, el coneixement i compliment dels Drets Humans i de la Convenci\u00f3 dels Drets de la Inf\u00e0ncia en la mesura que garanteixen la dignitat, el respecte i la llibertat de totes les persones. I, al mateix temps, regulen la prestaci\u00f3 de serveis b\u00e0sics relacionats amb l\u2019equitat, la just\u00edcia social i el benestar de la col\u00b7lectivitat. No obstant, es fa necessari actualitzar aquests drets, introduint-ne altres en funci\u00f3 dels nous problemes i demandes socials.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"3\">\n<li><strong>Un dels Drets Humans b\u00e0sics \u00e9s el dret a l\u2019educaci\u00f3, que s\u2019ha de garantir a tota la poblaci\u00f3 amb criteris de qualitat i equitat.\u00a0<\/strong>Aquest dret ha de fer-se efectiu al llarg i a l\u2019ample de la vida: en els diversos nivells educatius i en la vida adulta, tant en el curr\u00edculum escolar com en els serveis i activitats extraescolars. Aix\u00f2 exigeix igualtat en l\u2019acc\u00e9s, en les condicions d\u2019escolaritzaci\u00f3 i en els resultats educatius. Els poders p\u00fablics han d\u2019articular les pol\u00edtiques educatives adequades i el finan\u00e7ament necessari perqu\u00e8 sigui possible.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"4\">\n<li><strong>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica suposa la participaci\u00f3 activa del conjunt de la comunitat educativa, aix\u00ed com la col\u00b7laboraci\u00f3 d\u2019altres agents del territori.\u00a0<\/strong>La participaci\u00f3 de la ciutadania en la presa de decisions i en el control de la pol\u00edtica educativa \u00e9s un principi democr\u00e0tic imprescindible per millorar la qualitat i l\u2019equitat de l\u2019educaci\u00f3. A aix\u00f2 contribuir\u00e0 tamb\u00e9 el comprom\u00eds dels ajuntaments i altres actors del territori amb les seves iniciatives i aportacions. Per \u00faltim, la participaci\u00f3 democr\u00e0tica ha d\u2019afavorir la implicaci\u00f3 de les fam\u00edlies, de l\u2019alumnat i del professorat en la regulaci\u00f3 del projecte educatiu.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"5\">\n<li><strong>La inclusi\u00f3 \u00e9s un principi b\u00e0sic de l\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica per fer front tant a la segregaci\u00f3 com a la uniformitzaci\u00f3 educatives.\u00a0<\/strong>L\u2019objectiu d\u2019una educaci\u00f3 que pretengui acollir i promoure la m\u00e9s \u00e0mplia diversitat exigeix no discriminar ni segregar les persones per ra\u00f3 de les seves difer\u00e8ncies culturals, desigualtat socioecon\u00f2mica, d\u2019origen geogr\u00e0fic, creences religioses o ideol\u00f2giques, llengua, identitat i orientaci\u00f3 sexual, capacitats, rendiment acad\u00e8mic o qualsevol altra circumst\u00e0ncia que suposi algun tipus de diferenciaci\u00f3 i exclusi\u00f3. La conviv\u00e8ncia democr\u00e0tica en condicions d\u2019heterogene\u00eftat, l\u2019experi\u00e8ncia d\u2019estar juntes persones diferents, \u00e9s una pr\u00e0ctica educativa que no pot faltar mai en la formaci\u00f3 d\u2019una ciutadania democr\u00e0tica.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"6\">\n<li><strong>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica s\u2019oposa a tot tipus d\u2019adoctrinament i aposta per l\u2019autonomia personal i el pluralisme ideol\u00f2gic.\u00a0<\/strong>Ser capa\u00e7 de pensar per si mateix, sense a\u00efllar-se de la comunitat i tenint en compte les diferents posicions enfrontades, \u00e9s un objectiu que l\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica ha de proposar a la ciutadania. L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica s\u2019oposa a tot tipus d\u2019adoctrinament i manipulaci\u00f3, aix\u00ed com a la desinformaci\u00f3 i la mentida. L\u2019educaci\u00f3 per a l\u2019autonomia personal i el pensament cr\u00edtic s\u00f3n un ant\u00eddot contra la inculcaci\u00f3 ideol\u00f2gica i una font d\u2019idees no dogm\u00e0tiques i originals que contribueixen al benestar del conjunt de la comunitat.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"7\">\n<li><strong>En una societat plural, l\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica considera el di\u00e0leg com un instrument necessari per afavorir la comprensi\u00f3 i millorar la conviv\u00e8ncia.<\/strong>\u00a0Formar-se com a membre d\u2019una societat en qu\u00e8 la difer\u00e8ncia d\u2019opinions \u00e9s un element constitutiu requereix aprendre a usar el di\u00e0leg per fer front als problemes i discrep\u00e0ncies de manera constructiva. Es per aix\u00f2 que l\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica ent\u00e9n que el di\u00e0leg \u00e9s un valor que cal defensar per afavorir el coneixement mutu, la comprensi\u00f3 i l\u2019enteniment, ampliar el consens i millorar la conviv\u00e8ncia en situacions de desacord. Per tant, l\u2019aprenentatge de les habilitats dial\u00f2giques ha de ser un objectiu b\u00e0sic de l\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"8\">\n<li><strong>L\u2019escola democr\u00e0tica es construeix impulsant la cura, la conviv\u00e8ncia i la cooperaci\u00f3 entre tots els membres de la comunitat educativa.\u00a0<\/strong>Els centres educatius s\u00f3n institucions complexes que acullen alumnat molt divers. L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica t\u00e9 com a tasca aconseguir un bon clima de conviv\u00e8ncia, rebutjant tot tipus de viol\u00e8ncia. Aprendre a conviure en situacions de diversitat \u00e9s un assoliment necessari per a la formaci\u00f3 d\u2019una ciutadania competent. Aconseguir-ho suposa comptar amb totes les persones que conformen la comunitat educativa, promoure actituds de cura, ajuda m\u00fatua i cooperaci\u00f3, i establir procediments de decisi\u00f3 conjunta. La pr\u00e0ctica democr\u00e0tica \u00e9s una experi\u00e8ncia viscuda quotidianament a l\u2019escola, que ha de contribuir al reconeixement de la dignitat i el valor de tots i totes.<strong>\u00a0<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"9\">\n<li><strong>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica ha d\u2019atendre la necessitat de canvi cultural que la societat reclama en relaci\u00f3 amb els g\u00e8neres.\u00a0<\/strong>La cultura i l\u2019educaci\u00f3 que actualment es transmeten en el sistema educatiu estan encara concebudes des d\u2019un punt de vista androc\u00e8ntric, producte de mil\u00b7lennis de patriarcat que han establert els g\u00e8neres i una jerarquia entre ells. \u00c9s necessari un canvi profund en aquest sentit, que permeti realitzar la cr\u00edtica al masclisme i a l\u2019androcentrisme, introduir la cultura tradicionalment femenina i la refer\u00e8ncia a les dones que han fet aportacions b\u00e0siques per a la humanitat, i modificar les pr\u00e0ctiques educatives de manera que desapareguin els estereotips i les limitacions imposades a l\u2019alumnat per ra\u00f3 de g\u00e8nere, de manera que siguin considerats en termes d\u2019igual import\u00e0ncia i necessitat.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"10\">\n<li><strong>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica ha de ser tan sensible a les q\u00fcestions locals com globals, per aconseguir la formaci\u00f3 d\u2019una ciutadania vinculada i compromesa amb la transformaci\u00f3 de la realitat.\u00a0<\/strong>En una societat rica en cultures i diversa en la manera d\u2019entendre el m\u00f3n \u00e9s necessari apreciar la tradici\u00f3 pr\u00f2pia des d\u2019una perspectiva cr\u00edtica i obrir-se a altres aportacions culturals per poder construir junts un m\u00f3n just i sostenible. L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica ha de sensibilitzar vers els problemes de l\u2019entorn proper, ser capa\u00e7 de comprendre els problemes llunyans i globals i, per \u00faltim, promoure un reconeixement de les altres persones que permeti compartir uns valors comuns que garanteixin una vida digna per a tots i totes.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"11\">\n<li><strong>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica ha de promoure la deliberaci\u00f3 i la intervenci\u00f3 en aquells temes que requereixen una mirada cr\u00edtica i un esfor\u00e7 de transformaci\u00f3.\u00a0<\/strong>L\u2019escola ha de plantejar les q\u00fcestions que la societat viu com a problem\u00e0tiques i que sovint provoquen opinions contraposades. La consideraci\u00f3 de temes com la identitat, la pau, la interculturalitat, la sexualitat i la viol\u00e8ncia de g\u00e8nere, entre altres, proporcionar\u00e0 a l\u2019alumnat una educaci\u00f3 \u00e8tica i pol\u00edtica que contribuir\u00e0 a enriquir la informaci\u00f3, comprendre de manera cr\u00edtica la realitat i contribuir activament a la seva transformaci\u00f3. L\u2019escola impulsar\u00e0 tot aix\u00f2 respectant les persones i debatent les seves idees.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"12\">\n<li><strong>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica exigeix un comprom\u00eds \u00e8tic del professorat, aix\u00ed com una implicaci\u00f3 de tots els agents que intervenen en el proc\u00e9s de socialitzaci\u00f3 de la inf\u00e0ncia i la joventut.\u00a0<\/strong>El professorat \u00e9s un factor clau en l\u2019assoliment d\u2019una educaci\u00f3 democr\u00e0tica. La tasca docent ha d\u2019entendre\u2019s com un comprom\u00eds \u00e8tic amb un model de societat que est\u00e0 en continua reconstrucci\u00f3 a les aules: des de la primera inf\u00e0ncia fins a la universitat. Per\u00f2 aquesta responsabilitat no \u00e9s nom\u00e9s del professorat. Tamb\u00e9 la implicaci\u00f3 de la resta d\u2019agents socialitzadors \u00e9s fonamental perqu\u00e8 la intervenci\u00f3 educativa sigui efica\u00e7. El comprom\u00eds amb un model de societat que aprofundeixi en els valors de la democr\u00e0cia suposa superar la simple cr\u00edtica verbal de les situacions injustes per aprendre a exercir una cr\u00edtica realment compromesa.<\/li>\n<\/ol>\n<h3><strong>Propostes<\/strong><\/h3>\n<ol>\n<li><strong>La democr\u00e0cia \u00e9s una forma de vida que ha d\u2019impregnar els centres i calar en l\u2019alumnat<\/strong>. L\u2019educaci\u00f3 per a la democr\u00e0cia no s\u2019aconsegueix amb la presentaci\u00f3 verbal de continguts i valors, sin\u00f3 que es viu en totes i cadascuna de les accions de formaci\u00f3, conviv\u00e8ncia, organitzaci\u00f3 i gesti\u00f3 dels centres i d\u2019altres espais educatius.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"2\">\n<li><strong>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica es construeix en espais de conviv\u00e8ncia i aprenentatge participatius.<\/strong>\u00a0Per aprendre a actuar democr\u00e0ticament \u00e9s necess\u00e0ria una participaci\u00f3 aut\u00e8ntica, en la qual sigui possible escoltar i ser escoltat en la presa de decisions sobre els assumptes que afecten les diferents comunitats de les quals formem part, ja sigui la fam\u00edlia, l\u2019aula, l\u2019escola, altres institucions educatives, o el territori.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"3\">\n<li><strong>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica es recolza en una relaci\u00f3 formativa de reconeixement que fomenti l\u2019autonomia, la responsabilitat<\/strong>\u00a0<strong>i el comprom\u00eds social.<\/strong>\u00a0No \u00e9s possible formar la futura ciutadania sense establir un tracte personal basat en l\u2019acollida, la confian\u00e7a i l\u2019apoderament que permeti a la joventut construir el seu projecte vital.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"4\">\n<li><strong>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica convida l\u2019alumnat a participar en activitats que permeten viure valors<\/strong>\u00a0<strong>c\u00edvics.<\/strong>\u00a0\u00c9s oport\u00fa programar pr\u00e0ctiques de cura m\u00fatua, com l\u2019ajuda entre iguals o la mentoria; de di\u00e0leg, com les assemblees de classe o els debats; de cooperaci\u00f3, com l\u2019aprenentatge cooperatiu i el treball per projectes; i altres propostes que cada centre implementi.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"5\">\n<li><strong>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica considera totes les mat\u00e8ries del curr\u00edculum com oportunitats per formar-se en valors i com a ciutadans i ciutadanes.<\/strong>\u00a0Prendre consci\u00e8ncia dels problemes de la societat, informar-se objectivament, deliberar i opinar cr\u00edticament s\u00f3n tasques que han d\u2019impregnar el contingut de totes les \u00e0rees curriculars i activitats del centre. Aix\u00ed mateix, les metodologies docents que es fan servir s\u00f3n tamb\u00e9 una oportunitat rellevant d\u2019educaci\u00f3 en valors.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"6\">\n<li><strong>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica programa espais i activitats per dialogar sobre temes rellevants considerant els Drets Humans<\/strong>. A les tutories, a les classes espec\u00edfiques d\u2019educaci\u00f3 per a la ciutadania, en valors o d\u2019educaci\u00f3 \u00e8tica, aix\u00ed com en els espais que es considerin adequats, es destinar\u00e0 temps a debatre i reflexionar sobre q\u00fcestions personalment o socialment significatives a trav\u00e9s del contrast d\u2019idees i posicionaments.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"7\">\n<li><strong>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica incorpora en el curr\u00edculum pr\u00e0ctiques de ciutadania que permetin a l\u2019alumnat realitzar un servei a la comunitat<\/strong>. A totes les etapes educatives l\u2019alumnat far\u00e0 front a necessitats del seu entorn, implicant-se en projectes que vinculin l\u2019aprenentatge acad\u00e8mic amb accions de millora de la societat. D\u2019aquesta manera es fomenta una ciutadania compromesa, responsable i participativa.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"8\">\n<li><strong>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica defensa la la\u00efcitat del sistema educatiu i la llibertat de consci\u00e8ncia<\/strong>. Aquest principi de la\u00efcitat suposa no impartir doc\u00e8ncia religiosa confessional durant la jornada escolar; per\u00f2 s\u00ed oferir a tot l\u2019alumnat els continguts culturals sobre les diferents creences que permetin comprendre i valorar el paper de les religions a la hist\u00f2ria, a l\u2019actualitat i a la vida de les persones, siguin o no creients.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"9\">\n<li><strong>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica s\u2019est\u00e9n m\u00e9s enll\u00e0 del temps escolar i inclou experi\u00e8ncies que contribueixen a l\u2019educaci\u00f3 integral<\/strong>. L\u2019educaci\u00f3 no escolar cont\u00e9 m\u00faltiples activitats que ajuden a construir la identitat, contribueixen a l\u2019\u00e8xit formatiu i s\u00f3n una experi\u00e8ncia de valor insubstitu\u00efble. Es tracta d\u2019aconseguir un acc\u00e9s universal i inclusiu a unes activitats educatives no formals de qualitat i, d\u2019altra banda, conv\u00e9 assolir la millor col\u00b7laboraci\u00f3 d\u2019aquestes propostes amb l\u2019escola.<strong>\u00a0<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"10\">\n<li><strong>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica promou l\u2019\u00fas responsable i cr\u00edtic de les noves tecnologies i dels mitjans de comunicaci\u00f3.\u00a0<\/strong>Avui internet i els mitjans tenen un paper essencial en la formaci\u00f3 dels m\u00e9s joves. No obstant, aquests no s\u00f3n sempre espais democr\u00e0tics, ni els continguts que circulen s\u00f3n sempre vera\u00e7os i respectuosos. Cal garantir que l\u2019educaci\u00f3 prepari per comprendre cr\u00edticament la informaci\u00f3 disponible, tenir criteri propi i no caure en la hipervaloraci\u00f3 de les tecnologies digitals.<strong>\u00a0<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"11\">\n<li><strong>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica requereix una<\/strong>\u00a0<strong>pol\u00edtica educativa que compti amb la participaci\u00f3 de tots els agents afectats i eviti tot tipus de segregaci\u00f3 a l\u2019escola i fora d\u2019ella.\u00a0<\/strong>Tant en centres de titularitat privada com p\u00fablica, la pol\u00edtica educativa ha d\u2019evitar la segregaci\u00f3 intraescolar i entre escoles derivada de la disponibilitat econ\u00f2mica i del capital social i cultural de les fam\u00edlies. A m\u00e9s, juntament amb la resta de pol\u00edtiques educatives impulsades des del territori, s\u2019ha d\u2019aconseguir la personalitzaci\u00f3 de l\u2019aprenentatge, l\u2019atenci\u00f3 adequada en els moments de transici\u00f3 entre etapes educatives i la m\u00e0xima qualitat de l\u2019educaci\u00f3 familiar.<\/li>\n<\/ol>\n<ol start=\"12\">\n<li><strong>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica requereix que el professorat pugui dedicar temps a dilucidar les q\u00fcestions importants de la seva vida professional.\u00a0<\/strong>Els equips docents dels centres han de disposar d\u2019un espai i un temps per a la formaci\u00f3 i per a la reflexi\u00f3 sobre les q\u00fcestions controvertides relacionades amb l\u2019\u00e8tica, la conviv\u00e8ncia i la construcci\u00f3 d\u2019una societat m\u00e9s democr\u00e0tica i participativa, que permetin construir criteris compartits que orientin l\u2019actuaci\u00f3 docent.<\/li>\n<\/ol>\n<p>* * * * *<\/p>\n<p>L\u2019educaci\u00f3 democr\u00e0tica \u00e9s un llarg cam\u00ed d\u2019aprenentatge que es forja en la conviv\u00e8ncia, el di\u00e0leg i el comprom\u00eds per part dels diversos agents educatius. Per\u00f2 no partim de zero. Sabem quins s\u00f3n els principis i valors que sostenen una educaci\u00f3 democr\u00e0tica, tot i que cal defensar-los de possibles amenaces i enfortir-los en virtut de les noves exig\u00e8ncies socials. Aix\u00ed mateix, disposem d\u2019un ampli i ric cabal d\u2019experi\u00e8ncies democr\u00e0tiques que conv\u00e9 consolidar i estendre a tots els espais educatius.<\/p>\n<p>Si us voleu adherir al Manifest ho podeu fer al web:<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/manifiestoeducaciondemocraticaenvalores.unaux.com\/wp\/catala\/\">http:\/\/manifiestoeducaciondemocraticaenvalores.unaux.com\/wp\/catala\/<\/a><\/p>\n<p>______________________________________________________________________________________________________<\/p>\n<p>[1] Un primer esborrany d\u2019aquest\u00a0<em>Manifest<\/em>\u00a0va ser elaborat (el maig de 2018) per Jaume Carbonell (<em>Diari de l\u2019Educaci\u00f3<\/em>), Miquel Mart\u00ednez (Professor de la Universitat de Barcelona), Josep M\u00aa Puig (Professor de la Universitat de Barcelona), Jaume Trilla (Professor de la Universitat de Barcelona) i Pedro Uru\u00f1uela (Associaci\u00f3 Convives). Aquell text va ser enviat a diferents persones vinculades a l\u2019educaci\u00f3 des de diferents \u00e0mbits, amb el prec que hi fessin les aportacions que creguessin pertinents (correccions, desacords, matisos, idees mal expressades, aspectes que caldria incorporar o suprimir\u2026); i se\u2019ls va demanar tamb\u00e9 que consideressin la possibilitat d\u2019adherir-se al\u00a0<em>Manifest<\/em>. Aquestes persones que han participat en l\u2019elaboraci\u00f3 final del text i que han expressat el seu acord b\u00e0sic amb els principis i propostes que cont\u00e9 s\u00f3n: Pedro Badia (Secretari Pol\u00edtica Educativa CCOO), Roser Batlle (Red Espa\u00f1ola de Aprendizaje Servicio), Carlota Bujons (Pedagoga. Escola Projecte de Barcelona), Carmen Fern\u00e1ndez Morante (Professora Universidad de Santiago de Compostela), Jos\u00e9 Gimeno Sacrist\u00e1n (Professor Universitat de Val\u00e8ncia), \u00c0ngels Grado (Presidenta de Convives), Pere Nieto (Cap d\u2019estudis de l\u2019Escola Gravi), Luis N\u00fa\u00f1ez (Professor Universidad de Sevilla), Miquel F. Oliver (Professor Universitat de les Illes Balears), Pau Rodr\u00edguez\u00a0(Periodista), Clara Romero (Professora Universidad de Sevilla), Aurora Ruiz (Colectivo Lorenzo Luzuriaga), Marina Subirats (Professora Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona), Aina Tarabini (Professora Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona), Antoni Tort (Professor de la Universitat de Vic), N\u00e9lida Zaitegui (Miembro del Forum Europeo de Administradores\/ras de la Educaci\u00f3 de Euskadi).<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"tags\"><\/div>\n<footer><\/footer>\n<section id=\"comments\" class=\"comments\">\n<div class=\"container comments__buttons-container\"><\/div>\n<\/section>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Font:<br \/>\n<a class=\"fn\" href=\"https:\/\/diarieducacio.cat\/aprenentatgeservei\/author\/elblog\/\" rel=\"author\">El blog de l&#8217;Aprenentatge Servei<\/a><\/p>\n<p>8 d&#8217;octubre de 2018<\/p>\n<ul>\n<li>Aquest document presenta un conjunt de principis i propostes b\u00e0siques sobre l\u2019educaci\u00f3 en valors en el context d\u2019una societat democr\u00e0tica i pluralista. Tres constatacions motiven i es troben en el seu origen [1].<\/li>\n<\/ul>\n<p>La primera \u00e9s&hellip;  <a href=\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/portada\/manifest-per-una-educacio-democratica-en-valors\/\" title=\"Read Manifest per una educaci\u00f3 democr\u00e0tica en valors\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":17049,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1208,29,1046,1045],"tags":[],"class_list":["post-17047","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciutadania","category-portada","category-primaria","category-secundaria"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17047","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=17047"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17047\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17050,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/17047\/revisions\/17050"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17049"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17047"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=17047"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altmaresme\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17047"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}