{"id":19601,"date":"2023-02-06T17:38:05","date_gmt":"2023-02-06T16:38:05","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altemporda\/?page_id=19601"},"modified":"2023-02-06T18:28:10","modified_gmt":"2023-02-06T17:28:10","slug":"altes-capacitats","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altemporda\/diversitats\/altes-capacitats\/","title":{"rendered":"Altes capacitats"},"content":{"rendered":"
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n

En l’heterogene\u00eftat de l’aula, trobem alumnes que segueixen el ritme de la classe sense problemes, altres que tenen certes dificultats d’aprenentatge i tamb\u00e9 alguns que sobresurten pel seu rendiment o que tenen capacitat per fer-ho. Detectar aquests alumnes amb altes capacitats \u00e9s necessari per atendre les seves necessitats.<\/p>\n

L’alumnat amb altes capacitats no forma un grup homogeni. Hi ha una gran diversitat, similar a la que trobem en els alumnes amb dificultats per aprendre.<\/p>\n

Podem recollir, per\u00f2, alguns termes que aporten matisos diferents a les caracter\u00edstiques que posseeix l’alumnat amb capacitats intel\u00b7lectuals de nivell superior.<\/p>\n

La superdotaci\u00f3 quan en el comportament de l’alumnat hi ha una interacci\u00f3 entre les altes capacitats intel\u00b7lectuals, l’alt nivell de creativitat i el comprom\u00eds amb la tasca. (Teoria dels tres anells, Renzulli)<\/p>\n

Mostren una capacitat cognitiva superior a la mitjana, amb bona mem\u00f2ria, atenci\u00f3 i predisposici\u00f3 per a l’aprenentatge. Tenen una alta productivitat i s\u00f3n originals. Dediquen molta energia a resoldre activitats, s\u00f3n perseverants. Poden portar diferents projectes alhora i s\u00f3n observadors. Acostumen a mostrar il\u00b7lusi\u00f3 pel treball i confian\u00e7a en les pr\u00f2pies possibilitats.<\/p>\n

El talent quan mostra una elevada aptitud en un \u00e0mbit (per exemple, talent verbal o matem\u00e0tic) o en un tipus de processament (talent l\u00f2gic o creatiu). En la resta d’\u00e0mbits o de formes de processament poden presentar nivells discrets, fins i tot deficitaris. Parlarem de talents complexos quan destaquen v\u00e0ries aptituds espec\u00edfiques. La irregularitat \u00e9s una de las caracter\u00edstiques de l\u2019alumnat talent\u00f3s.<\/p>\n

La precocitat implica un ritme de desenvolupament m\u00e9s r\u00e0pid a una o v\u00e0ries \u00e0rees. Els alumnes amb precocitat, solen manifestar un major nombre de recursos intel\u00b7lectuals que els seus companys i companyes mentre estan madurant. Una vegada acabada la maduraci\u00f3 les seves capacitats intel\u00b7lectuals s’equilibren amb les dels companys. \u00c9s un fenomen evolutiu.<\/p>\n

Normativa<\/strong><\/p>\n