El president de la Societat Catalana de <\/strong><\/span>Qu\u00edmica<\/span><\/strong>, Gregori Ujaque, i la presidenta de la Societat Catalana de <\/strong><\/span>F\u00edsica<\/span><\/strong>, N\u00faria Ferrer, conversen sobre els canvis introdu\u00efts en el batxillerat i l\u2019impacte que tenen en la formaci\u00f3 cient\u00edfica de l\u2019alumnat. (Enlla\u00e7<\/strong><\/a> a l’article amb l’entrevista). El Departament d\u2019Educaci\u00f3 i Formaci\u00f3 Professional ha anunciat canvis al batxillerat, que han enc\u00e8s les alarmes entre els docents i col\u00b7lectius cient\u00edfics. Una de les mesures ser\u00e0 la fusi\u00f3 de la qu\u00edmica i la f\u00edsica en una sola assignatura a primer de batxillerat, aix\u00ed com la unificaci\u00f3 de la biologia, la geologia i les ci\u00e8ncies ambientals en una \u00fanica mat\u00e8ria el curs 2025-2026. Cadascuna d\u2019aquestes assignatures comptar\u00e0 amb quatre hores setmanals. S\u00f3n uns canvis que afecten el Decret 171\/2022, i que ha demanat el Ministeri d\u2019Educaci\u00f3 perqu\u00e8 s\u2019adeq\u00fci a la LOMLOE, coneguda com a Llei Cela\u00e1<\/em>.<\/p>\n La Societat Catalana de Qu\u00edmica i la Societat Catalana de F\u00edsica, filials de l\u2019IEC, van emetre un comunicat conjunt en qu\u00e8 denunciaven que aquests canvis \u00abcomportaran una p\u00e8rdua significativa de qualitat en la formaci\u00f3 dels joves, especialment en l\u2019\u00e0mbit cient\u00edfic i tecnol\u00f2gic\u00bb.<\/p>\n Quin \u00e9s el nivell de coneixements cient\u00edfics de l\u2019alumnat actual i quin impacte tindr\u00e0 la nova proposta de la Generalitat en l\u2019aprenentatge de ci\u00e8ncies?\u00a0<\/strong><\/p>\n Com pot afectar aquesta p\u00e8rdua de formaci\u00f3 cient\u00edfica b\u00e0sica les futures generacions? Hi ha risc d\u2019augmentar el desconeixement cient\u00edfic o de ser m\u00e9s vulnerables enfront de discursos pseudocient\u00edfics?<\/strong><\/p>\n
\n<\/span><\/p>\n