{"id":16757,"date":"2024-11-13T16:09:18","date_gmt":"2024-11-13T15:09:18","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altcamp\/?p=16757"},"modified":"2024-11-13T16:28:00","modified_gmt":"2024-11-13T15:28:00","slug":"turisme-de-catastrofe-la-frivolitzacio-de-la-desgracia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altcamp\/actualitat\/turisme-de-catastrofe-la-frivolitzacio-de-la-desgracia\/","title":{"rendered":"Turisme de cat\u00e0strofe: la frivolitzaci\u00f3 de la desgr\u00e0cia"},"content":{"rendered":"

El “turisme de cat\u00e0strofe<\/strong>” \u00e9s una pr\u00e0ctica tur\u00edstica que realitzen algunes persones quan visiten zones afectades per desastres naturals, com inundacions o terratr\u00e8mols, per veure de prop els danys i les conseq\u00fc\u00e8ncies de la cat\u00e0strofe. Aquest comportament sovint est\u00e0 motivat per la curiositat o per buscar imatges impactants per a les xarxes socials, per\u00f2 pot resultar perjudicial i insensible per a les comunitats afectades.<\/p>\n

Per qu\u00e8 \u00e9s problem\u00e0tic el turisme de cat\u00e0strofe?<\/h3>\n
    \n
  1. Interfer\u00e8ncia amb els treballs de recuperaci\u00f3<\/strong>: Quan un gran nombre de persones visita una zona devastada sense cap intenci\u00f3 d’ajudar, poden obstaculitzar les tasques de rescat i reconstrucci\u00f3. Els recursos locals \u2014ja limitats\u2014 es poden veure afectats per la pres\u00e8ncia de visitants, que ocupen espais o demanen serveis que necessiten els afectats i els voluntaris.<\/li>\n
  2. Impacte emocional en els afectats<\/strong>: Les persones que han patit p\u00e8rdues personals o materials poden sentir-se molestes o incompreses per la pres\u00e8ncia de gent que sembla m\u00e9s interessada en fer fotos o veure la destrucci\u00f3 que en ajudar o mostrar empatia. Aquesta actitud pot fer que les v\u00edctimes se sentin observades com si fossin un espectacle, cosa que empitjora el seu dolor emocional.<\/li>\n
  3. Frivolitzaci\u00f3 de la trag\u00e8dia<\/strong>: Visitar una zona de cat\u00e0strofe sense una finalitat clara de suport pot transmetre una manca de respecte cap a les persones afectades. Fer fotos o comentaris poc sensibles pot resultar molt ofensiu per a qui ho ha perdut tot en el desastre.<\/li>\n<\/ol>\n

    Com evitar el turisme de cat\u00e0strofe i promoure una solidaritat real?<\/h3>\n
      \n
    • Informar-se abans de visitar<\/strong>: Si una persona vol ajudar, \u00e9s important que es posi en contacte amb organitzacions locals de voluntariat o amb les autoritats municipals, per saber si realment es necessita la seva pres\u00e8ncia i quina ajuda espec\u00edfica es requereix.<\/li>\n
    • Donacions i suport log\u00edstic<\/strong>: Sovint, les comunitats afectades tenen m\u00e9s necessitat de recursos materials o econ\u00f2mics que de pres\u00e8ncia f\u00edsica. Fer donacions a entitats ben\u00e8fiques locals o enviar materials necessaris pot ser una ajuda molt valuosa i efectiva sense interferir en les tasques d’emerg\u00e8ncia.<\/li>\n
    • Evitar la difusi\u00f3 innecess\u00e0ria d’imatges<\/strong>: Fer fotos o v\u00eddeos per a \u00fas personal pot ser comprensible, per\u00f2 cal tenir en compte si realment es tracta d’un contingut adequat per a les xarxes socials. Sempre s’hauria de valorar si publicar aquestes imatges pot ser una falta de respecte per a les persones afectades.<\/li>\n
    • Prioritzar el voluntariat organitzat<\/strong>: En lloc de despla\u00e7ar-se per compte propi, \u00e9s millor participar en iniciatives organitzades per entitats que tinguin experi\u00e8ncia en tasques de rescat i recuperaci\u00f3. Aix\u00f2 garanteix que els esfor\u00e7os siguin realment \u00fatils i que es minimitzi el caos que pot provocar una aflu\u00e8ncia incontrolada de persones.Propostes per treballar a l’aula
      \n
      \n

      <\/h4>\n

      \"\"<\/p>\n\n\n\n
      Proposta adre\u00e7ada a l’alumnat de CS de prim\u00e0ria i ESO<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

      “La solidaritat en temps de crisi”<\/strong><\/h3>\n
        \n
      • Objectiu<\/strong>: Aprendre a diferenciar l\u2019ajuda real i organitzada de la curiositat o intrusi\u00f3 en zones afectades per cat\u00e0strofes, desenvolupant valors de respecte i solidaritat.<\/li>\n
      • Desenvolupament<\/strong>:\n
          \n
        • An\u00e0lisi de casos reals<\/strong>: Presentar una s\u00e8rie de v\u00eddeos curts o articles que mostrin respostes a cat\u00e0strofes (ex: DANA al Pa\u00eds Valenci\u00e0, terratr\u00e8mols, etc.). Dividir els alumnes en grups i assignar-los un cas perqu\u00e8 en discuteixin com es va gestionar i quines actituds van ser constructives o destructives.<\/li>\n
        • Creaci\u00f3 d’una campanya<\/strong>: Cada grup dissenya una campanya de conscienciaci\u00f3 per ajudar de manera efectiva sense ser invasors. Poden crear p\u00f2sters, v\u00eddeos o fullets digitals amb idees sobre com donar suport des de la dist\u00e0ncia.<\/li>\n
        • Simulaci\u00f3 d\u2019un pla de resposta comunit\u00e0ria<\/strong>: En petits grups, els alumnes simulen un pla de resposta en una situaci\u00f3 de crisi. Cada grup organitza diferents \u00e0rees, com recollida de recursos, difusi\u00f3 d\u2019informaci\u00f3 respectuosa i suport an\u00edmic. Aix\u00f2 els ajudar\u00e0 a comprendre la complexitat i els requisits d\u2019ajuda en aquests escenaris.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
        • Compet\u00e8ncies treballades<\/strong>:\n
            \n
          • Pensament cr\u00edtic i \u00e8tic<\/li>\n
          • Creativitat en la resoluci\u00f3 de problemes socials<\/li>\n
          • Coneixement de la societat i cultura de la solidaritat
            \n
            \n\n\n\n
            Proposta adre\u00e7ada a l’alumnat d’ ESO i Batxillerat<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

            “Respectem la trag\u00e8dia”<\/strong><\/h3>\n
              \n
            • Objectiu<\/strong>: Fomentar l\u2019empatia i la sensibilitat envers les persones afectades per cat\u00e0strofes naturals, evitant la frivolitzaci\u00f3 de les desgr\u00e0cies alienes.<\/li>\n
            • Desenvolupament<\/strong>:\n
                \n
              • Introducci\u00f3<\/strong>: Explicar el concepte de turisme de cat\u00e0strofe, exposant exemples recents i mostrant testimonis de persones afectades que descriguin l\u2019impacte emocional que els provoca aquest tipus de comportament.<\/li>\n
              • Debat en grup<\/strong>: Proposar una discussi\u00f3 guiada amb preguntes com “Com ens sentir\u00edem si f\u00f3ssim les v\u00edctimes?” o “Per qu\u00e8 creus que algunes persones senten curiositat per veure una zona afectada?”<\/li>\n
              • Activitat de reflexi\u00f3 escrita<\/strong>: Cada alumne escriu un petit text o una carta imagin\u00e0ria dirigida a les persones afectades, posant-se en el seu lloc i explicant com creuen que es pot ajudar sense envair el seu espai.<\/li>\n
              • Conclusions<\/strong>: Crear un dossier col\u00b7lectiu amb un recull de missatges que fomentin la solidaritat respectuosa i eviti el turisme de cat\u00e0strofe, posant-lo en un espai visible del centre.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
              • Compet\u00e8ncies treballades<\/strong>:\n
                  \n
                • Empatia i gesti\u00f3 emocional<\/li>\n
                • Coneixement i respecte per la societat<\/li>\n
                • Pensament cr\u00edtic<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n
                  \n<\/li>\n
                • \n

                  Per saber-ne m\u00e9s:<\/h4>\n<\/li>\n
                • \n

                  Turismo de cat\u00e1strofe: la desgracia ajena como entretenimiento<\/a>
                  \nEl turismo de cat\u00e1strofe es una variante del denominado \u2018turismo oscuro\u2019 en que los escenarios de la desgracia se convierten en el principal aliciente para el visitante. (llegiu l’article sencer en aquest                   enlla\u00e7<\/strong><\/a>).<\/p>\n<\/li>\n

                • \n

                  \u2018Postureo \u00e9tico\u2019: presumir en redes de \u00a1qu\u00e9 buena persona soy!<\/a><\/p>\n

                  \n

                  \"\"<\/a><\/p>\n

                  “Desde que la ayuda externa lleg\u00f3 a Val\u00e8ncia, he visto conductas sociales que me han empezado a doler. He rumiado mucho esta reflexi\u00f3n<\/strong> <\/a>y confieso que me daba miedo expresarla, pero all\u00e1 voy: <\/span>Por favor, pensad antes de ayudar, EVITEMOS EL TURISMO DE CAT\u00c1STROFES.”<\/span> Eva Cort\u00e8s<\/p>\n

                  (Llegiu el fil sencer en aquest enlla\u00e7<\/a>).<\/p>\n

                  RECURSOS RELACIONATS:<\/strong><\/p>\n

                  \n

                  Tractament dels efectes psicol\u00f2gics de situacions traum\u00e0tiques als centres educatius<\/a><\/p><\/blockquote>\n