![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altcamp\/wp-content\/uploads\/usu1130\/2024\/11\/Dana-ICDP.jpg\")
<\/a><\/p>\nRepositori<\/strong> creat per l\u2019Institut\u00a0de Desenvolupament Professional Universitat de Barcelona. Pots accedir al recurs fent clic a l\u2019enlla\u00e7<\/strong><\/a><\/p>\n Els \u00faltims dies hem estat pendents del temps i tamb\u00e9 de les imatges que ens arribaven del Pa\u00eds Valenci\u00e0. Treballar la DANA (Depressi\u00f3 A\u00efllada en Nivells Alts) amb estudiants d\u2019educaci\u00f3 b\u00e0sica \u00e9s important per poder donar resposta i explicar com s\u2019ha produ\u00eft aquest fenomen i treballar com \u00e9s que l\u2019aigua ha fet tant de mal a una zona tant propera a casa nostra.<\/p>\n <\/p>\n P\u00e0gina del CESIRE amb una s\u00e8rie de recursos i propostes did\u00e0ctiques<\/strong> per treballar amb l\u2019alumnat la complexitat d\u2019aquest fet i donar resposta als neguits i preguntes que ha generat aquesta situaci\u00f3. Pots accedir al recurs fent clic a l\u2019enlla\u00e7.<\/strong><\/a><\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n \u2192Texto de urgencia para una DANA (y para las que vendr\u00e1n)<\/strong><\/a><\/p>\n Tenemos unos modelos y unas infraestructuras para un clima que ya no existe. Tenemos unos protocolos de gesti\u00f3n de conflictos y de coordinaci\u00f3n de efectivos para un contexto que tampoco existe ya<\/p>\n Juan Bordera <\/a> Antonio Turiel Fernando Valladares<\/p>\n <\/p>\n \u2192Despr\u00e9s de la Dana: sentir, comprendre i construir resili\u00e8ncia<\/strong><\/a><\/p>\n L\u2019\u00c0ngels Mart\u00ednez Bonaf\u00e9 i en Joan Carles Queralt L\u00e0zaro, del Pa\u00eds Valenci\u00e0 han elaborat aquest projecte adre\u00e7at a secund\u00e0ria i batxillerat. A m\u00e9s, a la darrera diapositiva de la presentaci\u00f3 trobareu un enlla\u00e7 amb m\u00e9s recursos<\/a> per treballar en altres etapes.<\/p>\n <\/p>\n \u2192Guia de suport psicosocial per a personal docent<\/strong><\/a><\/p>\n Psic\u00f2legs d’\u00e0mbit multidisciplinari han treballat en l’elaboraci\u00f3 d’aquesta guia amb l’objectiu de donar suport al personal docent a la tornada a les escoles despr\u00e9s de la DANA. \u00c9s important destacar que aquesta guia est\u00e0 dissenyada per ser un recurs addicional i no substitueix l’ajuda psicol\u00f2gica formal que part de l’alumnat pugui necessitar.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Els docents s\u00f3n professionals formats per a l\u2019ensenyament i el desenvolupament pedag\u00f2gic, no per al tractament de traumes psicol\u00f2gics<\/strong>. La intervenci\u00f3 psicol\u00f2gica en casos de trauma<\/strong> requereix un coneixement profund dels mecanismes emocionals, estrat\u00e8gies d\u2019intervenci\u00f3 cl\u00ednica i habilitats de contenci\u00f3 que nom\u00e9s els psic\u00f2legs degudament formats poden oferir<\/strong>.<\/p>\n El rol dels docents<\/strong> en aquests casos \u00e9s empatitzar, escoltar, observar i derivar<\/strong> quan sigui necessari, contribuint a crear un entorn d\u2019aula segur i acollidor que faciliti la recuperaci\u00f3 emocional dels estudiants.<\/p>\n <\/p>\n Un risc natural \u00e9s un\u00a0<\/strong>concepte d\u2019ordre social i econ\u00f2mic<\/span><\/strong>\u00a0<\/span>que estima la probabilitat de p\u00e8rdues en vides humanes o materials<\/strong> a causa d\u2019un fenomen que t\u00e9 lloc a la natura. Aix\u00ed, el risc es defineix com la combinaci\u00f3 de la perillositat d\u2019un determinat fenomen, de la vulnerabilitat dels elements exposats i de la seva exposici\u00f3. Un fenomen, com per exemple una inundaci\u00f3, pot ser perill\u00f3s, per\u00f2 si es produeix en un lloc on no pugui afectar a\u00a0 vides humanes no seria considerat d\u2019alt risc.<\/span><\/p>\n Els<\/span>\u00a0<\/span>fen\u00f2mens naturals<\/span>\u00a0<\/span>com les tempestes, les allaus, les esllavissades o els terratr\u00e8mols<\/strong> s\u00f3n, a hores d\u2019ara, impossibles d\u2019evitar. Ara b\u00e9, aix\u00f2 no vol dir que no es pugui actuar de forma preventiva i proactiva, a partir de con\u00e8ixer els riscos i les seves causes i d\u2019<\/span>establir mesures per prevenir els impactes<\/span>\u00a0<\/span>i per estar preparats a l\u2019hora d\u2019actuar enfront dels desastres.<\/span><\/p>\n Un futur de refugiats clim\u00e0tics<\/a><\/p><\/blockquote>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altcamp\/wp-content\/uploads\/usu1130\/2024\/11\/Dana-CESIRE.jpg\")
<\/a><\/p>\n
\n
\n![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altcamp\/wp-content\/uploads\/usu1130\/2024\/11\/despresdana.jpg\")
<\/p>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altcamp\/wp-content\/uploads\/usu1130\/2024\/11\/Guia-DANA-1024x1024.png\")
<\/a><\/p>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altcamp\/wp-content\/uploads\/usu1130\/2024\/11\/Tractament-psi-centres-educatius.jpg\")
\u2192Tractament dels efectes psicol\u00f2gics de situacions traum\u00e0tiques als centres educatius<\/strong><\/a><\/p>\nQu\u00e8 poden fer els docents?<\/strong><\/h6>\n
\n![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altcamp\/wp-content\/uploads\/usu1130\/2024\/11\/Riscos-naturals.jpg\")
<\/a>\u2192Riscos naturals i derivats de l\u2019acci\u00f3 humana<\/strong><\/a><\/p>\n
\n