{"id":13521,"date":"2023-02-24T13:10:42","date_gmt":"2023-02-24T12:10:42","guid":{"rendered":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altcamp\/?p=13521"},"modified":"2025-02-11T15:10:56","modified_gmt":"2025-02-11T14:10:56","slug":"dinamiques-de-grup","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altcamp\/recursos\/recomanem\/dinamiques-de-grup\/","title":{"rendered":"Din\u00e0miques de grup"},"content":{"rendered":"
\u00das i ab\u00fas de les din\u00e0miques de grup en la formaci\u00f3 del professorat<\/strong><\/h5>\n

En moltes de les activitats de formaci\u00f3 del professorat \u00e9s freq\u00fcent trobar que les persones formadores sotmeten els docents a la realitzaci\u00f3 de din\u00e0miques de grup, en molts casos infantilitzadores. Aquestes din\u00e0miques no s\u00f3n necess\u00e0ries, ni\u00a0 pertinents, en la major part dels cursos de formaci\u00f3.<\/p>\n

Quan els docents s’inscriuen a un curs de formaci\u00f3 no ho fan per socialitzar-se ni per entretenir-se, sin\u00f3 per aprendre i millorar alguns aspectes relacionats amb la seva professi\u00f3.<\/p>\n

\n
\n
\n

Les din\u00e0miques de grup infantilitzadores<\/a> en els cursos de formaci\u00f3 del professorat s\u00f3n un problema que afecta negativament el desenvolupament professional dels docents<\/strong>. Aquestes din\u00e0miques consisteixen en activitats que desprenen un to infantil, que poden ser divertides per als participants, per\u00f2 que, en realitat, no contribueixen al desenvolupament d’habilitats professionals<\/strong>.<\/p>\n

El problema \u00e9s que, quan els docents s\u00f3n tractats com a nens, se subestima la seva capacitat de pensament cr\u00edtic i reflexi\u00f3, i es perd l’oportunitat de fomentar un aprenentatge significatiu i aut\u00f2nom.<\/strong> Aix\u00f2, a llarg termini, pot afectar negativament la seva capacitat per afrontar els reptes educatius que sorgeixen en el seu dia a dia.<\/p>\n

A m\u00e9s a m\u00e9s, les din\u00e0miques infantilitzadores poden resultar humiliants per als docents<\/strong>, que poden sentir-se ofesos o infravalorats per aquest tipus d’activitats. Aix\u00f2 pot generar un clima de desconfian\u00e7a i desmotivaci\u00f3 en els cursos de formaci\u00f3, la qual cosa, en \u00faltima inst\u00e0ncia, afectar\u00e0 la qualitat de l’educaci\u00f3 que es proporciona als alumnes.<\/strong><\/p>\n

Aspectes a tenir en compte a l’hora de dissenyar formacions per al professorat<\/h5>\n

\u00c9s important que els cursos de formaci\u00f3 del professorat estiguin dissenyats de manera adequada per a atendre les necessitats formatives dels docents. Les activitats i exercicis han de ser significatius i coherents amb la seva tasca professional, fomentant la reflexi\u00f3 cr\u00edtica, la creativitat i l’autonomia. D’aquesta manera, es promour\u00e0 el desenvolupament d’habilitats professionals que els permetin afrontar amb \u00e8xit els reptes educatius i contribuir a millorar la qualitat de l’educaci\u00f3.<\/strong><\/p>\n

\n
<\/div>\n<\/div>\n
\n
\n
\n
\n

No \u00e9s bo, ni necessari, fer din\u00e0miques de grup, m\u00e9s pr\u00f2pies de pr\u00e0ctiques pseudocient\u00edfiques com el coaching<\/strong><\/a>, en els cursos de formaci\u00f3 del professorat perqu\u00e8 pot minvar la import\u00e0ncia del contingut de la formaci\u00f3, i fer que els participants no la prenguin seriosament o la percebin com una p\u00e8rdua de temps. A m\u00e9s, quan es tracta de din\u00e0miques infantilitzadores, poden ser considerades una falta de respecte cap als professionals de l’educaci\u00f3, que mereixen una formaci\u00f3 adequada i efectiva.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

\n<\/div>\n<\/div>\n

Bibliografia:<\/p>\n

Recull<\/strong><\/a> de diferents articles i estudis sobre la problem\u00e0tica de la infantilitzaci\u00f3 social i educativa.<\/p>\n

Hacia una Formaci\u00f3n Cr\u00edtica del Profesorado<\/span><\/span><\/strong><\/em><\/a>, Ana Irene P\u00e9rez Rueda<\/span><\/span>, \u00c1ngel M\u00e9ndez N\u00fa\u00f1ez<\/span><\/span>, Mar\u00eda Ang\u00e9lica Suavita Ram\u00edrez<\/span><\/span>,\u00a0 Irene Moreno Medina<\/span><\/span>, Guillermina Belavi, Revista Internacional de Educaci\u00f3n para la Justicia Social (RIEJS) <\/span><\/span><\/span>Universidad Aut\u00f3noma de Madrid<\/span><\/span><\/p>\n

Escolarizaci\u00f3n e infantilizaci\u00f3n en la Formaci\u00f3n Docente: cuando las diferencias se anulan<\/strong><\/em><\/a><\/p>\n

Laura Dom\u00ednguez, Ram\u00f3n G\u00e9rez, Leonardo Martinell<\/div>\n<\/div>\n
<\/div>\n
<\/div>\n
\n

Infantilitzaci\u00f3 social i educativa<\/a><\/p><\/blockquote>\n