![\"\"](\"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altcamp\/wp-content\/uploads\/usu1130\/2021\/05\/EducacioPositiva-1024x682.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
L’inter\u00e8s generat per l’ “educaci\u00f3 positiva” ha crescut de forma exponencial en les \u00faltimes dues d\u00e8cades. Presentat com un nou moviment cient\u00edfic cridat a substituir enfocaments tradicionals o com a remei en mat\u00e8ria d’intervenci\u00f3 educativa, l’argument principal del moviment \u00e9s que la felicitat i l’ensenyament d’habilitats positives s\u00f3n factors fonamentals per prevenir problemes de salut mental, millorar l’aprenentatge o promoure el rendiment escolar.<\/p>\n
En paral\u00b7lel a aquest creixement, les cr\u00edtiques dirigides a l’educaci\u00f3 positiva han estat tamb\u00e9 creixents i nombroses, destacant no nom\u00e9s aquelles procedents de tercers, sin\u00f3 les procedents del propi moviment. Totes aquestes cr\u00edtiques posen en dubte la solidesa i la utilitat de l’educaci\u00f3 positiva.<\/p>\n
L’objectiu d’aquest treball<\/a> \u00e9s oferir una mirada panor\u00e0mica i integradora d’aquestes cr\u00edtiques per tal de facilitar una major comprensi\u00f3 dels principals problemes i limitacions de el moviment. Aquests problemes s’organitzen al voltant de dos blocs tem\u00e0tics principals: cient\u00edfics i ideol\u00f2gics. Dins dels d\u00e8ficits cient\u00edfics, el treball destaca l’abs\u00e8ncia d’un marc te\u00f2ric general i la falta d’evid\u00e8ncia acumulada, les notables limitacions conceptuals i metodol\u00f2giques al voltant de constructes principals i la moderada efic\u00e0cia, aix\u00ed com la baixa generalitzaci\u00f3 de les seves intervencions clau. Dins el bloc ideol\u00f2gic, s’aborden els principals biaixos i assumpcions subjacents el moviment, com ara el marcat car\u00e0cter individualista, descontextualitzat i universalista del mateix. Per acabar, l’article conclou amb una breu reflexi\u00f3 al voltant de l’educaci\u00f3 positiva i les seues implicacions en l’\u00e0mbit de l’educaci\u00f3.<\/p>\n Article complert<\/a><\/strong><\/p>\n Eparquio Delgado, \u2192\u00bfEs su “coach” un vendedor de milagros?<\/a><\/strong><\/p>\n El<\/span> coaching<\/span> no \u00e9s una<\/span> disciplina com<\/span> la psicologia,<\/span> la biologia<\/span> i la medicina.<\/span> Tampoc<\/span> \u00e9s<\/span> una ci\u00e8ncia<\/span> ni<\/span> pret\u00e9n<\/span> ser-ho.<\/span> El<\/span> coaching no<\/span> \u00e9s<\/span> una professi\u00f3<\/span> regulada en la qual<\/span> una persona es pugui<\/span> formar de manera<\/span> oficial ni<\/span> tampoc un<\/span> m\u00e8tode<\/span> espec\u00edfic.<\/span> Tampoc<\/span> \u00e9s<\/span> una ter\u00e0pia<\/span> ni<\/span> es<\/span> tracta<\/span> d’una forma<\/span> d’assessorament o<\/span> consultoria.<\/span> Qu\u00e8<\/span> \u00e9s el coaching<\/span> llavors<\/span>?<\/span><\/span><\/p>\n Eparquio Delgado,\u2192 La psicologia en la calle, imposturas y placebos,<\/strong>\u00a0<\/a><\/p>\n Confer\u00e8ncia en les Jornades Cr\u00edtiques de Psicolog\u00eda (UAM)<\/span><\/p>\n El Colegio de Psic\u00f3logos advierte sobre el coaching y las pseudoterapias<\/p>\n \u2192Menos “coaching” y m\u00e1s filosofia<\/strong><\/a><\/p>\n Sin ning\u00fan rigor cient\u00edfico que avale sus diatribas y elucubraciones mentales, abren sus despachos o sus p\u00e1ginas web y se ponen a realizar constelaciones familiares, eneagramas, terapias neuroemocionales; hablan sobre emociones, reinvenciones, energ\u00edas, repiten como papagayos frases motivadoras extra\u00eddas de sobrecitos de az\u00facar… pero saben tocar la fibra sensible. Nadie lo duda. Lo peor de todo es que no se ruborizan.<\/em><\/p>\n \u00bfAcaso los psic\u00f3logos hablamos de pediatr\u00eda o de econom\u00eda, o nos dedicamos a opinar sobre m\u00e9todos de cirug\u00eda? No, ni se nos ocurrir\u00eda<\/b>. Zapatero, a tus zapatos. Ya est\u00e1 bien de intrusismo en la salud mental.<\/em><\/p>\n (Microsiervos)\u2192 A la ciencia no le sorprende que el \u00abmindfulness\u00bb no sirva para nada<\/a><\/strong><\/p>\n La revista<\/span> Nature<\/span><\/strong> ha<\/span> publicat un<\/span> estudi<\/span> cient\u00edfic<\/span> sobre<\/span> \u00abels<\/span> efectes<\/span> de la meditaci\u00f3<\/span>\u00bb<\/span>, una cosa que<\/span> en les seves diverses<\/span> variants<\/span> \u00e9s<\/span> m\u00e9s<\/span> popular avui en<\/span> dia com<\/span> mindfulness<\/span><\/em>.<\/span> La versi\u00f3<\/span> abreujada<\/span> \u00e9s que no<\/span> hi ha evid\u00e8ncies que<\/span> serveixi<\/span> per a res.<\/span> Tal<\/span> com explica<\/span> el neur\u00f2leg<\/span> Steven<\/span> Novella<\/span> al seu bloc<\/span> neurol\u00f2gica<\/span> \u00ab<\/span>\u00e9s<\/span> un fet que<\/span> resulta<\/span> completament<\/span> poc<\/span> sorprenent<\/span>\u00bb<\/span> per als que<\/span> entenen<\/span> una mica<\/span> d’aquests<\/span> temes.<\/span> De<\/span> fet<\/span> arriba a afirmar que<\/span> meditar<\/span> no \u00e9s<\/span> molt millor que<\/span> veure<\/span> la televisi\u00f3.<\/span><\/span><\/p>\n Natalia L\u00f3pez, \u2192Gur\u00fas, falsos psic\u00f3logos, terapias en entredicho\u2026 La dificultad de tratar los problemas de la mente<\/strong><\/a><\/p>\n “La regulaci\u00f3 de la psicologia al nostre pa\u00eds \u00e9s deficient: qualsevol persona sense cap tipus de formaci\u00f3 pot dir-se ‘terapeuta’, el que genera una enorme confusi\u00f3”. Els suposats experts que dirigeixen aquestes consultes parlen de neuroci\u00e8ncia, hipnosi, constel\u00b7lacions, mindfulness (un paisatge ple d’ombres), Gestalt, creixement personal, eines transformadores, dissociacions i bloquejos. Ofereixen programes, ter\u00e0pies individuals, sessions grupals, confer\u00e8ncies, formacions i llibres d’autoajuda. I, massa sovint, retorcen el llenguatge per confondre sobre la seva capacitaci\u00f3; es defineixen com a psicoterapeutes, psicoanalistes, terapeutes experts en psicologia humanista, coaches<\/em> per a processos d’acompanyament i dol …<\/p>\n Gestalt, constel\u00b7lacions familiars i PNL, millor fugir d’elles<\/span>.<\/strong><\/p>\n \u2192La mala ciencia de la terapia Gestalt (Psyciencia)<\/strong><\/a><\/p>\n \u2192Terapia gestalt<\/a> – APETP<\/strong><\/p>\n Gino Ferri, Les emocions s’ensenyen o es viuen? <\/a><\/strong>(rosasensat.org)<\/p>\n Xavier Puig, Professionals o venedors de fum de la gesti\u00f3 emocional?<\/a><\/strong><\/p>\n Noms com el coaching o el ‘mindfulness’ estan a l’ordre del dia i cada cop m\u00e9s gent els practica, els experts per\u00f2 alerten que no s\u00f3n una soluci\u00f3 m\u00e0gica per tots els problemes emocionals i que amaguen certs riscos.<\/p>\n \u2192Espiritualitat i educaci\u00f3 \u201cNew Age\u201d<\/strong><\/a><\/p>\n Espiritualitat i educaci\u00f3 “New Age”<\/a><\/p><\/blockquote>\nCabanas D\u00edaz, E. y Gonz\u00e1lez-Lamas, J. (2021). Felicidad y <\/strong>educaci\u00f3n: d\u00e9ficits cient\u00edficos y sesgos ideol\u00f3gicos de la \u00abeducaci\u00f3n positiva\u00bb<\/strong>.<\/div>\n<\/div>\nTeor\u00eda de la Educaci\u00f3n. Revista Interuniversitaria, 33 (2), 65-85<\/div>\n<\/div>\n
\nCoaching<\/strong><\/h5>\n
\nMindfulness<\/strong><\/h5>\n
\u2192Terapia Gestalt | \u00bfEs una pseudociencia? <\/strong><\/a>RedUne<\/div>\n<\/div>\n\n“Educaci\u00f3 emocional”<\/h5>\n<\/div>\n