{"id":9660,"date":"2020-04-24T16:41:25","date_gmt":"2020-04-24T14:41:25","guid":{"rendered":"http:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altcamp\/?page_id=9660"},"modified":"2025-03-19T16:54:33","modified_gmt":"2025-03-19T15:54:33","slug":"altes-capacitats-guies-i-recursos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/serveiseducatius.xtec.cat\/altcamp\/eap\/altes-capacitats-guies-i-recursos\/","title":{"rendered":"Altes capacitats. Guies i recursos"},"content":{"rendered":"

Els adults d’\u00e8xit i amb un alt rendiment han dedicat una quantitat desmesurada de temps a adquirir les habilitats i els coneixements necessaris per assolir alts nivells d’experi\u00e8ncia en el camp de talent.<\/em><\/h4>\n

Paula Olszewski-Kubilius<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u2192<\/a>Mites sobre les altes capacitats<\/a>
\n<\/strong>Sant Joan de D\u00e9u. Escola de Salut
\n<\/strong><\/p>\n

\u200b\u200b\u200b\u200b”Les altes capacitats no es limiten a la superdotaci\u00f3. Involucren talents espec\u00edfics en diferents \u00e0rees. No sempre impliquen dificultats socials o conductuals; poden actuar com a factors protectors. L’aplicaci\u00f3 pr\u00e0ctica d’habilitats \u00e9s clau. No es redueixen a una nota en un test; requereixen consideraci\u00f3 d’aspectes socials i emocionals. No garanteixen l’\u00e8xit acad\u00e8mic; alguns nens poden desmotivar-se si no se senten desafiats. L’avaluaci\u00f3 especialitzada \u00e9s crucial per a identificar i fer costat adequadament als nens amb altes capacitats, prevenint possibles problemes acad\u00e8mics”. (Enlla\u00e7<\/a>)<\/p>\n

\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u2192Les altes capacitats:\u00a0detecci\u00f3 i actuaci\u00f3\u00a0en l\u2019\u00e0mbit educatiu<\/strong><\/a>
\nDepartament d\u2019Educaci\u00f3 de la Generalitat de Catalunya<\/p>\n

Les orientadores de l\u2019EAP<\/strong><\/a> tenen un rol essencial<\/strong> en la identificaci\u00f3, atenci\u00f3 i seguiment dels alumnes amb altes capacitats<\/strong>. La seva tasca no nom\u00e9s incideix en la detecci\u00f3 de l\u2019alumnat, sin\u00f3 que tamb\u00e9 contribueix a millorar la formaci\u00f3 del professorat i a crear entorns educatius m\u00e9s inclusius i enriquidors<\/strong> per a tot l\u2019alumnat.<\/p>\n

 <\/p>\n

\n

 <\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\u2192Guia per a fam\u00edlies d\u2019infants<\/i> i joves amb altes capacitats intel\u00b7lectuals<\/strong><\/a>
\nDepartament d\u2019Educaci\u00f3 de la Generalitat de Catalunya<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\n

\u2192Actividades de ampliaci\u00f3n para el alumnado de altas capacidades<\/strong><\/a>
\nCentro de Recursos de Educaci\u00f3n Especial de Navarra. (CREENA)<\/p>\n

\n

\"\"<\/a>\u2192Gu\u00eda del profesorado para la detecci\u00f3n y respuesta educativa del alumnado con altas capacidades<\/strong><\/a><\/p>\n

Esta gu\u00eda ofrece al profesorado una aproximaci\u00f3n al concepto de las altas capacidades a la vez que delimita y define de un modo sencillo las caracter\u00edsticas, los indicadores y las necesidades de este alumnado. As\u00ed mismo, trata de hacer visible las barreras todav\u00eda existentes en su identificaci\u00f3n y muestra de manera detallada los pasos a seguir por parte del docente en el caso de sospechas de
\nalta capacidad. Por \u00faltimo, se muestran propuestas y ejemplos de medidas a adoptar y un glosario de t\u00e9rminos.<\/p>\n

Enlla\u00e7<\/a> a la guia<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

\n
\u2192Alta EFICIENCIA Cognitiva: c\u00f3mo apoyar la EXCELENCIA en el AULA en 2025<\/a> (Canal Psyacademy)<\/h6>\n