Avançant en el seminari, les sessions del febrer i març s’han dedicat a aprofundir en quins són aquells elements importants per garantir l’adquisició d’aprenentatges de qualitat: objectius d’aprenentatge, coneixements previs, criteris d’avaluació, retroacció i recollida d’evidències i hem compartit instruments que ens ajuden a portar-ho a terme.

Des de la mirada dels caps d’estudis, hem reflexionat sobre com podem afavorir que es donin aquests  aquests cinc aspectes en el treball que es realitza a les aules, quins dèficits/mancances detectem, quines eines, estratègies, dinàmiques fem servir o podem fer servir per garantir la línia d’escola i com podem garantir que els docents tenen clars/coneixen els objectius a treballar.

Igualment hem compartit eines per planificar i documentar l’abordatge del curriculum i que podreu trobar a l’apartat de currículum del Nodes del SE

Les primeres sessions del seminari de cap d’estudis del curs 23-24 les hem dedicat a compartir inquietuds al voltant de la elaboració dels informes qualitatius. Després de revisar la normativa, hem compartit diferents models d’organització i distribució dels criteris d’avaluació i també diferents models d’informes dels centres.

En la cinquena sessió del Seminari hem seguit avançant en l’anàlisi dels criteris d’avaluació de l’àrea de coneixement del medi natural, social i cultural, per després compartir possibles activitats per treballar cadascuna de les competències.

A la sessió, vam compartir la infografia elaborada des de l’equip motor de les xarxes XIEP i XIES del Vallès Occidental sobre els informes qualitatius d’avaluació

Comencem a treballar al voltant dels informes qualitatius a partir de l’anàlisi de diferents models d’informes. us compartim la presentació amb l’enllaç als recursos presentats

A la segona sessió del Seminari hem començat a parlar d’avaluació en el nou currículum per tal de veure les característiques principals i recollir dubtes i propostes de treball al voltant d’aquest tema. Us compartim la presentació: