El Departament d’Educació organitza uns tallers adreçats als mestres de segon d’educació primària que vulguin aplicar la prova aquest tercer trimestre del curs 2020-2021.
En aquests tallers es treballaran cada una de les activitats i els seus elements de manera més detallada (desenvolupament,… Llegeix més»
Us adjuntem informació i els enllaços d’inscripció a les activitats de formació del 2n torn sobre Currículum i avaluació per competències.
Com que totes les formacions seran virtuals, tot i que cada ST en gestioni alguns, a totes les activitats us hi podeu inscriure professors i… Llegeix més»
L’avaluació per millorar els aprenentatges de l’alumnat en el marc del currículum per competències. Una proposta de Neus Sanmartí… Llegeix més»
XVIII Jornada Xarxa de Competències Bàsiques: passem el poder de l’avaluació als aprenents. En format virtual. 3 de juliol. https://t.co/xRUtQhyaDq#alscentres #xarxacb pic.twitter.com/6jkd4iIrKR
— XTEC (@xtec) June 15, 2020
A la pàgina web del projecte, teniu accés a unitats didàctiques, a recursos per al professorat, a activitats d’ampliació i idees per fer ciència a casa, entre d’altres.… Llegeix més»
En aquest document s’ofereixen orientacions per abordar les programacions com a oportunitat de reflexió pedagògica entre tots els membres dels òrgans de coordinació didàctica i dels seus equips docents, dins l’autonomia de centre.
… Llegeix més»
El Departament d’Educació ha elaborat una prova d’avaluació diagnòstica (final cicle inicial o inici cicle mitjà primària) que es presenta en un format globalitzador i s’emmarca en el context de la realitat propera als alumnes.… Llegeix més»
Itinerari formatiu que desenvolupa el Model Competencial Orientador (SCAP) … Llegeix més»
Una rúbrica és una matriu que explicita, d’una banda, els criteris de realització relacionats amb l’avaluació d’una competència (o de components de diferents competències) i, de l’altra, els criteris de resultats corresponents als diferents nivells d’assoliment, concretats en indicadors relacionats específicament amb la tasca d’avaluació.
