Espai de lectura

Plataforma que té com a objectiu enriquir l’aprenentatge dels infants quant a l’adquisició i desenvolupament del llenguatge a través dels contes mitjançant continguts lingüístics (metàfores, frases fetes, autobiografies, etc.). Presenta diverses eines per interactuar amb els infants (jocs multimèdia) i consells per a les famílies… L’adaptació al català ha anat a càrrec d’Ana Teberosky.

Comprensión lectora basada en evidencias

Blog de Juan C. Ripoll per difondre informació sobre l’estudi científic de la comprensió lectora i dels mètodes per a la seva millora. Incorpora nombrosos enllaços a equips d’investigació, webs d’educació basada en evidències, tests estandarditzats per avaluar la comprensió lectora, programes informàtics per treballar la lectura, etc.

Estrategia de lectura para comprender relatos históricos en educación primaria.

Publicació del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación de Mèxic que presenta eines per a facilitar la lectura i la comprensió de textos històrics a l’educació primària. Les propostes que s’hi fan permeten l’anàlisi del relat històric des dels aspectes més superficials als més complexos.

Lectoescritura. Fundamentos y estrategias didácticas

Obra coordinada per M. Paz Lebrero Baena i M. Dolores Fernández Pérez, que aporta una completa visió de la fonamentació en els àmbits neurològic, psicològic, lingüístic i didàctic sobre els processos lectoescriptors, així com estratègies pràctiques per a l’ensenyament de la lectura i l’escriptura a l’aula.

Didáctica de la lengua y la literatura en ESO, innovación e investigacíón

Obra d’Amando López Valero, Eduardo Encabo Fernández i Isabel Jerez Martínez on es mostra, des de la perspectiva de l’educació, aspectes que són claus en el tractament de la llengua i la literatura a l’aula. Tot partint d’un enfocament comunicatiu, es proposa als docents un recorregut pels continguts prescriptius.

Didáctica de la lengua y la literatura en educación infantil

Aquesta obra, coordinada per Montserrat Fons i Juli Palou, és una proposta d’intervenció didàctica en llengua i literatura, en el marc de l’educació infantil, basada en tres premises bàsiques: acompanyar, interactuar i reflexionar en cadascuna de les situacions comunicatives que es donen entre docent i discent.

Didáctica de la lengua y la literatura en educación primària

Els continguts d’aquesta obra, coordinada per Montserrat Fons i Juli Palou, es presenten tenint en compte l’aprenentatge basat en l’estudi de casos, la resolució de problemes i la pràctica reflexiva. De les experiències presentades, s’analitzen els aspectes que són rellevants en els processos d’ensenyament i aprenentatge.

La comprensión y la competencia lectoras

En aquesta obra d’Elena Jiménez-Pérez, publicada per l’editorial Síntesis, es tracten aspectes tan diversos com la diferència entre comprensió i competència lectores, quina relació hi ha entre elles i com s’avaluen, o com aprèn el cervell, com programar activitats, les noves formes de lectura, la creativitat…

¿Cómo leemos en la sociedad digital? Lectores, booktubers y prosumidores

Els diversos autors d’aquest estudi patrocinat per la Fundació Telefònica reflexionen sobre la reinvenció de la lectura al s.XXI i la convivència entre formats i noves formes aparegudes en el marc de la societat digital. La lectura esdevé més social, holística, activa… i marcada per una relació indisociable amb l’escriptura, la interactivitat, l’oralitat, la imatge, etc.